农村留守儿童的监护问题及对策研究

目前，我国农村留守儿童监护权缺失问题严重，主要表现在监护能力不足，监护质量下降，监护效果较差，委托监护职责不明，监护方式经常变化，逆向监护等方面。造成这些问题的原因是多方面的，主要是家庭经济状况较差，法律规定不完善，政策不合理等因素。针对以上问题，提出了解决对策，即深化家庭教育观念，强化父母监护责任；学校应给予他们特别关爱；政府应制定法律制度，探索建立维护留守儿童权益的长效机制：发动社会力量，争取更多支持，保障留守儿童身心健康发展．     

我国家庭教育存在的问题及其对策探析

由于受到社会主义市场经济的高速发展,物质生活条件的丰裕,多元文化的冲击、生活方式的转变等因素的影响,家庭教育出现了弱化甚至缺失的状况,这不仅不利于青少年的健康成长,还影响了整个社会的稳定与和谐。因此,分析家庭教育存在的问题,家庭教育弱化的原因及强化家庭教育的对策是非常必要的。     

农村留守儿童的监护问题及对策研究

目前,我国农村留守儿童监护权缺失问题严重,主要表现在监护能力不足,监护质量下降,监护效果较差,委托监护职责不明,监护方式经常变化,逆向监护等方面。造成这些问题的原因是多方面的,主要是家庭经济状况较差,法律规定不完善,政策不合理等因素。针对以上问题,提出了解决对策,即深化家庭教育观念,强化父母监护责任;学校应给予他们特别关爱;政府应制定法律制度,探索建立维护留守儿童权益的长效机制;发动社会力量,争取更多支持,保障留守儿童身心健康发展。     

浅析当前社会道德缺失的原因和对策——基于2014春晚小品《扶不扶》的思考

2014年春晚小品《扶不扶》形象地反映了当前社会道德缺失的问题。本文认为,造成当前社会道德缺失的原因主要有学校教育、家庭教育、法律制度和医保制度等四个方面,因此,我们应当从重视学校教育的引导作用、深化家庭教育的启蒙作用、发挥法律制度的保障作用和改革医保制度的赔付范围等入手改善当前社会道德的缺失状况。     

嬗变与创新:基于媒介技术变迁的家庭教育发展

每当有新的传播媒介产生并应用于家庭教育工作时,媒介和家庭教育工作就会立刻融合于一体,形成各具特色媒介化了的家庭教育文化。印刷传媒时期是家庭教育工作的普及期,视听传媒时期是家庭教育工作的发展期,网络传媒时期是家庭教育工作的创新期。现在和未来,家庭教育工作将超越媒介实现历史回归。当前,家庭教育工作科学发展的内涵包括:家庭教育提升人的质量;家庭教育引领社会发展;家庭教育丰富社会生活;家庭教育紧跟时代步伐。     

家庭教育投入:教育改革与发展的重要支持性因素

家庭教育投入是教育改革与发展的重要支持性因素。教育质量的提高离不开家庭教育投入的保障,教育改革与发展也离不开优化家庭教育投入结构、离不开家庭教育投入取向的参与和渗透。当前家庭教育投入对教育改革与发展支持不足,表现为家庭教育投入的功利主义、结构失调、差异过大和集体无理性。家庭教育投入可以成为政府引导社会关注和支持教育改革与发展的抓手,从解决家庭教育投入对教育改革与发展支持性的问题入手,引导家庭教育投入的流向、优化家庭教育投入的结构、解除家庭教育投入的困境,推动教育改革与发展的进程。     

试论当前农村留守儿童问题的成因

农村留守儿童问题是当前我国工业化、城镇化进程中伴随农村劳动力转移产生的一个新的社会问题。由于亲子关系"生态"的破坏、亲子教育的缺失、家庭教育与学校教育沟通的空白,使留守儿童的成长处境极为不利,给留守儿童的个性发展造成了严重的影响。本文深入探讨了当前农村留守儿童问题的成因,以期对留守儿童问题的解决提供参考和借鉴。     

基于布尔迪厄场域理论视角的家庭教育场域研究

在家庭教育研究中引入社会学研究方法对家庭教育实践的理论探索具有启迪价值,其中场域理论更显重要,有利于反思家庭教育研究中长期驻足于"初级关系"的研究不足。从场域这一社会学视角入手,立足家庭教育中的"次级关系"层面,考察家庭教育场域中的位置、资本和惯习,透视家庭教育场域的产生,辨析基于场域视角提升家庭教育实效性的可能,是反思家庭教育培养目标,指导家庭教育实践,培养全面发展的人的有益探索。     

数字

62.7%公安部公共信息网络安全监察局近日发布的2008年全国信息网络安全状况暨计算机病毒疫情调查报告显示：我国互联网安全状况有所好转。信息网络安全事件发生比例经过前3年连续增长后，今年略有下降，信息网络安全事件发生比例为62．7％，同比下降了3％；计算机病毒感染率为85．5％，同比减少了6％。     

"依法带娃"来了:新法将如何影响中国家庭教育

2021年10月23日,十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称"家庭教育促进法",该法在草案阶段原名"家庭教育法"),于2022年1月1日起实施.据悉,这是我国首次就家庭教育进行专门立法.家庭教育促进法明确规定,未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育,国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务.     

