高等职业教育学生心理健康教育模式的思考

对学生进行心理健康教育可以增强其自我心理保护和心理危机预防意识,培养自我认知能力、人际沟通能力和自我调节能力,切实提高其心理素质,从而促进学生全面发展。高职院校应从学校心理健康教育的全面渗透、开设大学生心理健康教育必修课、开设心理咨询和辅导三个方面开展心理健康教育。     

“互联网+”时代高职学生心理健康教育模式构建对策

在“互联网+”时代背景下,高职学生的心理健康教育面临诸多前所未有的挑战与机遇。当前,高职学生普遍面临着就业压力、学习困难、人际关系调适等心理健康问题,这些问题凸显了心理健康教育的紧迫需求。借助互联网技术,可创新心理健康教育模式,通过开展线上心理健康教育、构建在线心理辅导与咨询体系及打造智能化监测与干预工具来有效应对这一挑战。本文探讨了高职院校心理健康教育模式的构建策略,包括整合资源形成多元化网络心理服务平台、加强师资队伍建设提升网络心理教育质量以及制定心理健康教育政策,优化制度保障。     

团体心理辅导在高校心理健康教育课程中的运用

团体心理辅导在高校心理健康教育课程中发挥着重要的作用。团体心理辅导可以改善大学生心理健康水平,提高大学生的心理素质。团体心理辅导可使更多的大学生受益,共同分享生活经验,提高对自我的接纳,促进大学生个体的健康成长。     

团体辅导在大学生心理健康教育中的应用研究

团体辅导在大学生心理健康教育中的应用研究结合大学生群体心理发展特点,根据调查分析将其较集中的心理问题进行分析总结,把具有相同心理问题的学生组织起来,通过团体辅导的方式对其进行心理健康教育。团体辅导对个体的心理健康具有辅助作用,在健全的自我认识基础上形成的各部分和谐一致的自我概念是心理健康的重要标志。自我认知团体可以使大学生可以树立正确的自我意识客观的认识自我、接纳自我,无条件的正视和接纳自己的弱点和不足,并能够将这些消极因素转化为积极因素,使自我不断趋向完善,拥有身心健康的大学生活。     

高职高专院校朋辈心理辅导员岗位职责和团队建设的研究

目前朋辈心理辅导已被国内高职高专院校普遍应用于学生健康教育,但团队建设问题却长期制约其功能效度的充分发挥.而从学生、学校、社会层面分析,高职高专院校心理健康教育具有显著特点,校园朋辈心理辅导员应充分履行宣传普及心理健康知识、解决朋辈常见成长问题、预警干预校园心理危机的岗位职责,高职高专院校则应力争在组建分工、选拔培养、...     

团体心理辅导提高飞行大学生心理健康素质的实验研究

民航院校飞行大学生由于职业特殊性要求,需要具备良好的心理健康素质品质,团体心理辅导近年来作为一种在团体情境下开展的心理辅导活动,具有诸多优势,近几年在高校大学生日常团建和第二课堂活动中应用广泛[1].本文通过实验研究的形式,实际操作,分析结果.试图寻找民航院校飞行大学生工作的新方式和新路径,探究团体心理辅导在帮助提高民...     

2015—2021年高职院校新生心理健康状况的变化趋势——以民办四川天一学院为例

本研究试图通过对2015级～2021级高职院校新生连续七年的心理健康状况进行动态研究，分析高职院校大学生心理健康状况的年际发展变化趋势，比较“90后”和“00后”高职院校学生在心理状况上表现出的差异，进而弥补对于高职院校学生在类似研究方面的不足，为目前高职院校的心理健康教育工作提供参考和科学依据。     

加强高职院校心理健康教育探赜

心理健康教育是高职学生成长成才的重要保障。调查显示,当前高职院校心理健康教育存在领导重视不足、机构不够健全、师资相对匮乏、课程设置极少、经费投入不足等诸多问题,严重制约了高职院校心理健康教育工作的有效开展,进一步加强高职院校心理健康教育工作势在必行。     

新冠肺炎疫情下网络团体辅导对高职院校大学生焦虑的干预研究

通过对7名高职院校大学生进行5次的网络团体辅导,探讨网络团体辅导对新冠肺炎疫情期间高职院校大学生焦虑水平的改善作用.结果 表明,经过干预后,7名大学生的焦虑水平显著下降,团体支持、团体学习和团体赋能感是三个起主要作用的因素.同时,就网络团体辅导所存在的设置、临在和量身化环境三个问题说明可能的应对方法.     

