“三个代表”重要思想与高校人事工作实践

“三个代表”重要思想对高校人事工作的指导和要求具有全方位性和多层次性。本文结合新形势下高校人事工作的特点就高校人事工作如何实践“三个代表”重要思想进行了理论分析和探讨,提出了高校人事工作实践“三个代表”重要思想的目标、根本途径和组织保证。     

新形势下高校人事工作面临的问题及对策

随着我国改革开放的不断深入,高校人事制度改革步伐逐步加快。新形势下高校人事制度改革面临行政性倾向严重、教师岗位评聘制度不健全、人情投资少等诸多问题,严重影响了高校人事制度改革的进一步深化。高校人事工作,要按十六大提出的人事工作新的要求,解放思想、与时俱进、知识创新、克服因循守旧的思想,积极探索高校人事工作的创新,进一步确立与社会主义市场经济体制相适应的高校人事工作新体制。     

解读人事公正

人事公正是人事管理的制度规范及行为运作能够体现出社会公正的原则和要求,它既包含人事工作的公平正义,也包括人事工作者的公平正直。当前我国人事公正所要追求的目标是人事制度和人事工作必须遵循和体现"三个代表"重要思想,其内容包括人事工作的起点公正、过程公正、结果公正及交往公正。     

以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导,努力做好本职工作——参加省委组织部省直单位组织人事干部业务培训学习体会

深入学习领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想,自觉把“三个代表”重要思想贯彻于组织人事工作的全过程,不断研究新情况,解决新问题,更好地做好本职工作。     

坚持"两个一以贯之"实施人才强企工程 ——在集团公司2021年领导干部会议上的讲话(摘要)

本次会议的主要任务是,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神,深入贯彻全国国有企业党的建设工作会议精神,全面落实《中国共产党组织工作条例》,研究部署集团公司组织人事工作和人才强企工程,动员各级领导班子和党员干部特别是组织人事系统的同志们,进一步提高认识、转变观念、创新思路,奋力开创组织人事工作新局面,推进集团公司人才发展迈上新台阶,为奋进高质量发展和建设基业长青的世界一流企业提供坚强的组织和人才保证.     

以邓小平理论为指导 进一步做好人事工作

跨世纪人事工作至关重要。本文试从邓小平人事理论出发,从发现人才、用好人才、管好人才三个方面提出自己对人事工作的见解,借此探讨新时期人事工作的开展。     

论组织人事工作在企业领导班子能力建设中的作用

国有企业领导班子的能力建设是党的执政能力建设的重要组成部分,是我们党执好政、掌好权的具体体现.组织人事工作是企业的核心组成部分,在企业领导班子能力建设中肩负重要使命.组织人事工作必须适应和体现企业领导班子能力建设的目标,在工作重点上落实领导班子能力建设的要求,围绕企业领导班子能力建设这条主线来展开.     

高质量推进人才强企工程为创建世界一流企业提供坚强人才支撑

千秋基业,人才为本.立志于中华民族千秋伟业的中国共产党,百年来始终把汇聚人才、造就人才、壮大人才作为党的工作的重要内容,在党的坚强领导下,各方面人才为党和国家事业的兴旺发达发挥了重要引领、支撑和保障作用.党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,把人才和人才工作置于前所未有的高度,多次作出重要指示批示,提出一系列新思想新论断新要求,为做好新时代人才工作提供了战略指引和根本遵循,引领党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革.集团公司党组深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记"七一"重要讲话精神,坚持"两个一以贯之",全面落实新时代党的组织路线和《中国共产党组织工作条例》,胸怀"两个大局",直面干部人才队伍存在的"盖层太厚、断层隐忧"等矛盾问题,立足长远抓当前、善谋全局抓重点,首次以组织人事工作和人才强企工程为主题,专门召开领导干部会议,牢固确立人才引领发展的战略地位,对未来一个时期组织人事工作进行全面谋划部署,为开创组织人事工作新局面规划了路线图、吹响了冲锋号.     

从实际出发,把人事工作做好

<正> “人事”作为一种社会现象,客观存在着各种各样的矛盾。当前,人事工作给人事干部提出了许许多多客观实在的新课题,要求人事干部不断地研究人事工作在改革开放中的内在联系,探索人事工作在社会主义初级阶段的客观规律性,不断地提出问题、分析问题、解决问题,保证人事制度沿着正确轨道不断完善。联系本人多年人事工作的实践,深刻体会到,只有坚持实事求是的思想路线,一切从实际出发,具体问题具体分析,才能减少失误,提高效率。一、坚持实事求是做人事工作,首先碰到的一个问题,就是如何看待“人事”这种现象。有的人认为,“人事”仅仅是某些领导人主观意志的产物,要么觉得摸不得,使人事工作披上一层神秘的面纱;要么凭领导人的个人意     

坚持与时俱进做新形势下合格的卫生人事干部

以与时俱进的态度 ,加强卫生人事队伍建设 ,不断提高人事干部的综合素质 ,是做好新形势下人事工作的先决条件和决定因素。要以“三个代表”思想为指导 ,提高政治素质 ;加强学习 ,提高业务素质 ;努力实践 ,提高能力素质 ;树立窗口意识 ,展示服务水平。     

