江苏农林职业技术学院举办全国职业院校农业技能大赛

江苏农林职业技术学院创办于1923年。学院秉承产学研一体化的办学理念,形成了鲜明的办学特色。现为国家示范性高职院校。     

高职院校学生导生制探析——以浙江机电职业技术学院为例

高职院校的快速发展导致生源结构和层次发生了变化,师生配比不足、学生个性开放使得单纯依靠教师说教的学生管理方式不再适应新形势的发展。导生制作为高校学生管理中一种新形式很好的补充了传统学生管理工作的不足。本文以浙江机电职业技术学院为例对高职院校实行学生导生制进行了探析。     

高职学生创客空间模式实践和路径探究——以金华职业技术学院为例

近些年来，学生创客空间在高校内迅速发展，极大地促进了创新创业教育的革新，在理念和模式上都对双创教育的发展起到了一定的推动作用。创客空间的出现和普及引起了社会各界的关注。本文以金华职业技术学院学生创客空间IT智慧谷为例，通过分析创客空间的背景和意义以及以“工作坊”形式的创客空间的实践情况，为发展高职院校创新创业教育提供新途径，通过借鉴IT智慧谷的发展路线，开拓高职双创教育发展思路。     

“互联网+”背景下高职院校学生信息素养提升路径探析——以昆明工业职业技术学院为例

学生信息素养能力的建设非常重要，当前高职院校学生信息素养的提升正成为一项必修课。本人分析了基于互联网背景下提高高职院校学生信息素养的概念，指出高职院校信息素养存在的一些问题，以昆明职业技术学院为例提出提升学生信息素养的路径。     

正德职业技术学院

江苏正德职业技术学院是一所经江苏省人民政府批准建立、国家教育部备案的全日制民办普通高职院校。自1999年招生以来。该校遵循高职办学规律，强化以工科为主导的专业建设，高投入、高标准、高质量地建设实验实训基地，利用学院的区位优势，加强与企业的深度合作，形成富有正德特色的培养方式，不断地提高了人才培养质量。     

湖州职业技术学院

湖州职业技术学院是经浙江省人民政府批准成立的公办全日制高职院校,是教育部教育发展研究中心“应用型人才培养实验研究项目学校”。学校占地600亩,建筑面积17万平方米,有全日制学生6000余人,成教学生3600余人。学院师资力量雄厚,现有教职工400余人,其中有副高以上职称的97人,中国工程院院士林宗虎教授担任学院名誉院长。学院设有人文、理工、经贸和远程教育4个二级学院,设有文学类、工学类、管理类、经贸娄等28个专业。其中文秘专业为省级重点建设专业,“国际贸易实务”等5门课程为省级精品课程。学院拥有1个国家级重点实验实圳基地,1个省…     

关于加强高职院校学生思想政治教育的思考——以湖北轻工职业技术学院为例

高职院校学生与普通院校学生相比有自己鲜明的特点,本文以湖北轻工职业技术学院为例,分析高职院校生源特征,结合其自身特色,在思想政治教育方面探索一条有高职特色的路径。     

中澳高职院校学生工作比较研究——以霍姆斯格兰学院为例

本文以澳大利亚霍姆斯格兰学院为例,对中澳高职院校学生工作在工作理念、管理体制、功能定位等方面进行了深入的比较研究,并对改革中国高职院校的学生工作提出了有益的建议。     

目标管理在高职院校学生党建中的应用——以常州纺织服装职业技术学院经贸系学生党支部为例

新形势下高职院校学生党支部工作面临新问题、新挑战,实施目标管理是现代科学管理手段在学生党建工作中的具体运用,也是新时期加强和改善学生党建工作的一个重要途径。本文以常州纺织服装职业技术学院为例,从目标管理对用于高职院校学生党建的意义着手,阐述了如何把握目标管理的制定原则,分析了学生党建目标管理的特点以及目标管理制定的步骤。     

淮南职业技术学院简介

学院由淮南矿业集团创办，是经安徽省人民政府批准、教育部备案的高等职业院校。学院现有2个校区，占地600亩。建筑面积23万平方米。在校生1．2万余人。其中高职8668人，技师200人，技校生3630人。每年为集团公司安全培训8000人次，管理类、技术类、继续教育培训3000人次。     

