践行科学发展“八大观念” 推动公司科学和谐发展

科学发展观第一要义是发展,深入开展学习实践科学发展观活动,坚持把贯彻落实科学发展观作为各项工作的总抓手,通过集思广益、集智谋划、集中研究,创造性提出了符合职工群众意愿,符合公司发展实际,具有可操作性的科学发展＂八大观念＂,在公司上下掀起了深入学习实践科学发展观活动的热潮,有力地推动公司实现科学和谐健康发展。     

关于学习实践科学发展观的若干思考——以高校工作发展为视角

科学发展观是新时期我国经济社会各项建设的重要指导方针。学习实践科学发展观，需要我们深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质，正确认识开展学习实践活动的重大意义，以实际行动推动高校各项事业又好又快地科学发展。     

学习实践科学发展观需要破除六个认识误区

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是进一步推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,也是认真贯彻落实党的十七大精神,在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署.当前.深入学习实践科学发展观活动正在全党蓬勃开展,科学发展观不断深入人心并化作指导实践的强大动力.但是,我们也应当看到.部分党员干部在对科学发展观的理解和把握上还存在一些模糊认识,在具体实践中还存在着降低活动成效的思想障碍.     

年轻组工干部要力戒浮躁心态

当前，全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是党中央作出的一项重大决策部署．不仅为经济社会又好又快发展指明了方向，也为组织工作创新与发展注入了新的活力。组织工作只有敏锐地把握时代发展趋势，牢固树立新的工作理念，才能更好地服务科学发展、推动科学发展。     

全省大学生村官代表座谈会在汉举行

2月3日．习近平主持召开中央深入学习实践科学发展观活动领导小组第四次会议。他指出．要贯彻中央关于开展深入学习实践科学发展观活动的总体部署和要求，突出实践特色，深入总结经验，切实查找不足，认真进行整改．注重把学习实践活动同应对国际金融危机冲击、克服经济发展困难更加紧密地结合起来．着力提高各级领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，     

学院开展深入学习实践科学发展观活动

<正>2008年10月9日上午,学院召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。学院党委书记、常务副院长欧阳克刚作动员讲话,省委第十三指导检查组组长魏建民出席会议并讲话,学院副院长曹钢对我院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案作了说明,学院党委副书记、纪委书记冯启麦主持大会。     

试述学习实践科学发展观的经验和启示

深入学习实践科学发展观活动，是一次普遍的马克思主义教育活动。学习实践科学发展观，重要的是要学习和掌握科学发展观的立场、观点、方法，用以认识和解决当代中国发展问题。学习和实践科学发展观活动的经验总结推广是丰富和发展科学发展观理论的重要途径，是解决不符合科学发展要求的各种问题的可靠保证。     

深入开展创先争优 推进发展方式转变

开展创先争优活动是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措,是党的建设一项经常性工作。国有企业各级党组织必须高度重视,加强领导,深入扎实地开展好这一活动,努力为促进经济发展方式转变、推动企业科学发展提供强大动力。     

在新的历史起点上全面把握科学发展

在新的历史起点上,科学发展、促进和谐、给百姓带来更多福祉,既是执政党的责任和社会的期待,也是发展中国特色社会主义的基本要求和实现经济社会又好又快发展的内在需要。当前,搞好深入学习实践科学发展观活动,必须在深入学习科学发展观的基础上,全面把握科学发展的精髓和要义,从而进一步提升领导经济社会发展的水平和能力。     

关于当前非公有制经济组织学习实践活动及党组织建设的认识与思考

党的十七届四中全会对加强非公有制经济组织党建工作提出明确要求,对于推动正在开展的非公有制经济组织深入学习实践科学发展观活动具有重要指导意义。贯彻十七届四中全会精神,推动非公有制组织学习实践活动,必须深刻认识当前非公有制组织深入学习科学发展观,加强党建工作的战略意义;必须结合实际,发挥优势,为加强和改进党的建设、促进经济平稳较快发展做出积极贡献;必须加强对非公有制经济组织学习实践活动的领导和指导。     