改革开放以来我国家庭教育的法制化进程

改革开放以来,随着家庭教育法律法规的相继制定,我国家庭教育的法制化进程经历了模糊表述、明确规定、系统规划、专门化、社会化等五个阶段。本文不仅对家庭教育法律法规的内容规定进行了详细解读,而且对家庭教育法制化的构成要件进行了系统分析,据此揭示了我国家庭教育法制化进程中存在的阻力因素,由此有针对性地提出了我国在制定家庭教育法时需注意:转变固有观念,家庭教育由私人领域到公共领域;结合我国民间习惯法,制定特色的家庭教育法;关注家庭中的现实问题,制定有针对性的家庭教育法;重视社会弱势群体,制定公平正义的家庭教育法。     

解读政府信息公开排行榜

2009年和2010年,上海财经大学公共政策研究中心对我国31个省的省级财政信息公开状况,连续进行了两次调查与评估;2010年同时还对31个省的11个部门的行政收支及相关信息公开状况作了调查与评估。结果是非常让人惊讶的：如果以百分制计算，省级财政信官公开状况全国的平均评估得分2009年为21.71分，2010年为21．87分；省级行政收支及相关信息公开状况全国的平均评估得分为3.21分。     

别光打击春运倒票利益链末端

春运又到了。《人民El报》报道，铁道部2008年12月8日宣布，2009年全国铁路春运自1月11日起至2月19日止，为期40天．预计全国铁路将发送旅客1．88亿人次，同比增加1373万人次，增长8％，铁路运输能力仍然紧张，“一票难求”状况恐难扭转。     

浅议青少年思想政治教育中的家庭教育问题——以《爸爸去哪儿》案例

家庭教育作为整个教育的基础,它对青少年的道德素质的提高有着重要影响。因此,用家庭教育这个视角对青少年进行思想品德教育,在当代至关重要。家庭教育的重要性以及当代家庭教育出现的一系列问题,迫使思想政治教育工作者和研究者加强对青少年思想政治教育中的家庭教育问题的研究,克服家庭教育的不足,努力改善教育方法,提升教育效果,为社会主义现代化建设培养德智体美全面发展型人才。在前人研究的基础上,通过对娱乐亲子节目《爸爸去哪儿》的反思,思想政治教育研究者深层次明白家庭教育的重大意义,分析家庭教育的现状,以及家庭教育呈现问题的原因,在这基础上,进一步地探讨家庭教育优化的路径。     

家庭教育对未成年人犯罪的影响与改良探究

家庭教育是终身教育，是学校教育和社会教育的基础。家庭教育缺陷与未成年人犯罪有密切联系。有效预防和控制未成年人犯罪，必须提高家长素质，注重家庭教育方法，改善家庭教育环境。     

家庭教育令的实践困境与完善路径

2022年1月1日,家庭教育促进法正式实施,这是我国首次就家庭教育进行专门立法。实施近两年,人民法院切实发挥职能作用,围绕家庭教育令进行积极探索,督促依法履行家庭教育责任,推动法律规定落地见效。但是,由于法律条文过于原则和抽象、家庭教育属于“家事”的观念依旧根深蒂固、面对家庭教育这一新工作领域准备不足等主客观原因,人民法院在适用家庭教育令过程中存在实际适用范围较窄、前置审查程序不完善、内容模糊缺乏可操作性以及实施保障机制不健全等问题。家庭教育令的实践困境,要求对家庭教育令的定位做出抉择,应进一步明确其适用范围,规范细化义务履行内容、增加实操性,完善法院作出家庭教育令的审查程序,推动建立家庭教育令的履行监督联动机制。     

近代中国家庭教育立法的演进与嬗变

自清末至民国时期，我国教育立法深受西方影响，家庭教育逐渐在立法中出现。清末立法以学前教育辅助家庭教育，首次提出了“家庭教育”一词，民国时期则出现了专门的家庭教育立法。中国近代家庭教育立法的演进与嬗变，是与近代教育事业的发展历程同步进行的，也是与近代中国社会的曲折命运相联系的，经历了从无序化、零散规定到体系化的立法阶段。通过对近代家庭教育立法的三个阶段进行分析，客观评价其历史地位，从中获得对当今家庭教育立法的有益借鉴。     

纳古镇养老保障体系运行状况调查报告

本文通过实地调查所得的资料，对云南省玉溪市通海县纳古镇的养老状况分别从企业职工养老、机关事业单位职工养老．农民养老和非农个体主养老状况做一描述。这些状况与全国其他乡镇并无大的差别，而本研究的特点在于，在这样一个严格遵守伊斯兰信仰的乡镇里，宗教在改善这一社区养老方面所发挥的作用。     

农村留守儿童犯罪问题研究

目前,农村青少年犯罪人群中留守儿童占了相当大的比例。留守儿童犯罪增多的原因复杂:家庭教育的缺失、学校教育的缺陷、社区功能的弱化、相关法制的不健全。预防农村留守儿童犯罪已成刻不容缓之事,应该建立全社会各方面齐抓共管,各负其责的机制,使留守儿童全面健康的成长。     

论我国家庭教育知识体系的构建

家庭教育知识体系是一个模块化、标准化、系统化的知识系统,具有专业性、系统性、开放性和实践性四大特征。中国教育进入高质量发展时代,在继承家庭教育传统思想与理论的基础上,创新与构建中国特色家庭教育知识体系有其内在的历史逻辑、学理逻辑、文化逻辑和实践逻辑。以心理学为基础、社会学为主体、教育学为核心,构建家庭教育公共性知识体系、专业化知识体系和个性化知识服务的现代化家庭教育知识体系。构建家庭教育知识体系是一个复杂的系统工程,要加强顶层设计,采取同步推进、协同构建、资源共享策略,走专业化发展之路,努力形成具有中国特色、领先世界先进水平的家庭教育知识体系,促进人的全面发展和家庭教育可持续发展。