现代教育技术与素质教育

一、教育改革必须以教育观念的转变为先导教育改革必须以教育系统的自我发展与完善,它是多维度的。教育改革就是要使教育走出应试教育的误区,完成由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变,以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。我们所说的素质即是一种教育观念,又是一种教育模式,二者在本质上是相通的,因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。教育观念是人们形成关于教育的比较稳定的理念,是教育目的和手段、内容和方法的主体。教育观念主要有四大功能:(1)对…     

适应时代需要,大力加强素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育。它包括思想政治素质教育、文化素质教育、专业素质教育和身心素质教育等儿个方面。而思想政治素质是素质教育的核心。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确提出:“思想政治教育,在各级各类学校都摆在重要地位。任何时候都不能放松和削弱,要讲素质、思想政治素质是最重要的素质。”按照江泽民总书记的要求,今天我们在实施素质教育的过程中,首先要突出德育在素质教育中的重要地位。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以共产主义理想教育为核心,加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要加强革命传统教育、理想教育、政治形势教育、国情教育、法制教育等,以促使学生素质的不断提高。     

艺术教育的特点及其在高校思想政治教育中的作用

艺术教育是以音乐、美术、文学等为艺术手段和内容的审美活动,具有情感性、愉悦性、形象性、渗透性和典型性等特点,并与高校思想政治教育有着内在的必然的联系。其在高校思想政治教育中的作用主要体现在:有利于创新思想政治教育的模式、丰富思想政治教育的内涵、拓宽思想政治教育的渠道等方面。高校可以通过艺术教育课程建设,师资队伍建设和形式多样的艺术活动搞好艺术教育,以发挥其育人作用。     

大学生心理健康教育进学生公寓的探索与实践

大学生心理健康教育是构建和谐校园的基础保障,大学生公寓是当代大学生日常学习生活及思想情感交流的重要场所,在学生公寓开展心理健康教育工作变得越来越重要。本文提出以大学生心理健康教育工作站进公寓为载体、以心理健康辅导老师进公寓为媒介、以心理健康教育活动进公寓为抓手的当代大学生心理健康教育工作“三进”工程,创新大学生心理健康教育形式,完善大学生心理健康教育体系,增强大学生心理健康教育工作的针对性和实效性。     

论现代教育对传统教育的继承发展

现代教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它源于时代的发展,但又非孤立存在。它以传统教育为基础———继承传统教育几千年来的教育理论、实践的精华,又和传统教育相对立———扬弃传统教育中陈旧、单一、定式的观念,并在对传统教育的继承、扬弃中,发展、创立新的教育模式,以使教育更加适应21世纪知识经济时代飞速发展的需要。     

实施创新教育之我见

创新教育作为素质教育的一种表现形式 ,是以“创新”为主线的综合教育过程。如何搞好创新教育 ,培养学生的创新素质 ,是值得深入探讨的新课题 ,下面浅谈一下自己的拙见。一　实施创新教育 ,必须对创新教育有一个全面深刻的认识创新教育是旨在培养学生创新素质的教育 ,以提高人的质量为根本目标。因此 ,认识创新教育 ,必须把握以下四点 :1 不能把创新教育与现行教育对立起来。现行的教育思想、教育观念、教育方式等是在长期的教学实践中逐步形成的 ,对于学生掌握基础知识和基本技能 ,是行之有效、必不可少的重要手段 ,创新教育是在一定基础之…     

高校图书馆的人文教育功能

人文教育强调人性教育,以完善人格为宗旨,以注重实现和促进个体身心和谐发展为培养目标。高校图书馆是教育的活动和补充、延伸与扩展,在人文教育中发挥着重要的作用。     

"三贴近"与大学生思想政治教育

文章通过对“三贴近”内涵的深入分析,提出贴近实际是思想政治教育的根本,贴近生活是思想政治教育的源泉,贴近学生是思想政治教育的出发点和落脚点。在开展大学生思想政治教育的具体实践过程中,应该从以理服人、以情动人、以文化人、以志立人、以行树人五个方面予以实施。     

强化农村教育改革与新农村建设

建设新农村,关系到我国的现代化建设的全局。农村教育,是农村发展的基础性条件。现今的农村教育,是以基础教育为主的单一的教育,其目标以升学为主,严重偏离农村社会、经济发展的要求。要走出这种困境,农村职业教育和基础教育,必须在为新农村服务的目标下进行融合,转变农村教育观念、办学思想,改革办学模式,改变教育教学方式,同时融入农村成人教育,从而获得农村社会和农村教育的协调发展。     

论现代科学教育的价值

江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂”。在知识经济时代,以培养创新型人才为宗旨的科学教育在社会和教育系统中的地位将空前提高。从这个意义上说,科学、科学教育是知识经济和现代教育的灵魂。要抓住知识经济的良机实现我国社会的工业化和知识化,首先就得审视传统的科学、科学教育价值观,革新观念,确立起科学的科学和科学教育价值观。     

