大学生党员红色经典阅读现状调查分析

红色经典阅读对大学生党员坚定理想信念、提升党性修养、激发爱党爱国情怀、自觉树立和践行社会主义核心价值观具有重要的意义。调查显示,大学生党员缺少对红色经典的了解,阅读量偏少,阅读兴趣有待提升,阅读途径有待拓展。提升大学生党员阅读红色经典质量的主要思路是在做好红色经典阅读指导工作的基础上,开展红色经典阅读实践活动,建立多维度红色经典阅读平台,在大学生党员教育培训和支部活动中增加红色经典教育内容等。     

高校图书馆举办经典阅读沙龙的实践与探索

当今社会新媒体技术日益推陈出新,高校学生将更多的精力投入于网络或手机阅读,大学生的阅读除了地点多元化的外,普遍存在浅阅读、功利性阅读、娱乐性阅读、随意性阅读的现象,他们对经典的阅读逐渐失去热度,经典阅读呈现出边缘化的趋势,这种状况亟待改变。高校图书馆无疑应该担负起通过举办经典阅读沙龙活动,引导师生阅读国内外的经典著作的责任和义务,作为高校阅读推广活动有机组成的一部分,对于提升高校师生的文化素养有着举足轻重的作用。文章以哈尔滨商业大学图书馆为例介绍举办经典阅读沙龙活动组织管理的流程,并提出具体实施策略,对高校图书馆开展经典阅读推广活动将具有一定的借鉴作用。     

经典阅读与大学人文

高校人文学科的基石是各门学科经典著作,经典阅读是人文主义教育的核心内容。教师在人文学科的课堂教学中,不能迷失在多媒体教学手段中而让其喧宾夺主,也不能迷失在对时下各种娱乐文化的津津乐道中,而应该以指引学生阅读经典、讨论经典为教学的重要内容,应该通过师生共同阅读经典、引导学生理解经典的形式来提升人文学科的教学质量,从而提高学生的人文素养,培养高素质的人才。     

呼唤养心的文化阅读

仲呈祥在2月26日的《文汇报》上撰文指出:迄今为止,中华文明的最高思维成果,主要还是集中积累和体现在图书馆里经过历史筛选和确认了的古今社会科学、自然科学、人文科学的经典名著上。阅读这些名著不独养眼,更在养心。遗憾的是,     

毛泽东调查研究思想的时代启示——基于《反对本本主义》的理论思考

毛泽东思想是马列主义中国化的成果和典范,毛泽东的调查研究思想是我党调查研究工作的思想宝库。以《反对本本主义》为代表的经典名篇生动的反映了毛泽东的调查研究思想,在习近平多次倡导调查研究之风、中国特色社会主义进入新时代的大背景下,尤其具有重大的理论意义和现实价值。     

经典是什么?

1、经典是我们常听人说,“我在重读……“而不是“我在阅读……“的那类书。2、我们将人们读了爱不释手,加以珍藏的书冠之以经典,但并非只是那些有幸初次阅读它们的人,才精心珍藏它们、欣赏它们。3、经典具有特异的影响力,它们不可能从头脑中清除,它们潜在大脑的记忆层中,披上了集体或个体无意识的伪装。4、每一次重读经典,就像初次阅读一般,是一次发现的航行。5、每一次阅读经典实际上都是一种重读。6、经典从来不会说,它当说的已说完了。7、经典带着以往的阅读痕迹传承给我们,并且带着它们本身留给文化,或者更明白地说,语言和习俗的痕迹。8、经典不一定教给我们以前不懂的东西。在经典中,我们有     

论文学经典与大学生精神家园的建构

21世纪是经济全球化、文化多元化、生存数字化、传播信息化、网络虚拟化的新世界.整个大的社会背景不断冲击着大学生的精神世界,影响着大学生的学习方式,使其充满了功利性和实用性,冷落和疏远了对文学经典的阅读,众多的原因导致了大学生精神家园的荒芜.文学经典的阅读是开展大学生人文素质教育、建构大学生精神家园的一种行之有效的方法.文章通过对大学生阅读文学经典的现状分析和大学生精神家园荒芜原因的探索,提出了通过阅读文学经典建构大学生精神家园的途径.     

让我们读点经典

2009年3月27日,人民日报在题为《一本书和一座城》文章中,报道了重庆市开展阅读经典活动情况,指出:《读点经典》一经推出便成了重庆多数党政干部和中小学师生随身携带的"口袋书",阅读经典的热潮迅速从党员干部延伸到普通市民,经典阅读已成为重庆的文化品牌。事隔月余,光明日报就以《重庆:文化经典为什么这样火》为题,作了相类似的报道,指出:一些似     

在多元文化中如何阅读经典

正什么是经典?如何阅读经典?在如今这个阅读碎片化的时代,确实成了重要的问题:一方面诚如朱自清先生所说——我国的经典,未经整理,读起来特别难,一般人往往望而生畏,结果是敬而远之;另一方面是受商品经济及新媒体"快阅读"习惯的冲击,人们很难沉下心来慢慢研读古人的作品了。那么,在多元的文化时代,我们如何阅读经典呢?首先,要让经典走进我们的内心,存储在我们的心中。我国古代经典,浩繁艰深,而这些著     

