自主创新与中国传统思维方式

任何创新主体都承载着思维传统,从而影响其创新活动。中国传统思维方式在直观综合基础上强调整体统一的特征,有助于人们从总体的高度把握世界;推崇直觉体验的特征,对促进新思想产生有重要意义;注重事物矛盾辩证发展的特征,有助于人们全面、准确地把握客观世界,形成科学的认识。同时,中国传统思维方式的整体直觉的思维方法导致了逻辑思维不发达、科学精神欠缺;重"同"不重"异"不利于新思想的产生;默守陈规的保守心理扼杀了思维活力和创造力;由于过分强调主体性而缺乏探索自然的精神。     

领导干部转变思维方式探析

当前,思想不解放,思维僵化,观念保守落后,已经成为制约我国经济社会进一步发展的瓶颈。思想僵化主要是思想观念的固定性、思维定式决定的,解放思想首先要转变思维方式。领导干部的思维方式如何,直接关系到各级组织和干部的领导水平和执政能力。从这个意义上讲,领导干部转变思维方式,这是实现思想解放、科学发展的关键。转变思维方式要注意开拓创新,要注意加强逻辑分析、实证分析,要注意全面协调发展,要有互利互惠、共同发展的意识,最根本的是要强化党的宗旨意识,以人为本。     

提高领导干部法治思维能力

十八大报告指出,要"提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力"。提高领导干部法治思维能力,是贯彻依法治国方略的要求,是发展市场经济的客观需要,也是创新社会管理的重要保障。提高领导干部法治思维能力的切入点是要处理好法治思维与大局思维、道德思维及应急思维的关系,着力点是要从完善立法、落实责任和优化环境三方面完善体制机制。     

领导干部宪法思维的内涵与运用

党的十八届四中全会强调领导干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者和实践者,领导干部要自觉提高运用法治思维和法治方式的能力。法治思维的核心是宪法思维。宪法思维的基础性、规范性、价值性和实践性,要求领导干部提高宪法思维,正确履行宪法职责,坚持改革"于宪有据",协调"效率"与"公正"之间的价值冲突,在宪法法律框架下建立多元利益的表达机制和利益协调机制,尊重司法权威,化解社会矛盾和维护社会稳定。宪法教育、宪法宣誓和宪法监督制度是提高领导干部的宪法意识,增强领导干部运用宪法思维能力的重要途径。     

“四个思维”应成为领导干部的自觉意识

河北省委八届五次会议提出的"四个思维",对于解放思想、改革开放、创新驱动、科学发展,建设经济强省和谐河北具有十分重要的作用。形成自觉"四个思维"意识和习惯,要有创新意识,积极营造开拓创新的氛围;同时各级领导也要有容人之量,要宽容失败;还要改革考核体系和考核办法,为"四个思维"意识的形成创造有力的条件。     

论邓小平制度思维及其对全面深化改革的启示

制度思维是邓小平思想的闪光点之一,以制度建设解决"中国问题"是其制度思维的核心。邓小平指出,从制度上解决"中国问题"更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。当前中国改革合理汲取邓小平制度思维,对于全面深化改革具有现实意义。     

以法治思维和法治方式提升治理能力——地方领导干部运用法治思维能力现状调查与研究

党的十八届三中全会提出全面深化改革的总目标是:"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。"实现这个总目标需要法治作为保障,依法治国是推进国家治理体系和治理能力现代化的基本要求和基本方式。而领导干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者,依法治国方略实施的效果如何,关键要看领导干部运用法治思维的能力。     

科学发展观与大学生思维素质的培养

在加强马克思主义理论教育过程中,如何把科学的理论变成大学生科学的思维是个值得探讨的问题。科学发展观既是科学的理论,又是道德的理论,体现了马克思主义理论的合规律与合目的性的统一。本文认为在马克思主义理论课程教学过程中,要揭示科学发展观所包含的整体、全面、系统和科学的思维方式,并用这些思维方式去引导大学生提高思维素质。     

创新引领未来——领导干部必备的创新思维能力

创新思维是领导干部能力的试金石；是实现正确领导，科学决策的必然要求；是加速推进我国经济、政治、社会和人的全面发展，实现现代化建设的迫切要求。提升领导干部创新思维能力，一要建构创新思维的心理因素；二要进行创新思维的能力训练；三要坚持创新思维的民主性原则。     

以法治思维和法治方式引领全面深化改革

十八届四中全会提出,全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。只有运用法治思维和法治方式推动全面深化改革,才能实现全面深化改革和依法治国比翼齐飞。运用法治思维和法治方式推动全面深化改革,要进一步维护宪法法律权威;要依法而行;要用法律制度巩固改革的成果。     

充分认识解放思想的深刻意蕴

解放思想是党的思想路线的本质要求,是发展中国特色社会主义的一大法宝,是中国改革开放能够取得伟大成就的精神动力.解放思想就是要转变思想观念,就是要破除物本观念,树立人本观念,破除片面发展观念,树立全面发展观念,破除急功近利观念,树立可持续发展观念,破除安于现状观念,树立开拓进取观念;解放思想就是要转换思维方式,就是要从单向思维向多向思维转换,从封闭思维向开放思维转换,从教条思维向实践思维转换,从经验思维向科学思维转换;解放思想就是要振奋精神,就是要通过思想的解放使广大干部群众保持奋发有为、干事创业的精神状态.     

