倡导教学互动 提高教学质量

提高教学质量方面存在的问题,主要是教无创新、学不主动。针对这一问题,首先有必要对教与学关 系的再认识。提高教学质量,应当倡导教与学互动,充分发挥教师的主导作用,调动学生学习的主动 性,建立新的教学机制。     

函授教学须把好“四关”

函授教学是成人学历教育的一个重要方面,是提高广大学员知识水平的一个有效途径.在开展函授教学的整个过程中,如何提高函授教学质量,取得函授教学应有的效果,是函授教学办学机构和人员共同关心和探讨的课题.本文试图就这一问题从以下四个方面作些思考:     

职业培训中教与学关系探究

培训过程实质上是一个教与学的矛盾运动过程,随着这一对矛盾的运动,教学中主体与客体便随之发生转化,由此推动事物的前进,推动培训过程不断由低级向高级发展.职业培训要培养出高质量人才,就要优化整个职业培训教学过程,充分发挥教与学的积极性.职业培训的成功,很大程度上取决于教师的专业化发展,教师教学行为的改进及教师素质和实际职能的提高,使教与学的矛盾达到零积累.     

教师教学质量考核评估的实践与探索

教学是学校的中心任务，教学质量的好坏是衡量学校工作的根本标准，是人才质量高低的最直接影响因素。科学地评价教师的教学质量就成了当前教学改革和教学管理的一个重要课题和关注热点。教师的教学质量受多种因素的影响，既涉及到讲授知识的深广度、学生对知识的接受情况，又涉及到教师的教学态度、教学方法、教学基本功等多方面的因素，而这些因素模糊度高，难以有一个统一的标准，这就为公正、客观地评价教师的教学效果带来了一定的困难。长期以来，对教师教学质量的评价，主要采用教学观摩、开座谈会、教学检查等方法进行定性评价。这确…     

谈提高汉语教学质量的途径

汉语教学，是高校总体教学中的一个重要环节。要提高汉语教学的质量，应该培养学生的自学能力并加强课堂教学。重视并解决好这一问题。汉语教学质量就可以上一个新的台阶。     

医学院校教学督导的探索与实践——以遵义医学院为例

提高教学质量是学校永恒的主题,教学督导是提高教学质量的一个重要举措。改革开放以来,国家对高校教学督导提出了明确的方针和要求。教学督导具有深刻的内涵和明确职能,它对整个教学过程活动进行督导、指导、检查和评估。遵义医学院在长期的办学过程中形成了具有自我特色的教学督导机制,通过建立健全相应的教学督导组织和一套科学有效的教学督导指标体系,加强督导组专家的自身建设,注重对青年教师的教学督导和培养,对学校教学质量的提高起到了重要作用。     

结合教学实践实施素质教育

社会经济的发展，推动着教育的革命，当前，实施素质教育已成为教育改革的方向，如何在教学中结合本学科的特点，发掘有关素质教育的因素，改进教学观念，提高教学质量，是每一个教师肩负的历史使命，下面，结合物理教学的实践，本人谈一点个人的体会：一、在课堂教学中渗透方法教育衡量一个人的素质，不仅要看他懂得多少知识，会几种技能，更重要的是要看他是否掌握构成这些知识的原理和精髓，能否在实践中创造性地运用这些知识。在教学过程中不仅只满足于科学知识的灌输，而是注重分析这些知识形成的原理，使学生领悟科学的方法、态度，学…     

教学手段散谈

课堂教学是为师者“传道、授业、解惑”的中心环节 ,教学手段则是实施这一环节的重要桥梁。实践证明 ,采用科学合理的教学手段 ,往往能取得事半功倍的效果。反之 ,却难以取得令人满意的教学效果。     

主体认识图式学习理论对公务员教育培训教学的启示

教学是公务员教育培训的重要方面。主体认识图式学习理论以马克思主义哲学为基础,系统地、科学地分析了学习过程中的主体性问题,对公务员教育培训的教学有着重要的启示作用。这主要表现在:它论证了知识客观性的绝对性和相对性,告诉我们教学既是一个知识传授的过程,也是一个帮助学生创新、创造、建构的过程;它提醒教学人员应充分了解学生的主体认识图式状态,使得教学真正做到对症下药;它还特别显明教育培训一定要与实践紧密联系,必要时要探索通过挂职锻炼等新型教学方式来增强实践性。     

形成性评价对大学英语教与学的促进作用

本文从大学英语教学评价现状入手,探讨了在大学英语评价体系中引入形成性评价手段,对大学英语教与学的促进作用：一是更新教师的教育理念和评价理念,优化教学过程,反思教学方法,提高教学质量;二是在形成性评价中,学生成为学习和评价主体,这对提高学生自主学习能力、培养学生学习策略、激发学生学习动机和学习兴趣发挥了积极的促进作用。     

