石油企业职业教育培训中实训基地运行模式研究

石油企业职业教育培训的核心在于为石油企业培养创新型高技能操作人才，这类人才不仅需要一定的理论知识，更应具备将理论运用到实践的能力及团队协作精神。实习、实训、实践基地的运营模式及机制，是石油企业职业教育培训发展的基石。校企之间建立深度融合的实训基地运行模式是石油企业职业教育培养创新型高技能操作人才的基本保障。石油企业与高职院校深度合作，实训基地高效运营，是培养满足石油企业对高技能操作人才需求的重要途径。     

关于高职院校教师继续教育的思考

高职院校是培养高技能专门人才的摇篮，高职院校教师素质的高低决定着高技能专门人才的质量，探索高职院校教师的继续教育问题，对于培养现代化建设需要的社会主义新人意义重大。     

专业文化：高职院校高技能创新人才培养的重要维度

近年来,高技能创新人才已逐步成为高职院校培养学生的目标和方向,而高技能创新人才的培养有着专业文化建设的需要。本文分析了当前高职院校专业文化建设面临的背景及意义,阐述了专业文化的内涵与特性,并从服务高技能创新人才培养的角度出发对高职专业文化建设内容和途径进行了初步的探讨,希望能以此为高职院校专业文化建设提供借鉴和参考。     

高职高专院校“德育教育新范式”的剖析

高职院校肩负着培养具有一定理论知识和较强实践能力,面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的高素质、高技能、应用型人才的任务。高职学生的思想道德素质如何,不仅关系到他们个人的成长,也关系到社会主义建设事业的成败。"以培养学生良好行为习惯为中心、以培养学生的创业就业能力为核心",开展高职高专院校德育教育研究与实践是符合时代要求、满足市场人才需求的一种崭新的德育教育新范式。     

展望高职的前程

目前,我国正处在产业结构调整的关键时期,高职院校要起与普通高校不一样的特殊作用,要更直接地为产业结构调整服务。一个很重要的方式就是培养大批产业发展所需要的高技能、高技术、应用型的一线人才。我们看到,高等职业教育日益受到社会关注,进入了快速     

新形势下高职院校教师角色结构重塑探析

高职院校是以就业为导向,为社会培养高技能应用型人才为己任的高等学校,高职院校教师的知识水平和个人素养的高低对其培养的人才质量高低起着决定性的作用。因此师资力量是高职院校建设和发展的关键,是人才培养质量的保证。为此,高职院校的教师要重塑角色结构,走出传统的教师角色,更新观念,大胆创新,提高实践经验或应用技能,以适应社会发展和教育发展的需要。     

切实加强领导班子思想政治建设

为加快推进“两型社会”建设，实现“率先融入武汉城市圈、率先实现城乡一体化、建设宜居宜业组群式大城市”的奋斗目标，最近，鄂州市结合本地人才需求实际，在全省公开选拔了15名副县级领导干部（其中市外5人），为促进鄂州科学发展、跨越发展提供了有力的人才支撑。     

高职院校继续教育发展的思考

在我国高职教育改革向纵深发展,教育结构进一步调整的背景下,高职院校的继续教育也进入了调整的关键时期。文章通过分析高职院校继续教育面临的不利因素,提出进一步发展高职院校继续教育的对策。     

武汉低碳城市圈建设研究

运用定量和定性分析方法,深入研究湖北如何开展低碳经济试点,笔者认为建设武汉低碳城市圈是湖北发展低碳经济的首要选择,也是推进＂两型社会＂建设的重要举措,并对建设武汉低碳城市圈进行理论分析,提出了建设武汉低碳城市圈的思路和对策：设立碳交易所,实施低碳技术创新战略,健全武汉城市圈的低碳合作机制,强化武汉＂低碳极核＂作用等。     

高职院校实训教学改革的新思路探讨——以江西青年职业学院经管系首届工商管理综合实训为例

高职院校以＂培养生产、管理、服务一线需要的高技术、高技能和专门技能型应用人才＂为培养目标。本文对目前高职院校实训教学的现状及存在的问题进行综合分析,以江西青年职业学院经管系首届工商管理综合实训为便阐述实训教学改革目标,提出完善高职院校实训改革的对策。     

武汉城市圈“两型社会”建设中政府治理创新研究

建设武汉城市圈"两型社会"是贯彻落实科学发展观、实现全面建设小康社会的必然选择,而现有政府管理体制制约着武汉城市圈"两型社会"综合配套改革。为此,必须进行政府治理创新,提高政府治理能力,以推进武汉城市圈"两型社会"的构建。     

