理实一体化教学模式对民族院校《大学生心理健康教育》课程改革的启发

《大学生心理健康教育》课程的教学是高校心理健康教育教师的重要工作内容。笔者对民族院校《大学生心理健康教育》课程开设的现状进行反思,分析理实一体化教学模式运用于《大学生心理健康教育》课程的可能性及其优势,探讨了理实一体化教学模式下《大学生心理健康教育》课程改革的努力方向,为《大学生心理健康教育》课程的改革提供新的思路。     

心理健康教育翻转课堂教学模式研究

目前的大班教学模式不适合心理健康教育课程的要求,教学时间短,学生心理体验度低,不利于培养学生健康的心理。翻转课堂因其独有的特征契合了心理健康教育课程的特点,满足了课堂需求,加强了师生之间的互动,体现了学生的主体性,加深了学生的心理体验。蓝墨云移动教学平台为实施心理健康教育翻转课堂提供了条件。借助蓝墨云平台建构心理健康教育翻转课堂教学模式:以学生为主体的教学理念、三维教学资源(网络+课堂+课外)、教学流程三个环节(课前+课中+课后)、三块教学内容(知识理论+深度体验+能力提升)、三种教学方式(自主学习探究+精讲提升+讨论答疑)、三维度教学评价(知识掌握程度+课程参与度+课程效果)。     

翻转课堂在《高等数学》课程中的应用——以陕西机电职业技术学院为例

《高等数学》课程一直以来都是高等院校理工科专业学生必修的一门公共基础课，大部分高等院校教师在以往的《高等数学》课程教学过程中均以传统的授课方式为主。然而随着课程改革以及教育理念的不断发展，传统的教学模式暴露出一定的弊端，这种弊端很大程度地影响了教学质量和教学效果。本文以陕西机电职业技术学院理工科三年大专学生为研究对象，针对《高等数学》这门课程，研究了传统教学模式的局限性与引入翻转课堂的必要性，最终研究得出适合陕西机电职业技术学院乃至大部分高等院校的《高等数学》课堂混合式教学模式。     

团体心理咨询理论与技术在大学生心理健康教学中的运用

本文结合《大学生心理健康教育》教学改革的实践和大学生心理发展的特点,从课程目的和教学内容切入,论证了在《大学生心理健康教育》课程教学中运用团体心理咨询理论与技术的意义和可行性,并就如何将团体心理咨询的理论、技术、活动等运用到课堂教学实践进行了全面的阐述。     

团体心理咨询理论与技术在大学生心理健康教学中的运用

本文结合《大学生心理健康教育》教学改革的实践和大学生心理发展的特点,从课程目的和教学内容切入,论证了在《大学生心理健康教育》课程教学中运用团体心理咨询理论与技术的意义和可行性,并就如何将团体心理咨询的理论、技术、活动等运用到课堂教学实践进行了全面的阐述。     

高校《心理学》课程的实践应用性教学体系研究

现如今，随着社会的不断进步和发展，高校教育体制改革也在不断推进。目前大学生承受着来自社会、学习、工作等各方面竞争力的影响，部分学生难免会具有一些负面情绪影响正常的学习和生活。因此，《心理学》课程承担了极为重要的作用。高校《心理学》课程作为一门重要的学科课程，对于高校教育培养工作而言十分重要。然而，由于大学生本身自制力较差，对于传统的《心理学》课程而言兴趣较低，教学工作很难正常推进下去，需要更多的创新教学理念，增加实践应用教学体系融入，从而加以改进和发展。基于此，文章下文通过多个角度和方面对心理学的教学理念、方法、内容等等展开了探讨，提出了相关意见和看法，帮助提升高校《心理学》课程教学效果。     

大学生心理健康课程教学的研究

对大学生心理健康课程教学进行全面的考察与研究，是大学生心理健康教育工作正规化发展的内在要求。通过以下策略可以提高大学生心理健康课程教学的质量：加强心理健康教育课程建设，发挥课堂教学主渠道作用；克服现有条件束缚，实现教学方法上的改革和发展；加强教师的心理学学习和实践，提高教师教学业务素质。     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样“做人”。本文阐述了大学生思想教育的现状。传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人，也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育，达到教会学生“做人”的教育教学目的，本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

大学生学习心理健康教育的挫折心理及对策研究

大学生心理健康教育是当前大学生接触心理问题的首要途径，随着教育改革的不断深化，挫折心理越来越成为大学生学习心理健康教育理论课程的重要内容，同时也给大学生学习心理健康教育带来了相应的机遇与挑战。本文从大学生心理健康教育的主要内容出发，探寻学习过程中产生挫折心理的具体表现，并且给予相对应的解决对策，使大学生能够克服学习心理健康教育理论课的挫折心理，增强大学生抗挫折能力，以良好的态度学习心理健康教育理论课。     

"翻转课堂"教学模式在《茶叶加工技术》课程中的实施

翻转课堂颠覆了以往传统的教学模式,《茶叶加工技术》课程是茶树栽培与茶叶加工专业核心课程之一,在课程教学中尝试运用"翻转课堂"教学模式,利用共享型教学资源库与云课堂-智慧职教平台,探索适应现代信息技术发展要求的课堂教学新方法和新模式,提升课堂教学质量.     