完善教学管理手段 努力提高教学质量

教学是教师为主导,学生为主体的双边活动。教师的主导作用,主要表现在要引导学生按照明确的目的,循序渐进地去掌握教材内容。从学校全部工作的比重看,教学工作占的时间最多,涉及的知识面最广,对学生发展的影响最全面,对学校教育质量的影响最大。因此,要提高教育质量首先就要提高教学质量,而提高教学质量的关键在教师。几年来,我们省直分校在紧紧围绕如何提高教学质量这一问题上群策群力,不断完善教学管理,探索教学规律,调动任课教师的积极性,促进教学内容和方法的改革,收到了一定成效。     

大学英语教学中提问艺术的探讨

课堂提问是英语教学过程中的一个重要环节。教师要利用课堂提问，掌握好课堂提问的艺术，有效地实现教学目标，优化教学过程，提高教学质量。     

高职院校加强教育教学质量监控的实践研究

高职院校加强教育教学质量监控,必须建立、完善教育教学质量监控机制。应建立与运行质量体系,推行现代质量管理,加强对影响教育教学质量诸因素的过程监控;应整合资源,建立质量保障机构,改进教育教学质量监控体制;应狠抓源头,提高教师教学监控能力,强化教学实施过程的质量控制。     

成人高校教学档案管理存在的问题及建议

高等学校成人教学档案是高校档案的一个重要组成部分,是衡量高校成人教育管理水平和教育质量的重要标志之一,也是高等学校发展成人教育和开展成人教育教学、科研的重要信息来源与决策的依据.它不仅对开展教学研究、总结教学规律、进行学校交流起着积极的作用,而且对开展教学评估、提高教学质量有着重要的参考和借鉴作用.     

深化计算机教学改革,提高教学质量

现在社会已经进入到计算机时代,一个无纸化工作的时代。计算机不仅在工作当中发挥着巨大的作用,还是人们生活中不可分割的一部分。计算机的大量应用的同时,就需要一批拥有专业计算机知识的人才,这也是深化计算机教学改革,提高教学质量的重要目的。本文针对教学工作,在教学的现状、质量、改革上进行探讨。     

多媒体辅助外语教学延伸外语学习空间

交际理论认为：英语是一种交际的工具,英语教学要着重培养学生使用英语这种交际工具的能力,这是英语教学的重要出发点和归宿,但受传统的培养“知识接受型”教学方法的影响,我国大学英语教学长期以来习惯采用知识授课型的“满堂灌”或“填鸭式”的教学方法。单一的教学方法和教学环境,使学生没有真正的语言体验。多媒体技术的发展在很大程度上改变了传统的教学环境、教学手段、教学内容和教学观念。多媒体辅助外语教学的特点是优化各种媒体和技术的特点,并利用这些特点优化外语教与学的环境,以取得外语教与学的最佳效果。     

提高硕士专业学位研究生实践教学质量的途径探析

实践教学是专业学位研究生培养的重要特色,实践教学质量是决定专业学位研究生培养质量的关键。构建实践教学体系、加强专业学位研究生导师队伍建设、建立多通道的实践教学基地,切实提高专业学位研究生实践教学质量,是提升专业学位研究生培养质量的重要保证。     

浅谈如何提高学生英语阅读理解能力

阅读是英语教学中的一个重要环节，但对许多英语学习者来说，阅读是较薄弱的一环。其主要原因就是没有养成良好的阅读习惯，没有掌握良好的阅读方法。那么，怎样才能迅速提高学生的阅读理解能力呢？本人认为，学生除了要掌握一定量的词汇和语法知识外，更重要的是在阅读过程中逐步掌握阅读理解的技巧和方法。好的阅读方法、技巧有许多种，在此本人根据在教学实践中的体会，分几点谈谈自己如何提高学生英语阅读理解能力的粗浅认识。一、找出主题句一个完整的段落总是表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括，此句叫…     

公安实战案例教学探索与实践

公安教育训练就其实质而言,侧重于以现场、案例为重点的实践性教学。公安实战案例教学是一个教与学互动的过程,在这一教学活动中,受训民警是教学的"主体",任教者则是教学的"组织者"。公安实战案例教学必须讲究民警的知识与能力的建构与组合,培养民警的科学思维方式和实际解决问题的能力,以便更好地适应公安工作实际。     

浅谈教师在教学中对学生的情感性管理

教师在教学中要时刻重视和加强对学生的情感性管理,如热爱学生、组织好教学内容、创设乐学的课堂情景等。实践已经证明,这是改善教学软环境和提高教学质量的不可或缺的重要手段之一。