欠发达地区的干部如何解放思想

目前在解放思想方面,特别是在欠发达地区,部分干部中还存在"不敢解放思想、不愿解放思想、不会解放思想"的问题。怎样才能真正解放思想呢?要创新思维方式。党员干部特别是领导干部要从单向思维向系统思维转换,坚     

全面深化改革需要辩证的改革思维

党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，拉开了全面深化改革的序幕，改革的系统性、广泛性、复杂性和艰巨性要求我们树立辩证的改革思维。辩证的改革思维就是要一分为二看问题、分清主次抓关键、透过表象找规律。具体而言，就是加强战略思维，胸怀大局把握大势着眼大事，注重改革的系统性整体性协同性；树立法治思维，确保在法治轨道上推进改革；鼓励创新思维，面对新问题复杂问题出实招想妙法；坚守底线思维。未雨绸缪防范改革风险。     

习近平底线思维探析

党的十八大以来,习近平总书记多次讲到底线思维。弄清底线思维思想,对于全面深化改革,推进"十三五"规划的落实具有重要的理论和现实价值。本文认为底线思维深化了改革开放中既尊重规律性,又发挥能动性的认识,深化了改革开放中对贯彻辩证思维的认识,深化了改革开放中贯彻唯物史观的认识。     

思维创新的阻碍因素及克服的途径

创新思维的本质在于对原有思维方式的超越 ,阻碍思维创新的主要因素既有来自主体思维方式内部的传统观念和思维定势 ,也有来自之外的体制和文化方面的因素 ,要克服这些阻碍因素 ,实现主体的创新潜能 ,必须做到四条 :一要有反思传统的自觉性 ,要有怀疑批判精神 ;二要克服胆怯心理 ,要正确对待探索中的失败 ;三要学习和掌握创新思维的知识、原理和方法 ;四要努力创设有利于创新的民主、宽松的环境     

文化理念与思维创新

党的十八大报告指出:"建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。"文化理念和思维创新是增强创造活力的重要选项。文化理念与思维创新是同质共进的辩证过程。文化理念的确立由思维创新来引导,其发展也以思维创新为前提。思维创新是优化、改变文化理念的灵魂,是培养文化理念自觉的智慧先导。创新就是要突破原有文化关系的旧框架、传统文化结构的旧模式,用哲学的"问题意识"去发现文化新矛盾、建立文化新关系、构筑文化新结构;就是要培养发现和破解问题的文化自觉、自信和自强的思考能力,在理性反思和批判中"引爆"文化智慧潜能,创造文化新形态。     

与时俱进,必须克服教条主义思维方式

党的十六大提出全面建设小康社会、建设中国特色社会主义,为实现这一宏伟目标,人们特别是领导干部要培养一种科学的思维方式,挣脱教条主义思维方式的羁绊,与时俱进,依据实践的发展和认识的深化,创造性地开展工作。     

学习“四个全面”中的辩证思维

"四个全面"战略布局,是马克思主义中国化的理论升华,是中国社会发展规律的深刻凝练,是中华民族伟大复兴的有力抓手,是中国历史发展的必然选择。党员干部要学习"四个全面"中的马克思主义世界观和方法论,提高辩证思维和战略思维能力。     

互动和共进:中国海洋方略的内涵——从“21世纪海上丝绸之路”和“海陆统筹”的视角思考北大核心CSSCI

在一个海洋世纪中,"中国梦"的实施和实现都需要国家海洋方略的支持和支撑。"21世纪海上丝绸之路"也即"一路"不仅是中国国家海洋方略的重要组成部分,还是中国国家海洋强国战略重要的开局之举。但仅有海洋方略和海洋强国措施还不行,还必须有一个"海陆统筹"或者"陆海统筹"的战略思维支撑和支持。不要简单认为,这是两个相同的概念和思维。"方略"和"战略"不同,"一带"和"一路"不同,"海陆"和"陆海"也不同。应该形成一个包含战略内涵的方略思维,应该把"一带"和"一路"合成一个综合的"一带一路"战略,就是为了更好地体现"海陆统筹"或者"陆海统筹"的战略思维,进而形成一个推动"中国梦"实施和实现的海洋方略。但现实的民众思维基本上还是一种策略思维占主导和起主宰作用的思维方式。要一个策略思维为主的思维方式去接受方略思维和战略举措还是很困难的。所以,要做好战略举措,就必须首先要确立和树立战略思维,然后再在战略思维基础上形成一个方略思维。     

运用互联网思维培育大学生社会主义核心价值观论析

当前,"互联网+"、互联网思维成为社会关注的热点,通过互联网营造的虚拟空间已成为大学生的第二生存空间。高校教育工作者要转变传统教育理念,借鉴互联网思维,汲取其"创新思维、平台思维、共享思维、数据思维"的内涵和养分,积极适应时代变革。在培育和创新大学生核心价值观教育过程中,尝试"互联网+思政教育"新模式,通过尊重大学生群体差异、搭建"接地气"的思政教育新媒体平台、提升校园网络文化含金量等举措,进一步增强大学生对核心价值观的认同、提升大学生带头践行核心价值观的能力。