高职法律文秘专业教学融入思政教育的方法及路径探微

随着我国经济的飞速发展和法制化进程的不断推进,高职法律文秘因其专业特性,决定培养的目标不应仅限于法律知识和文秘(书记员)技能的传授,而应立足于一个多元立体的结构,要重视和加强该专业的思政教育。当前针对高职法律文秘专业教学缺乏思政教育的原因,积极探讨大思政视野下教学方法的优化,摸索出思政建设的路径,推动法律文秘专业教学与思政教育的有机融合,具有重要意义。     

翻转课堂教学模式与专业教学资源库建设与应用 ——以刑法课程为例

法律文秘教学资源库利用现代教育技术,整合优质教学资源,依托职教云平台,为法律文秘专业及法律专业相关课程提供了丰富的教学资源.翻转课堂作为新的教学模式为高职教育注入新的活力,它们两者的结合会为高职教育的进一步深化提供契机.     

品牌专业在高职人才培养中引领效应研究——以北京政法职业学院北京市教改试点法律文秘专业建设为视角

北京政法职业学院北京市教改试点法律文秘专业建设和人才培养在北京乃至全国高职院校同类专业中处于领先地位。本文就法律文秘专业在人才培养特色、校企合作机制、教学模式、教学团队、教学体系、实训基地、社会服务等方面所产生的示范和引领效应展开论述,探索并推动政法类高等职业教育办出特色和品牌。     

论法律文秘专业开展混合教学实践的探索

随着计算机网络技术的发展以及"互联网+"的理念引入,教与学的时空发生了奇妙的转化,法律文秘专业积极应对此变化,开展了线上线下相结合的混合教学模式的探索.该模式以情境为引导,搭建线上线下结合教学平台,打造系统性线上线下共融教育机制,提高了同学们的学习效率与成效,提升了法律文秘专业学生的职业能力与就业竞争力.     

高职文秘专业实践教学模式探究

为全面提升秘书人才的创新能力、职业能力以及社会适应能力,高职文秘专业应在人才培养目标的指导下完善文秘专业的实践教学计划,在此基础上构建文秘专业的实践教学模式并对实践教学改革的效果进行了评价。     

浅谈文秘教育专业学生实践能力的培养——以云南民族大学文秘教育专业为例

文章就文秘教育专业学生实践操作能力的培养做出了简要的论述,全文内容分为两个部分,一是文秘教育专业实践能力的培养过程中存在的问题,三是文秘教育专业学生实践能力培养的有效途径。文秘教育专业学生实践能力的培养,要根据文秘教育专业的职业定向特性,做到以理论教育为基础,课堂教学为先导,实践技能训练为桥梁,社会实践实习为关键,加强学生的实践能力,培养高技能文秘人才。     

普通高校本科文秘教育专业实践教学体系构建研究

文秘教育专业是实践性很强的应用专业,其专业培养目标是社会急需的具有专业理论水平和应用性实践能力的复合型文秘从业人员,构建有效的实践教学体系,为学生提供更优质的学习平台,是培养文秘专业学生职业经验和职业综合能力的最主要途径和手段.     

高等法律职业教育课程设置与教学刍议

上海市政法管理干部学院经教育部批准，从2000年起开始招收高等法律职业学生，学制3年，目前设司法文秘、律师事务和狱政管理三个专业。2001年又承担了司法部高等法律职业教育课程体系研究课题，本刊发表的此组文章即为该课题研究的部分成果。     

我院培养多层次复合型人才

贵州省政法管理干部学院原有法律、劳改、司法行政三个专业和大专、中专两个学历教育层次。1993年,我院为适应社会主义市场经济对“懂法律、懂经济、懂外语”的复合型人才的需求,对课程和专业设置进行了大胆的改革:一是与华东政法学院联办国际经济法专业本科班,培养较高层次的涉外经济法律人才。二是开办职业高中层次的省法商学校,开设市场营销、会计、企管、文秘公关、保安等专业,培养兼备经济管理知道、法律知识和计算机操作技能的实用型经济法律人才。上述两种作法在省属成人高校均属首次。三是在大专层次增设涉外经济法专业,在教学内容上加大     