以提高大学生创新素质为旨趣的马克思主义哲学思维教育对策探讨

以提高大学生创新素质为旨趣的马克思主义哲学思维教育不能流于空泛或囿于一端,而须具体到位.其中在教育内容上应侧重帮助大学生学会正本清源、擅长穷根究底、彰显具体理性、精于形上批判和把握反思技巧；在教育途径上可以通过合理使用教材、阅读经典原著、走近优秀创新人士和优秀创新成果去牵引大学生掌握马克思主义哲学思维；在教育方法上注重采用“讨论法”、“体验法”和“研究法”等.     

《党员干部不可不知的党史常识》

本书内容包括政治、经济、历史、文化、国际、社会、管理等各个学科的核心知识点，注重简单阅读，简明扼要、通俗易懂；注重轻松阅读，大量采用经典案例、典型故事；注重实用价值，学即有用。     

试论经典阅读对于提高大学生核心能力的价值

经典著作是人类历史上最伟大的人物对于世界最基本问题的思考与感悟,对于人类具有永恒的价值。经典阅读可以让大学生获取真正的知识和理智,得到心灵的洗涤和震撼,可以缓解当前大学专业教育使大学生呈现的知识窄化、人格缺失、心理承受能力差、创新力不足等问题;经典阅读可以促进大学生持续学习与实践,不断提升其核心能力,帮助大学生实现人生事业的可持续进步。     

提高大学生英语阅读元认知能力的实证研究

阅读元认知能力调查问卷结果表明,实验组在阅读兴趣、成就感、阅读自我规划、阅读反思能力、阅读策略等五个方面均显著高于对照组。总之,实施以阅读档案为中心的英语阅读教学能有效促进学生英语阅读元认知能力的发展,从而切实提高学生阅读的积极性,进而促进阅读能力的提高。     

提高大学生英语阅读元认知能力的实证研究

阅读元认知能力调查问卷结果表明,实验组在阅读兴趣、成就感、阅读自我规划、阅读反思能力、阅读策略等五个方面均显著高于对照组.总之,实施以阅读档案为中心的英语阅读教学能有效促进学生英语阅读元认知能力的发展,从而切实提高学生阅读的积极性,进而促进阅读能力的提高.     

为什么要读经典

经典阅读的意义,本不是一个需要反复论证的问题。但因为当今市场经济横行,偏执的物质追求,不断收窄人的精神空间,加以资讯的泛滥和网络的挤占,遂使其重要性不再像早先那样为人认知。尤其近几年,多种调查显示,国人的阅读率连续走低,从成人到孩子,许多人一年5本书都读不到,更不要说读经典了。有鉴于此,今天重提此话题就非常有必要。     

提高大学生英语阅读元认知能力的实证研究

阅读元认知能力调查问卷结果表明，实验组在阅读兴趣、成就感、阅读自我规划、阅读反思能力、阅读策略等五个方面均显著高于对照组。总之，实施以阅读档案为中心的英语阅读教学能有效促进学生英语阅读元认知能力的发展。从而切实提高学生阅读的积极性，进而促进阅读能力的提高。     

突出实践特色 发挥表率作用——华能集团扎实推进党组中心组学习

经典做法党组中心组学习之前围绕研讨课题开展调查研究,带着第一手的调查资料和自己的深入思考参加学习;学习之中深化认识凝聚共识,领着务实具体的任务投入实践,把学习成果真正转化为加快发展的精神动力、推动发展的决策思路和指导工作的科学方法。这已经成为华能党组中心组的学习特色之一。     

对国民阅读问题的时代性思考

网络资讯、数字技术的迅猛发展,使传统的阅读方式发生了极大的改变,也引发了全社会的关注和思考.网络数字化阅读给国民的阅读活动带来的影响是福是祸？如何看待“阅读率”、“浅阅读”等问题？借助大量调查数据分析研究,我们认为:阅读在革命中,“阅读革命”将带来阅读的普及时代.     

浅析大学生自媒体阅读的引导策略

大学生自媒体阅读的兴起是数字化时代无法阻挡的历史潮流。但是,自媒体阅读是一种"读图"代替"读书"、"浏览"代替"思考"的碎片化、浅表化阅读,不利于大学生思想成熟和人文精神的养成。高校应当积极寻找对策,引导大学生从沉迷浅阅读转向崇尚经典的深度阅读。     

经典阅读的当下意义

经典阅读的意义，本不是一个需要反复论证的问题。但因为当今市场经济横行，有偏至的物质追求，不断收窄人的精神空间，加以资讯的泛滥和网络的挤占，遂使其重要性不再象早先那样为人认知。油气近几年，多种调查哦显示，国人的锐度率连续走低，从成人到孩子，许多人一年5本书都读不到，更不要说经典了，有鉴于此，津贴重提此话题就非常有必要。