加强高职院校心理健康教育探赜

心理健康教育是高职学生成长成才的重要保障。调查显示,当前高职院校心理健康教育存在领导重视不足、机构不够健全、师资相对匮乏、课程设置极少、经费投入不足等诸多问题,严重制约了高职院校心理健康教育工作的有效开展,进一步加强高职院校心理健康教育工作势在必行。     

心理健康教育助力校园"美好教育"建设研究

"美好教育"是美好生活的基础和开端,心理健康教育是育人工作的重要组成部分之一,是促进学生健康快乐成长的重要支撑.高质量的心理健康教育能使学生获得快乐感、教师获得幸福感、家长有获得感,从而有力推进高质量建设"美好教育".以高职院校为例,重点分析高职院校心理健康教育的现状、存在问题及对策建议,为高职院校探索大学生心理健康教...     

高职院校辅导员心理育人的几种方法

高职院校辅导员是学校思想政治教育工作的主力军，面对21世纪的大学生，辅导员需要学习心理咨询中的相关知识和技能并运用到日常工作中。本文介绍了倾听和共情、绘画疗法、焦点解决短期治疗和合理情绪疗法、团体辅导五种心理咨询技能，辅导员使用这些方法帮助学生形成健康的心理状态和完善的人格，从而达到心理育人的目的。     

基于健康管理理念的学生心理健康教育策略探究

近年来，健康管理成为社会高度关注的领域。在健康管理视角下，高职院校开展心理健康教育，对促进学生身心健康发展具有重要意义。本文通过了解当前高职院校学生的心理特点，指明开展心理健康教育，对健全学生人格、提升学生适应能力以及有助于心理健康教育与思想政治教育深度融合，具有重要意义。同时，从转变教学理念、构建多样化心理健康教育方式、加强心理健康教师队伍建设、建立干预机制等方面，探讨了高职院校心理健康教育的优化策略。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的若干思考

高职院校思想政治教育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,加强和改进高职院校的"两课"教学,注重实践教学环节,建设浓厚的校园文化,重视学生心理健康教育,解决学生生活学习与就业等实际问题,以增强高职院校思想政治教育的实效性。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的若干思考

高职院校思想政治教育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,加强和改进高职院校的"两课"教学,注重实践教学环节,建设浓厚的校园文化,重视学生心理健康教育,解决学生生活学习与就业等实际问题,以增强高职院校思想政治教育的实效性.     

浅析心理团体辅导在新生入学适应性教育中的效果与作用

大学新生进校以后,面临的是新的校园环境、学习方式、生活管理以及人际交往等各方面的问题.为了帮助学生更快更好地适应大学生活,增强与同学的交流沟通,同时也让辅导员能更快地了解新生,发现新生当中个别隐性的心理健康问题,要充分认识到心理团体辅导在新生入学适应性教育中的积极作用和重要意义.     

试论新时期开展高职学生心理健康教育的若干策略

策略是原则方法的大方向,高职学生心理健康教育质量的提高需要坚持恰当的教学实施策略,基于新时期高职学生心理发展新环境,立足社会化、服务城市化,以培养实际行动能力为本,是当前高职学生心理健康教育应当坚持的基本策略。     

浅论大学生团体心理辅导方案设计的原则

方案设计与实践是实现大学生团体心理辅导功能与目标的重要环节。本文立足于当前大学生团体心理辅导实践经验的基础上,着重探讨增强大学生团体辅导活动方案设计效果的原则,对高校从事团体心理辅导的实际操作者,具有一定的理论价值和现实意义。     

班级管理与学生心理健康的关系探讨

班级心理辅导被认为是一种有效的班级管理方式,可以缓解大学生的心理压力。班级管理与大学生心理健康教育的深度融合具有积极的意义。这样,不仅可以促进学生的健康心理,还能使班级更加团结、充满爱意,班级的团体资源也能得到充分利用。本文旨在探讨班级管理与学生心理健康之间的关系。通过分析和比较不同的班级管理方法和策略,揭示班级管理对学生心理健康的影响,探讨通过班级管理促进学生心理健康的具体举措。     

高职院校心理健康教育模式研究

针对无心理学专业支撑的高职院校存在的无法形成一体化教育模式的问题,应借鉴欧美国家学校心理健康教育的经验,从教育目标、教育层次、保健网络、干预通道、资源统筹、实施途径等六个方面来构建高职心理健康教育模式,从而有效促进学生的全面发展。