首都职工素质建设工程自主开发课程研究

企业自主开发课程在推进首都职工素质建设工程中发挥了重要作用。但在实践中，企业自主开发课程存在着分类不合理、没有区分企业自主开发课程和企业自主选择课程、课程名称混乱、重复开发、缺乏明确的质量标准、审核内容不完整、工作流程有缺失等问题。为解决这些问题，需要按课程开发主体和课程性质两个标准重新划分课程类别，并重新设计企业自主开发课程的申请、审核程序。     

高职院校微课程的开发模式初探——以“计算机应用基础”为例

随着开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,微课程逐步成为当前教育领域研究的热点问题,文章对微课程在高职院校中的应用进行了实践探索,在分析高职院校微课程开发的可行性与必要性的基础上,结合教学实践,进行了高职院校微课程的开发模式研究,并进行实践应用。实践证明,基于该模式开发的微课程能够激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。     

非计算机专业学生学习数据库课程的特点探析与对策

出于计算机等级考试的需求和兴趣爱好以及良好的口碑,很多同学选修数据库课程以提高计算机应用水平。我国大学生尤其是文科大学生学习计算机课程具有自主性、探索性、实践性和专业性的特点。在该课程的教学过程中,采用案例教学、增加趣味性、以项目开发驱动学习过程并建立完善的考核体系,可以获取良好的教学效果。     

高等院校教学成效评估体系研究——以学生教学评估为例

教育成效是高校发展核心工作之一。具有主观性的教育评估,是基于客观教学过程,对教育成效的一种有效的评价手段。针对目前教学评估中存在的问题,以中美高校评估的具体操作为实例,转变理念,从建立课程评估,建立多维度、动态教学评估体系,测评指标要具体明确等方面,提高我国高校教育评估成效。     

广东地方院校大学生创业教育现状研究——以惠州学院为例

近年来惠州学院的大学生创业教育在课程设置、创业实践上取得了一定的成绩。但是仍然存在着创业教育的思想认识不统一,创业教育的课程、师资等方面的建设有待加强和创业教育的社会支持环境有待提升等3方面的问题。为此应当转变创业教育旧观念,构建高校创业教育新体系,进一步开发社会资源支持创业教育。     

高校英语专业语言学课程现状与问题的探讨

随着社会经济发展和地方教育体制改革步伐的加快,以英语语言学课程为代表的高校英语专业高年级专业课普遍存在课程设置的矛盾性、教材选用缺乏因材施教性、先进教学理念的缺失性及多媒体使用误区的普遍性等问题。针对地方高校英语语言学课程现状,尝试以多媒体网络技术为基础,以建设完善省级精品课为依托,通过对教学内容,教学方法和评价体系等一系列改革,提出建构新型语言学教学模式的构想,以期能改善语言学课程教学现状,提高教学质量。     

高职计算机课程混合式学习模式研究

高等职业教育教学改革呼唤灵活多元的新型教学模式,本文从高职计算机课程教学内容和学生学习特点两个维度对当前的人才培养需求进行了分析,综合主流新型教学模式的优点,结合我院特色品牌“历奇教育”模式的优势,以《计算机网络安全》课程为例,提出一个有青年院校特色的高职计算机类课程混合式学习模式。     

翻转课堂在高职创业财会类课程应用的探析

财会类课程是各大高职院校创新创业教育的组成部分,但教学形式单一,重理论而实践不足,培养效能偏低。翻转课堂模式是激发学生创造潜能的有效教学方式,与创业人才的培养目标契合。创业教育中的财会类课程应利用翻转式课堂模式,从人才培养目标、课程设计、师资队伍培养、考核全链条上进行改革,整体激活创业教育的效能。     

中美普通高校公共音乐课程教学实践的比较研究

公共音乐课程作为普通高校的限定性选修课程,是普通高校实施通识教育必不可少的有效途径.中美普通高校公共音乐课程在教学目标、教学体系、教学方法方面存在一定的差异性,通过比较,分析我国普通高校公共音乐课程教学实践的发展现状,总结存在的问题,并在此基础上,提出促进我国普通高校公共音乐教学改革的对策性建议,对我国普通高校音乐教育...     

发挥学历教育优势 推动社区教育发展

本文依据广外社区教育学校特点,结合“服务立区、金融强区、文化兴区”的区域发展战略,提出了创建学习型社区教育学校,发挥区域组织的引领作用,以学历教育推动社区教育、以社区教育促进学历教育的工作举措,并挖掘自身不足,提出了今后的努力方向.