奋进中的贵州建设职业技术学院

正贵州建设职业技术学院创建于1979年,是贵州省教育厅直属的全日制公办普通高等专科学校,以全日制普通高等教育为主,中等职业教育、非学历教育为辅,是贵州省以培养建设类技术技能型人才为主的高等职业院校。学院占地511亩,在校高职学生10655人、中职学生3120人,设有建筑工程学院、建筑设备学院、建筑设计学院、信息管理学院、贵州省建设学校和继续教育学院6个教学单位,开设了建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑设备工程技术、建筑材料工程技术、经济管理和信息工程技术等6大专业群共35个专业。学院现有教职工近600人,其     

鸿鹄飞梦起崤函——三门峡职业技术学院发展纪略

三门峡职业技术学院，是1999年经教育部批准成立的全国首批高职院校，是河南办学历史最早的公办高职院校之一。     

唐山职业技术学院党建工作掠影

唐山职业技术学院是一所区域性综合高等职业技术院校。现有教职工832人，在校生10000余人，开设涵盖制造、医卫、农林、环保、财经、艺术、法律等13个专业大类的46个专业，2010年被遴选为省级示范性高职院校。学院现有中共党员1030名，其中教职工党员447名，学生党员583名，下设机关党委和12个系部级党组织，基层党支部45个。     

“融”理念下的思想政治理论课改革刍议——以杭州职业技术学院为例

高职思想政治理论课改革如何适应高职院校发展,是目前各高职院校改革与发展面临的重要课题。2010年初,杭州职业技术学院提出了将思想政治理论课专职教师调整到各个独立学院,分别负责本院系思想政治理论教学改革工作的改革方案。这一方案与学院提出的＂融＂理念不谋而合。经过近一年的改革实践,取得了初步的成果,同时也对未来研究提出了许多值得思考的问题。     

淮北职业技术学院

淮北职业技术学院是1999年7月经国家教育部批准，由原淮北矿务局职工大学、淮北教育学院、淮北电大和淮北财校合，并成立的一所面向全国招生的公办全日制普通高校，是安徽省首；批被教育部批准的四所高职院校之一。学院以举办高等职业技术一教育为主，同时开展成人高等教育、现代远程高等教育、     

天津现代职业技术学院

正天津现代职业技术学院成立于2001年,是一所公办全日制高职院校,学校设有应用文科、应用工科及艺术类共34个专业。专业设置以市场需求为导向,学院现有7个二级学院,2个教学部,其中有4个国内领先的特色专业,3个天津市级教学改革试点专业。学校是全国示范性骨干高职院校建设单位。国家高等职业教育"生物技术及应用专业教学资源库"建设主持单位,高等职业学校骨干教师国家级培训项目单位,2012年,学校与天津市属本科院校开展联合培养技术应用型、高端技能型人     

新时期高职院校精神文化建设研究

文章在深入分析新时期高职院校精神文化建设重要意义和现存问题的基础上，提出了精神文化建设的主要内容，包括办学理念、校园精神、校史、校训、校风等，并以盐城工业职业技术学院为例，阐述了高职院校加强精神文化建设的实践路径。     

高职院校思政课实践教学初探——四川交通职业技术学院大学生问卷调查的分析

四川交通职业技术学院从2006级起全面实施思想政治理论课实践教学,为了解思政课实践教学实施情况,增强高职院校思政课实践教学的针对性和实效性,本课题组采用问卷调查的方式对2010、2011级在校生进行了随机抽样调查,两个年级各抽取300名学生,共     

高职大学生自我快乐管理的实践路径

高职大学生自我快乐管理既是自身立足于社会的必要条件，也是创新高等职业教育学生管理模式、落实人才强国战略的积极因素。基于人性心灵最深处对快乐和幸福的不懈追求，将快乐理念引入高职大学生自我管理，创新大学生自我管理模式，重点提出了创新高职院校学生管理模式、丰富高职院校社会实践活动、加强高职院校辅导员队伍建设、践行学生自我快乐管理的实践路径。     

沈阳职业技术学院

正全国百强、国家示范、就业无忧选择我们的10个理由1建校60年的国家级示范性高等职业技术院校沈阳职业技术学院是全国前一百所示范性高等职业院校。学院成立于1953年,60多年来,学院秉承"德为本、技为先、能行天下"的办学理念,人才培养取得丰硕成果。学院是辽宁省职业教育先进集体、辽宁省文明单位、辽宁省人才培养水平评估优秀单位、辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体、沈阳市先进单位、沈阳市优秀领导班子。