“擒拿格斗”特色教学改革与实践

当前擒拿格斗课程设置,教学方法务实性不强,不利于学生创新能力与复合型人才的培养,作者以江西司法警官职业学院四个中队学生为对象,采用实验法、调查问卷法、文献资料研究法、数据统计分析、对比分析法,对擒拿格斗特色课教学进行改革与实践,培养了学生学习擒拿格斗课兴趣,增强学生体质,提高教学质量和教学效果。为达成人才培养目标,提几点参考建议。     

高职院校创新型教学方法举隅

创新型教学方法对提高高职院校学生综合能力具有事半功倍之效。民主愉悦法与激发兴趣法相结合,提高学生学习能力;探索发现法与启发诱导法相结合,提高学生探索发现能力;发散教学法和集中教学法相结合,培养学生思维能力;过程教学法和探索教学法相结合,培养学生创造能力;定势打破法和似是而非法相结合,培养学生创造性解决问题能力。     

运用陶冶法对学生进行品德教育

在德育教育中，陶冶法就是陶冶学生德育情操的一种方法，它通过创设富有德育教育意义的环境、氛围和活动，对学生进行潜移默化地熏陶，达到培养学生良好品德的目的。结合工作实际，这里主要谈谈运用陶冶法开展课堂教学、主题班会、课外活动等德育教育活动，在培养学生爱祖国、爱集体的高尚情操及树立远大的理想等方面取得良好的效果。     

高职院校创新型教学方法举隅

创新型教学方法对提高高职院校学生综合能力具有事半功倍之效。民主愉悦法与激发兴趣法相结合,提高学生学习能力;探索发现法与启发诱导法相结合,提高学生探索发现能力;发散教学法和集中教学法相结合,培养学生思维能力;过程教学法和探索教学法相结合,培养学生创造能力;定势打破法和似是而非法相结合,培养学生创造性解决问题能力。     

论医事法专业本科生科研能力培养的思路

医事法专业本科学生科研能力培养是指通过专门的、系统的科研训练使接受训练的医事法学生具备进行科研的基本能力，它是医事法专业人才培养目标实现的重要途径。在进行医事法专业本科学生科研能力的培养时，以下思路是值得考虑的：促进医事法学科的发展；符合医事法学科的特点；符合医事法专业所属医学院校的特点以及注重过程性考查。     

运用“五步导学法”落实思想政治课的三大目标

中学政治教学大纲明确指出，思想政治课教学目标应是“知识、能力、觉悟”三者统一，为了落实思想政治课的三大目标，笔者在教学实践中总结出了“五步导学法”。五步导学法的优势在于它切实做到了以学生为主体，以教师为主导，以思维为核心，以训练为主线，从而达到培养学生的能力和提高学生觉悟的目的。     

基于教学相长理念的高职会计专业案例教学

以管理会计“贴现现金流法的应用”相关的案例为例，秉持教学相长的教学原理对课堂案例教学与实践进行规划设计探究，即通过师生互动、生生互动，提升学生学习乐趣与解决问题的能力，培养学生自主学习与相互合作学习的习惯，丰富教师教学案例，提高教师教学水平，实现教学相长。最后对基于教学相长教育理念的教学设计要点进行总结阐述。     

高校学生自治班级管理实践探究

高等教育的目的是培养学生具有独立自主精神和自我教育、自我管理、自我服务的意识与能力。为此，在现代高校学生班级管理工作中，应该以培养学生自治为目标，探索学生班级管理工作的新思路。     

浅谈兴趣激发和培养对乒乓球学习的作用

教师在传授学生基础知识的同时还要启发和培养他们的正确学习动机、兴趣与注意，启发他们积极思维，充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。因此，本文对学生兴趣激发和培养促进对学生学习乒乓球课程进行了探讨，为乒乓球的教学奠定基础。     

基于“任务驱动”的思想政治课教学模式探讨

“任务驱动”型教学策略，是指在教学过程中以“任务”来统领整个教学过程，调动学生探索、研究、分析问题、解决问题，从而培养学生创新能力和自主学习能力的一种思想和教学方法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲．学生听”“以教定学”的被动教学模式，创造了“以学定教”、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。实践发现，“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，     