构建教师自我评价机制,促进高职英语教师专业发展

高职院校培养高技能人才的核心在于教师的专业发展。文中主要结合目前我国高职教育以及各高职院校外语教师的实际,基于高职英语教师自我评价机制,从高职英语教师要树立高职教育理念、树立终身学习的理念、培养教学反思能力、依据可操作的高职英语教师自我评价指标体系、创设宽松的高职英语教师自我评价环境和重视高职英语教师自我评价结果六个方面提出了高职英语教师专业发展的有效途径,旨在进一步提高高职英语教师的专业素质和高职英语整体教学质量。     

成事之道 赢在执行

武汉城市圈“两型社会”试验区建设对人才工作提出了更新更高要求。在武汉城市圈建设上，除了省委省政府提出的产业布局、基础设施、市场体系、城乡发展、生态环境“五个一体化”外，还应当加上人才一体化，这样有利于武汉城市圈的区位优势、产业优势、市场优势与人才科技优势的充分叠加和有效放大。     

高职院校校园文化建设的探索与实践

高职院校校园文化是高校校园文化的重要组成部分，与本科院校相比，高职院校的校园文化具有职业性、实践性等特征。针对新时期高职院校校园文化建设中存在的主要问题，高职院校要联系自身实际，突出“职业”特色，多形式、多渠道地加强校园物质文化、精神文化和制度文化建设，为培养高技能人才营造良好的环境和氛围。     

高职院校思想政治理论课运用“知识+技能”考核方式探索

考核方式改革是推进高等职业教育发展的重要手段,是高等职业教育改革的重要内容.思想政治理论课(以下简称“思政课”)在高职院校人才培养中承担着光荣艰巨的使命、发挥着不可替代的作用.为适应高职院校培养高技能人才目标的需要,高职院校思政课应积极进行考核方式改革,探索运用“知识+技能”的考核方式.     

基于岗位能力的高职国际贸易专业实践性教学途径探讨

面对市场大量国际贸易高技能人才需求的颟形势，高职国际贸易专业应从适应社会和市场需要出发，吸取国际职业人才培养经验，重视实践性教学环节，创新专业实践教学模式，改革实践教学体系，文中在分析国际贸易专业职业岗位及能力的基础上，对高职国际贸易专业实践性教学的途径进行了初步探讨。     

政法高职院校特色数字图书馆建设研究与实践[1]--以北京政法职业学院图书馆为例

高职院校数字数字图书馆建设要与本校高职人才培养特色相结合,为高素质、高技能人才的培养提供全面保障。文章结合北京政法职业学院图书馆建设特色数字图书馆的实践经验,阐述了政法高职院校的特色数字图书馆建设要突出专业特色、职业教育特色和提升服务能力,希望为高职院校图书馆建设特色数字图书馆提供借鉴。     

"互联网+"背景下高职院校网络安全课程改革探析

互联网时代,引发了大量的网络安全问题,网络犯罪越来越猖獗。然而网络安全人才的供给量远远达不到需求量,还存在很大的缺口。高职院校肩负着为社会输送具备网络安全知识的高技能人才的使命。尤其是"互联网+"时代,给高职院校带来了新的挑战。高职院校在网络安全课程教学过程中存在诸多问题,亟须对网络安全课程进行改革,筛选适合高职学生的学习内容。高职院校网络安全课程教学改革需要对课程内容进行整体分析,探索"互联网+"时代新的教学方法。     

机电类高职院校办学特色研究与实践——以湖南机电职业技术学院为例

机电类高职院校办学特色建设离不开行业背景,加强机电类高职院校办学特色建设,应依托行业,服务地方经济,加强技能训练,打造具有机电特色的职业教育品牌,培养具有机电特色的高技能应用型人才。     

武汉城市圈户籍制度改革的困境及出路

武汉城市圈获批后，为实现中部崛起的战略目标，户籍制度改革势在必行。目前武汉城市圈户籍制度的部门整体联动性不够，圈内的城镇需求受阻，不利于人才的合理流动，而且城市圈内的户籍政策不统一。应渐次放宽户口迁移限制，健全以居住地为主的户口登记制度，推进城市圈内人口信息现代化的进程，从而加快武汉城市圈户籍制度改革的进程。