新时代岭南文化的创新发展

岭南文化是生长在中华文化百花园的艳丽花朵,具有开放兼容、务实进取、敢为人先的独特品格。在近现代,岭南文化不断推动中国社会的变革和发展,在改革开放中更是发挥了重要的"火车头"的作用,引领我国改革开放不断前行。在新时代,为了使广东更好实现"四个走在全国前列",极大地满足人民群众对精神文化的需要,推进粤港澳大湾区文化融合发展,岭南文化应着重在五个方面创新发展:一是创新岭南文化精神,二是加强历史文化遗产保护,三是深化文化体制改革,四是文化产业发展提速,五是推动文化对外合作。     

岭南文化的“变”与“不变”

岭南文化具有厚重的历史和多元的传承。我们要发扬岭南文化的多元开放、敢为天下先、勇于创新、乐于接纳世界多样化文明的优点,光大海上丝绸之路精神,善于在自身传统底色里整合多元异质文化,避免固步自封的文化保守主义态度,使中华优秀传统文化在新时代焕发新的活力、铸就新的辉煌。     

基于感恩教育的校园精神文化探析

校园精神文化是学校发展的灵魂,是学校所具有的精神面貌,其本质是一种人文环境和文化氛围,其教育功能是无形的,能对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这却是任何课程所无法比拟的.感恩教育是校园精神文化建设的重要组成部分.感恩教育的缺失,流于形式的校园精神文化,使得校园精神文化建设的现状形势严峻.新生入学感恩教育则为改变校园精神文化建设的严峻现状找到了突破口,成为其不可缺少的一个环节.     

高校寝室文化结构及影响因素的实证研究

从学生个体微观视角出发，利用问卷调查和个案访谈相结合方法，归纳出当前高校寝室文化的现状与特征：寝室空间日趋生活化，功能呈现多元化；精神文化总体态势健康向上；非正式制度文化作用凸显；行为文化存在一定偏差，并从个体、家庭、学校层面分析了其影响因素，认为高校寝室文化在多方面存在差异性。     

对文化问题的几点思考

不同文化体系的区别主要在于文化的整体结构的差别，文化建设的重要途径是达到认同，其实践意义在于形成思维与行为的习惯；离开具体的实践状况就无法真正理解文化问题；在岭南文化研究中，在注重其特性的同时，要更多地关注对其文化共性的提升。     

广东的改革开放与岭南文化

广东是岭南文化的发祥地，岭南文化对广东的改革开放起着极大的推动作用。岭南文化的开放、务实、敢为人先的精神品格，推动着广东的思想解放和观念先行，推动着广冻人勇创禁区和大胆改革。但是，岭南文化自身又存在着不足，阻碍广东改革开放的进一步发展。因此，广东要在新一轮的解放思想中正视并克服岭南文化的缺失，推动广东的改革开放实现新的突破。     

从开放性与兼容性看岭南文化的发展历程

岭南文化就全国范围来说是区域文化，是中华民族文化的组成部分；就整个历史流向来说，则是从传统走向现代，体现出岭南文化的发展历程。本文认为，开放性与兼容性是岭南文化特有优点，它使原来落后的边陲地区，逐步融汇于中原文化。同时岭南有沿海地区的优势，对外海上交通和从事商贸活动具备了有利条件，如称为海上丝绸之路就先进入岭南。随着经济的交往，思想文化也会入传，佛教和伊斯兰教也有海上往来的通道。特别到近代西学东传，岭南地区也是率先开放。这种势头后来由于政治原因而有所反复，但仍是不能遏止。十一届三中全会以来制定的…     

中华民族精神与现代广东人精神

现代广东人精神是中华民族精神在现代的具体表现形式之一,是岭南文化精华的综合反映和集中体现,是在继承传统广东人精神的基础上,在改革开放的伟大社会实践中形成发展,为广东大多数人所认同和景仰的文化精神,表现出现代广东人独特的精神风貌。现代广东人精神最主要的是敢为天下先精神、务实求真精神、开放兼容精神、独立自主精神、求富敢富精神和科学理性精神。     

校园文化环境的构成及特点分析

校园文化环境是指在校园内所形成的一种特定的文化氛围。它是和学校的办学精神、培养目标、管理特色、文化传统、校园文体设施,以及校风校纪、学生的精神风貌等内容相联系的,是学校的物质文化形态和精神文化形态的综合反映。     

以和谐理念培育高职院校精神

校园精神是校园文化的核心，是育人目标的高度概括。构建和谐社会要求高职院校必须具备和谐的院校精神。其内涵有四：一要体现以人为本，通过高职教育使学生共同的理想信念、道德素质、科学文化等得以全面提高；二要体现教育公平，旗帜鲜明地坚持教育的公益性；三要体现学校系统自身的协调有序，营造和谐宽松的教育环境：四是学校师生员工要树立和谐理念，并在各自的岗位上为实现和谐而努力。     