新时代体育院校学生口语表达能力提升研究

体育院校作为培养体育类人才的主阵地，为我国培养了众多体育专业人才。但是随着现代社会的高速发展，对于体育专业人才的要求已不仅仅局限于其专业水平。对于体育学生的综合能力与核心素养的培养也给予了高度的重视。而口语表达能力作为现代社会人与人交流必不可少的手段与途径，新时代对于体育院校学生的口语表达能力也提出了更高要求。但是，从当下我国体育院校学生口语表达能力现状来看，体育专业学生的人际沟通能力、普通话水平等都还有很大的提升空间。本文立足于新时代体育院校学生口语表达能力的培养必要性出发，阐述当下体育院校学生口语表达能力的现状，有针对性地提出行之有效的策略。     

基于费曼学习教学方法培养高素质电子商务人才

本研究基于费曼学习法，通过观察和评估学生的个性特征、知识需求和就业需求，提出了一种以学生感知为中心的教学优化方法。通过目标刻画以明确学习目标，基于案例研究确保学生理解学习对象，鼓励学生以教代学，用知识输出巩固知识输入。最后通过理论知识和实践能力的回顾和反思，进一步对授课所学进行巩固。在线上授课环节中，这种优化方法能提高学生注意力，增强教学效果，从而有助于培养高水平、高素质的电子商务人才。     

基于珠三角企业需求的高职学生职业素养培育研究

以社会需求为导向，不仅是高等职业教育自我发展的需要，更是高等教育为社会发展服务的根本宗旨。基于珠三角企业需求对高职人才职业素养培养要求进行调查分析，探索适合珠三角企业需求的高职学生职业素养的培养方案，着力从拓宽工学交替的人才培养模式、构建多样化课程体系、开展个性化教学活动和营造校企融合的校园文化等方面进行研究与实践，推动高职学生职业素养培养可持续发展。     

论新世纪大学俄语教学改革与发展策略

新世纪对俄语的教学提出了新的挑战，也迎来了不可多得的机遇，谋求俄语教学改革与发展策略势在必行。俄语教学必须重视学生实践能力和交际能力的培养；提高俄语教师的业务水平和自身素质；制定切实可行的教学目标和计划；改革教学法，改变陈旧的俄语教学方式，充分利用现代化的进行手段；合理设置课程体系，改革测试手段；加强学生的素质教育，培养国际型的外语人才。     

以真求美 以善崇德 以美育人——初探利用生物课程资源指导学生审美

党的教育方针明确提出，教育的目标是“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。在生物教学中，根据不同层次的生物信息资源，充分运用教育技术手段和开展实践活动，指导学生在生物科学中审美，可以培养审美情感，帮助学生在价值观的领域中树立真与假、善与恶、美与丑的道德标准，从而去创造美，为社会主义现代化建设提供人才和智力支持。     

浅议乒乓球训练课对小学生心理素质的培养

小学生心理素质的培养不仅从理论教学中体现，也要从实践中培养。乒乓球的特点为球速快、力量大、旋转性强、竞争激烈，这些可以从小培养学生的心理素质。本文通过文献资料整理，以乒乓球训练课为倒，说明乒乓球训练课是培养学生坚强意志、优良品质、顽强拼搏精神，斗智、斗勇、斗心理的手段，为培养小学生心理素质的发展提供理论依据。     

基于生活教育理念下的大学基础写作教学探究

写作与生活息息相关，现代人才需具备一定的写作能力，才能更好地工作与生活。大学基础写作对于学生而言，不仅是写作技能的培养，也是实施综合素质教育的重要学科。结合大学基础写作教学现状，以生活教育理念为核心，探求生活实践写作教学新功能，能够开启学生个性写作思维，提升学生写作技能，培养学生综合写作素养。     

构建学生创新科研活动共享平台的实验教学资源整合实践——以食品科学与工程专业为例

为适应工程教育认证和新工科对食品科学与工程专业人才培养的更高要求，通过构建学生创新科研活动共享平台的实验教学改革势在必行。由此，通过创新要素的融入，对现有的校内校外资源进行整合，以此优化实验教学体系并进一步多元化、多维度地开展实验教学，更好地培养学生的创新思维、创新能力和综合实践能力。     

小学数学教学中思维能力的培养

本文从“激发学习兴趣，启迪学生思维；运用类比方法，培养创新思维；巧设探索性问题，培养创新思维”三个方面，阐述了如何在小学数学教学中激发学生兴趣，启迪学生思维，培养学生分析问题与解答问题的能力，提高学生的创新思维能力。     

努力提升实践教育教学的质量

大学生实践教学是高等教育的重要教学环节之一，是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径，面对社会对高等教育改革发展与日俱增的新要求，中国地质大学（武汉）高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以科学发展观为指导，始终把实践教学摆在重要位置，注重学生实际观察能力、分析判断能力和动手操作能力的培养，