《金融学》课程线上教学改革研究

在互联网时代，教育事业正在逐步探索线上教学模式的创新，对数字化、微课、网络教学视频、移动教学、人机交互以及课题录制等手段进行分析和研究。线上教学和传统线下教学相融合，弥补传统线下教学模式中的缺陷，吸收线上教学模式中的优点，从而构建完善的线上线下混合式教学。将其应用在《金融学》课程创新教育中，必将推动《金融学》课程教学变得更加高效和丰富，它包括在线开放式课程、翻转课堂、网课教学模式、线上无纸化考试等。     

基于思想德育视角的大学生心理健康教育初探

2005年1月，中共中央、国务院、教育部在颁发的文件《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中明确指出。心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分。这既为大学生心理健康教育的理论研究指明了方向，也对大学生心理健康教育实践提出了期望。     

对提升“民族理论与民族政策”课程教学实效性的几点思考

"民族理论与民族政策"课是民族地区大学生必修的一门思想政治理论教育课,它是对民族地区大学生进行民族团结教育、爱国主义教育的有效途径,是向民族地区大学生宣讲我国民族政策的重要窗口。文章结合教学实际,分析了该课程教学中存在的主要问题,并在此基础上,探讨了提升《民族理论与民族政策》课程教学实效性的对策。     

网络话语影响下的大学生心理健康教育课新模式探研

大学生心理健康教育是高校思想政治教育的重要组成部分,是促进大学生健康成长必不可少的教育环节。在互联网快速发展对大学生的心理和思想带来震荡和冲击的新环境下,要高度重视因网络话语传播对大学生心理健康及其教育带来的正负效应及其挑战。文章在剖析网络话语对大学生心理、思想、言行带来正负能量冲击和对教育带来积极与消极影响的基础上,针对当前大学生心理健康教育课存在的主要问题,提出大学生心理健康教育课应开设网络课程教学,对推行微博遍及个体、实现课堂内外接轨、推进教学实践结合等新模式进行了论证分析和探讨。     

积极心理学视域下《大学生心理健康》课程的干预研究

本文采用问卷调查和实验法进行研究，实验法是对同一批被试采用前测、干预和后测的方式进行；采用自编问卷进行调查。首先对自编问卷“大学生价值观”进行了探索性因素分析，再使用该问卷对要开设《大学生心理健康》课程的学生进行前测，然后进行干预，干预的内容是在积极心理学的视域下讲授《大学生心理健康》课程，课程内容包括大学生的自我意识、学业管理、人际关系、情绪调节、恋爱心理、生命教育、压力管理、人格发展等方面。教师在授课过程中从积极心理学的角度引导，帮助学生了解相关的基本知识和理论，使得学生能够认知自我，并且运用所学的知识调节生活中出现的困扰。最后再对这批学生使用“大学生价值观”问卷进行后测。研究结果表明，在教学过程中，教师在积极心理学视域下讲授《大学生心理健康》课程，有利于学生形成积极的价值观，提高学生心理健康的意识，使学生拥有完善的人格。     

大学生心理健康教育工作的现状及优化路径研讨

随着社会竞争压力加剧,高校大学生也面临越来越多的心理健康问题。大学时期是人格发展的关键期,心理健康对大学生的成长至关重要。当前,我国高校已经普遍开设心理健康教育课程,并成立心理咨询机构,但是心理育人效果仍有待提高。文章首先阐述了心理健康对大学生学习和生活的重要影响,以及心理健康教育的重要作用,分析了当前大学生心理健康状况、高校心理健康教育师资力量、课程设置和预防教育等方面的问题,最后从坚持以生为本、线上线下教学相结合、创新活动形式、加强家校沟通等角度,提出了完善大学生心理健康教育工作的对策建议。     

大学生心理健康教育课程建设特点及其反思

心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多样的教学方法,增强学生体验,提高课堂教学效果;建设一支以心理健康教育专职教师为主的师资队伍,提高其教学胜任能力,实现师生良性互动和对话。     

思想政治理论课实践教学的问题及内涵

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用．进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作．不断提高大学生的思想政治素质．近几年各地高校都不断加强思想政治理论课程实践教学的改革与探索．取得了一定的效果。然而．     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样"做人"。本文阐述了大学生思想教育的现状,传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人,也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育,达到教会学生"做人"的教育教学目的,本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

加强大学生素质教育的基础——心理健康教育

重视大学生的心理健康是高校思想政治教育面临的一项紧迫任务。2005年1月，教育部、卫生部与团中央联合颁发了《关于进一步加强大学生心理健康教育的意见》，指出加强和改进大学生心理健康教育是新形式下全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的重要举措，是促进大学生思想健康成长，培养高素质合格人才的重要途径。是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。