岭南文化的独特价值在哪里

岭南文化是“杂交”的产物,务实的个性决定其竞争力,进取的个性决定其创造力,包容的个性决定其亲和力。以发展的、多元的观点看待岭南文化,对当代文化建设不无启示意义。     

关于加强校园文化建设的建议

校园文化是一种群体文化，是一所学校文化精神、传统和理想追求的综合体现，反映着学校的校园风貌、办学内容、办学特色、价值取向等，其目的在于激发和调动学校各方面的潜能，实现对学生的主体性教育和管理，以全面提高学生素质。     

从行政文化建设入手建构新时期的行政精神

新时期的行政精神是法治精神、公仆精神、高效行政精神,更是创新精神.强化行政精神在行政文化中的建构,有利于发展社会主义市场经济,防止行政腐败,增强行政群体和行政人员的向心力.构建新时期的行政精神,必须加强行政文化建设,重视行政文化的基础性作用和氛围作用,继承和发扬优秀的传统行政文化,并将行政精神规范化、制度化.     

岭南文化:行走在传统与现代之间

地域文化之于民族,犹如民族文化之于世界。生成于“化外”之地的岭南文化,以其独有的包容性、开放性、进取精神和平民色彩,博采中西之长,成长为中华文化的独特支流。当传统遭遇现代的撞击,岭南文化不得不重新审视自身,在     

中华民族精神家园构建的文化哲学之维

复兴和重构中华民族共有的精神家园,对于身处全球化和价值多元化冲击之下的中华民族,应对民族精神家园的危机与挑战,增强民族凝聚力和文化竞争力的意义重大.而当前学界对精神家园的特质、结构、发展规律等方面的学理性研究尚不够深入.文章以黑格尔对欧洲人精神家园的研究路径为参照,借鉴文化哲学的方法和研究成果,提出精神家园的存在是主体精神(心理世界)与客体精神(文化世界)的统一,精神家园的发展内涵也是历史继承性与现实观照性的统一；阐明以回归生活世界唤醒精神家园主体的文化自觉:即通过民族精神和文化传统的认同,通过对时代精神和民族精神的整合创新,探寻构建民族精神家园的基本路径.     

从行政文化建设入手构建新时期的行政精神

新时期的行政精神是法治精神、公仆精神、高效行政精神,更是创新精神.强化行政精神在行政文化中的建构,有利于发展社会主义市场经济,防止行政腐败,增强行政群体和行政人员的向心力.构建新时期的行政精神,必须加强行政文化建设,重视行政文化的基础性作用和氛围作用,继承和发扬优秀的传统行政文化,并将行政精神规范化、制度化.     

试论中等职业学校文化体系的构建

中等职业学校文化体系的构建主要包括学校文化内容体系的构建和学校文化实施体系的两个方面。学校文化的内容主要有加强物质文化建设,创造校园文化育人条件;创建优良校风,改善校园文化育人环境;规范管理机制,提供学校文化育人保障;优化人际关系,创设学校文化的育人氛围;丰富校园文化活动,拓展校园文化的育人形式;确立学校精神,凝聚学校文化"魂"的力量几个方面。学校文化的实施主要有教风建设;学风建设;校风建设;精神文明建设;校园环境建设;学校制度文化建设;学生思想道德建设、校园文化活动几个方面。     

浅谈高校校园文化建设

作为社会主义先进文化重要内容的校园文化,以一种宏观的人文环境影响大学生的言行,健康的校园文化,可以陶冶学生的情操,启迪学生心智,提升学生综合素质,促进学生的全面发展.针对当前高校校园文化建设中的不足,在新的历史时期,高校要以科学发展观为指导,大力加强校园物质文化、精神文化和制度文化的建设,科学定位校园文化的育人功能,合理构建积极健康的学校文化,使校园文化在开展大学生综合素质教育、实现高素质人才培养目标中发挥更重要的作用.     

岭南艺术的人文精神初论

岭南艺术丰富多彩，蕴育于岭南的地理环境，渗透着具有南国特征的人文精神，是中华文化系统中的岭南文化的重要代表，其基本的人文精神有平民世俗、大众感生；多元取向、兼容气度；清和柔美、清新雅致、注意受众、注重市场；追求新潮、力求创新。正确认识岭南艺术的人文精神，对当今的文化大省的建设有参考意义。     

论园林化建设如何与校史文化相融合——以广西师范大学雁山校区为例

校史是校园文化建设的基础,是传统文化的重要载体。高校在校园建设中应高度重视文化建设,发挥校史资政育人的功能。广西师范大学雁山校区在园林化建设中,应融合各个办学时期历史,营造学校的历史文化环境与氛围,从而继承学校光荣的历史传统,增强学校精神文化的凝聚力,构建一个有丰富文化内涵的特色校园。