西方发达国家学校德育教育的经验与启示

克服传统的“学会生存”教育重智轻德和个人主义的弊端,发挥德育的基本功能,迎接21世纪人类所面临的各种挑战,是西方发达国家加强和改进学校德育教育的根本原因;西方发达国家学校德育教育经历了一个从重视、不重视到重视,由个人主义转向综合主义的曲折过程;它给我们的启示是:学校教育应以德育为先、构建学校德育教育机制、注意德育教育目标和内容的层次性、强化隐性德育教育的渗透性、重点发展学生的道德思维和实践能力、建设一支高素质的学校德育教育工作者队伍。     

高职院校校企合作环境下创新德育社会化的思考

在推进校企合作教育模式过程中,高职德育理念及模式面临着改革的机遇和挑战。深刻理解校企合作教育模式推进过程中德育工作的重要性,加强合作中的德育意识,是深入探讨校企合作德育机制等诸多问题,促使高职德育与时俱进,提高德育的科学性和实效性的前提和立足点。     

在虚拟与现实之间——对我省青少年网络道德和现实道德状况的研究报告

对我省青少年网络道德和现实道德状况的调查显示:大多数青少年能理性地面对网络,但也有少数青少年沉溺于网络;青少年的网络本质观基本是正确的,但对网络的使用存在偏差;青少年道德观念和道德行为的主流是正确的、积极的,但在网络虚拟世界和现实真实世界有着不同的表现。问题的原因:道德教育主体比较单一,未能在全社会范围内形成一种德育合力;网民教育还未真正纳入教育体系之中;道德教育缺乏应有的实效;现实道德环境的缺失。我们认为在青少年道德教育中,道德教育主体应三者并重,形成家庭、学校、社会三位一体的教育网络;道德教育内容应具体化,突出基本道德规范教育;道德教育途径应多样化,教育主体必须充分利用网络中介开展德育活动;道德教育方式要增强针对性,提高实效性;道德教育体系应有系统性,它的运行和发展需要社会其它领域的支持、需要其它社会意识形式的支持、需要德育管理的支持。     

高职院校德育审美化探析

当前的高职院校德育实效性不容乐观,德育审美化具有现实意义和理论依据.就高职院校德育审美化的实践路径进行探索,有助于促进高职院校德育工作的有效开展.     

中美德育之比较研究

德育教育是指对受教育者进行思想政治和道德品质的教育。在任何社会中，德育都是至关重要的，中美两国也始终把德育放在学校教育和促进社会发展的首要位置。对中美两国德育的教育目标、教育内容、教育途径等的异同之处进行比较分析，并从中得到一些启示，对于指导我们的德育工作，是十分必要的。     

青少年底线道德教育探析

我国青少年道德教育一直实行道德理想主义教育,内容过于理想化而脱离实际。当前青少年底线道德存在诸多问题,需从底线道德教育的生活性、实践性、制度规范和教育方式等方面着手,提高青少年底线道德教育的实效性。     

孔子教育思想对当代青少年德育的意义

伟大的思想家、教育家孔子开启了平民教育的先河,其教育思想尤其是德育,具有极高的理论和实践价值。面对当今社会青少年犯罪案件频发的现象,必须重新审视德育现状,努力汲取孔子德育思想的精华,切实加强和改进青少年思想道德建设。     

浅析中美两国学校道德教育方式的异同

学校道德教育方式是指学校进行道德教育的具体途径和活动方式。比较中美两国学校道德教育方式 ,研究其异同 ,分析其利弊 ,目的在于以增强学校道德教育的效果为目标 ,学习世界各国学校道德教育科学的有效方式 ,为 2 1世纪中国学校道德教育的改革与实践提供有益的借鉴     

教育道德:伦理视界中的教育善恶

教育道德是从伦理学的角度用道德的本质来审视教育活动及其过程。从根本上说,教育共同体是一个伦理实体,教育善恶是教育道德的具体体现,教育是道义的事业、是求真的活动、是公平的“砝码”。教育从善的最终实现,要依靠“教育中人”的德性修养和制度德性来保证。“伦理实体”的论断给教育道德一个重要的理论支撑,是关于教育道德的一种新的阐释。     

论新加坡的道德教育及对我国的启示

新加坡注重培育国民＂新加坡人＂的国家意识,弘扬民族精神;大力推行儒家伦理教育;注意多重德育方法的运用,法德结合,以法律促道德;构建了学校、社会、家庭三位一体的德育网络,在道德教育上取得了显著成效。我国可以借鉴新加坡成功的道德教育经验,并在道德教育的目标、内容、方法、途径等方面得到一些有益的启示。