思想政治教育是当前我国高校理论战线的重要课题

当前高等院校思想政治工作面临着极为复杂的局面,出现了许多新情况、新问题,也暴露出许多我们思想政治工作中存在的问题,加强高校的思想政治工作刻不容缓。最近,江泽民同志作了《关于教育问题的谈话》,《谈话》包含了极为丰富的教育思想,其中加强思想政治教育是其重要的组成部分,是新时期高校思想政治工作的根本指导思想。加强高校思想政治工作,要端正教育方向,明确教育思想,灌输马克思主义理论,与各种错误思潮作坚决的斗争。同时还要加强思想政治教育的学科建设,注意研究新情况,解决新问题。     

“坚持以人民为中心”的创新理念和重大实践对民办高校思政教育队伍建设的启示

习近平总书记在福建工作期间形成了极为宝贵的创新理念和重大实践。这些理念和实践具有前瞻性、开创性、战略性,其中“坚持以人民为中心”的理念和实践对民办高校思想政治教育队伍的建设有重要的指导意义。目前,民办高校思想政治教育队伍存在理论学习不深入、学生思想动态调研不充足、专业技能学习不及时、融入学生群体不顺畅、思想政治辅导员队伍不稳定、辅导员与思想政治理论课教师之间的思想政治教育不融合等薄弱点。针对这些问题,应将“坚持以人民为中心”作为民办高校思想政治教育工作的理念和实践,将一切工作的初衷紧紧围绕着学生这个群体,促进思想政治教育队伍的建设。     

高校思想政治工作的挑战及其对策研究

高校思想政治工作是高校的重要工作之一,也是高校党组织的重要工作。高校思想政治工作历来受到我党的高度重视,特别是党中央的高度重视。高校思想政治工作的效果直接关系到我国高校学生思想素质和政治素养。近年来,由于我国经济的高速腾飞和市场经济改革的进一步深化,人们的思想得到了前所未有的解放,大学生的思想观念也呈现出多元化、自由化等趋势。与此同时,也为我国高校思想政治工作带来了更多的挑战和困难。为此,就高校思想政治工作进行研究,并提出了一些相关的对策及政策建议。     

高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导研究

党的十七大、十八大报告相继提出"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导",丰富了思想政治工作的内涵,拓宽了思想政治工作的视野,也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向,是高校深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的根本要求,也是缓解大学生心理压力,做好高校思想政治工作的迫切需要。但是由于受传统思想政治教育观念的影响,高校思想政治教育中存在着人文关怀与心理疏导缺失的问题,具体表现在忽视学生的主体性、忽视学生个性化以及忽视学生内在需要等方面,严重影响了高校思想政治教育的实效性.因此,高校必须通过关注大学生的感受和需要、构建和谐校园等途径加强思想政治教育的人文关怀与心理疏导,提高思想政治教育的效果。     

公安警察院校学生思想政治工作的改革与创新

公安警察院校学生思想政治教育是公安警察院校教育工作的首要任务。但当前公安警察院校学生思想政治教育面临严峻的挑战。必须发扬创新精神,大胆探索适应新形势的公安警察院校学生思想政治教育工作的方法。     

论网络时代的高校思想政治工作

网络时代对高校思想政治工作产生了多方面的影响。为了适应时代发展的要求,迎接挑战,高校思想政治工作必须进行各个方面的创新。     

对加强高校保卫队伍建设的思考

加强高校保卫队伍建设,必须转变观念,提高认识;强化保卫人员的思想政治教育;做好保卫干部的选拔工作,严把进人关;建立保卫干部轮岗流动运行机制;改善保卫人员的待遇,确保队伍稳定。     

心理艺术视阈下的院校思想政治工作

院校是学员学习理论知识的场所,也是学员世界观、人生观、价值观升华和固化的场所。军队院校担负着培养军事人才的重任,需要强有力的思想政治工作来支撑。加强院校思想政治工作,必须熟悉和掌握院校学员的心理特征,顺应其心理变化的规律,要善于用"情",对学员多肯定少否定,学会换位思考,以客观的态度来开展院校思想政治工作。     

净化网络环境 还学生一片蓝天净土——试论网络环境下高校思想政治工作的新举措

随着网络技术的迅猛发展,一方面对高校学生思想政治工作带来了前所未有的机遇,同时也给我们的工作提出了巨大的挑战,因此我们应采取有效措施将网络技术的发展与高校学生的政治思想教育有机结合起来,扬长避短,使之成为我们教书育人的工具。     

新时期高校人本思想的思想政治教育工作探析

树立以人为本的理念是高校思想政治工作的重要课题。在这种理念下，学校应联系人才培养渗透人本思想，联系管理制度体现人本思想，联系环境治理培育人本思想；教师应结合专业教学渗透人本思想，结合学生管理体现人本思想，结合校园文化培育人本思想；学生应参与以人为本教育理念的营造与主体角色转化的统一，参与课堂教学与知行转化的统一，参与学生社团活动与人生价值转化的统一。