自觉弘扬井冈山精神 切实贯彻科学发展观

通过一个月的培训,中国井冈山干部学院2008年第一期县委书记培训班全体学员对井冈山精神的内涵有了更为深刻的理解,对中国特色社会主义理论体系有了新的认识,同时也深化了对科学发展观和加强党的建设的认识。全体学员增强了弘扬井冈山精神的自觉性;增强了高举中国特色社会主义伟大旗帜的坚定性;增强了落实科学发展观的主动性;增强了提高执政能力建设的紧迫性。     

科学发展观视域中的新中国现代化建设

以科学发展观的视域审视我们党领导新中国60年的现代化建设，这是一个不懈探索科学发展的过程，这是一个不断走向科学发展的过程，这是一个孕育、催生和实践科学发展观的过程。科学发展观作为这一过程的结晶，体现了几代中国共产党人不懈探索中国科学发展的精神，凝结了几代中国共产党人不断推动中国走向科学发展的智慧。     

领导者如何实践科学发展观

科学发展观是关系到发展全局的战略思想和战略方针,它要求一个领导者要有战略眼光和战略胸怀,只有深刻理解和把握发展的全局,才能够全面而正确地贯彻落实科学发展观。中国特色社会主义理论体系中所体现的科学社会主义基本原则,也贯穿在整个科学发展观指导实践的过程,是科学发展观的题中之义。科学发展观作为统领全局的指导方针,重在贯彻落实。领导干部要提高自身的素质和水平,善于把握全局,正确驾驭客观规律,不断提高领导科学发展的能力。     

试论科学发展领导力的构建和提升

实践科学发展观，需要深入研究和着力提高科学发展领导力。科学发展领导力是以实现领导科学发展效能最大化为目标的领导行为的能力和效力，是一个严谨的复合型结构。多视角多维度提升科学发展领导力，以宽广眼界审视发展，以战略思维谋划发展，以辩证观点推动发展。     

科学发展领导力论析

科学发展领导力是一种体现科学发展观的新领导力,它把领导力置入科学发展观坐标体系之中,实现了领导力从一系列领导行为的组合到一系列推动科学发展的能力和效力高度融合聚积的飞跃。科学领导力的结构是由激发创新的学习力、科学民主的决策力、整合资源的组织力、创新机制的引导力、高效准确的执行力、以人为本的感召力等六大要素组合、融合成的六维结构。     

科学发展观是一个科学的理论体系

从党的十六届三中全会第一次提出科学发展观的概念至今已有八年时间,科学发展观已初步形成了一个由一系列相互联系的基本观点构成的科学理论体系。作为马克思主义中国化的最新成果和中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,科学发展观内容丰富、博大精深。贯彻落实科学发展观必须全面理解和把握科学发展观的科学理论体系。     

构建科学发展制度机制的路径思考

党的十八大报告指出"科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果,是中国共产党集体智慧的结晶,是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。"坚持科学发展观,就要把科学发展思想转化为刚性的政治经济文化等制度,提出构建与科学发展观相配套的制度机制,以确保经济社会实现又好又快发展。     

科学发展观形成发展过程的阶段分析

胡锦涛在党的十七大报告中提出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。然而关于科学发展观形成发展到底是怎样一个过程,目前尚未引起学术界的深入研究。理论的形成发展如同种子的形成发展一样,有一个从孕育到萌芽,再经历不断成长发育,最后到成熟的过程,科学发展观的形成发展也是如此,它也经历了一个从孕育到萌芽,从提出到基本形成,从丰富发展到形成体系的过程。     

科学发展观地位不断提升的缘由及其启示

科学发展观是我们党为了应对经济社会发展遇到的新问题而提出的重大战略思想。科学发展观的理论和指导作用在贯彻实践中不断显现,并由此引发了自身地位的不断提升,经过短短10年的实践便被确立为党的指导思想。科学发展观进一步发展了中国特色社会主义发展理论、马克思主义关于人的发展理论、以社会为本的发展理论、马克思主义执政党的建设理论,而且它的内涵具有系统性、逻辑性,它的理念易于接受,实践成效显著,遵循了马克思主义中国化的基本规律。这些特点集中体现了科学发展观的理论具有创新性、系统性、逻辑性和科学性。     

论科学发展观的实践力

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在当代中国,科学发展观最具有实践力.科学性是科学发展现最具有实践力的关键;求真务实性是科学发展观最具有实践力的真谛;继承性和创新性是科学发展观最具有实践力的基础;人民性是科学发展观最具有实践力的根源.