高职文秘教育中的专业文化建设浅谈

高职文秘教育要培养高素质的文秘人才,须重视文化建设。作为专业文化大环境的校园文化,可以影响学生的人文素质;而专业文化氛围的营造,则可以更有效地培养学生的专业技能、职业观念等专业素质。通过培养学生的角色意识、开展富有个性特色的社团活动,延伸专业学习情境,逐步地进行文秘专业文化建设。     

毕业生视域下湖南省高职文秘专业人才培养路径探析

湖南省高职院校文秘专业办学规模日趋缩小,高职院校专业负责人普遍认为该专业有市场,毕业生就业率高,专业满意度高,但学生和家长普遍对专业认可度不高,高职院校文秘专业招生日趋艰难,第一志愿录取率越来越低。为了更好地促进专业建设和发展,通过在湖南省开展文秘专业毕业生调研,了解问题症结所在,并通过研究寻找解决问题的途径。     

云南警官学院2009年成人高等教育招生简章

一、培养目标 通过学习教育，使学员掌握本专业的基础理论、基础知识和基本技能，培养忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律、德才兼备的,既有专业知识又有管理能力的，培养可从事党政、政法、经济、文秘和保卫工作的专业人才，同时也为社会各行各业培养高素质人才。     

角色扮演活动在文秘专业实践教学中的探索与应用

文中通过分析角色扮演活动在文秘专业实践教学中的功能价值,详解角色扮演活动的操作模式及其效果控制,积极探索角色扮演法在文秘专业实践教学中的应用建议。     

关于秘书工作的几个问题

我国的秘书工作已从党政机关走向社会 ,并逐步专业化、社会化、职业化。秘书职业就业准入制度的实行将推进高校文秘专业的建设和文秘岗位培训     

高职文科专业工学结合的实践与思考——以广东科学技术职业学院为例

广东科学技术职业学院文秘、法律事务专业注重与企业合作，充分利用学校和企业的优势资源，采取课堂教学与校外实践相结合、教师学生走出校园与吸引能工巧匠进校园相结合、学习与工作相结合的模式，在专业建设中取得显著成效。文中结合文秘、法律事务专业工学结合的具体实践，就文科专业如何开展工学结合提出一孔之见。     

社会工作专门人才的培养基地——社会工作系简介

社会工作系作为我院最具特色的教学单位,拥有较强的师资力量,专业教师中硕士２人,在职研究生１０人,中高级职称教师占９０%。该系目前设有社区管理、社会工作、公关文秘、文秘与办公自动化４个专业。其中,社会工作、社区管理专业是我省唯一培养具备社会工作理论与能力的从事社区管理、社会保     

高职院校文秘人才的培养模式探究

目前,社会对高职文秘人才的需求呈现多元化的趋势,要求学生既掌握丰富的知识又具有较高操作技能。鉴于此,高职院校文秘专业需要从课程设置、实践训练、教师素质、考核方式和社团文化等方面着手,改革高职文秘人才培养模式,以培养出适应社会需要的复合型、应用型高等秘书人才。     

山东省工会管理干部学院1996年招生

一、国家承认学历的招生计划1.招生专业、招生人数及招生对象大专班共招生400人。招生专业为经贸、财会、文化艺术、公关文秘、实用美术、计算机应用、企业管理。前三个专业设脱产班和业余班两种形式,公关文秘、计算机应用、实用美术专业仅招全脱产班,企业管理专业仅招业余班。中专班招生人数不限。招生专业有工业与民用建筑、酒店管理、船舶修造、公关礼仪、音     

高职文秘专业职业能力培养的有效途径的研究

高职院校文秘专业学生教育的首要是培养他们的职业能力。面对当今的社会经济环境下,文章将从五大方面探索研究高职院校以职业能力培养为目标的文秘专业职业能力培养的有效途径。其一,科学编制高职文秘专业课程;其二,创新课程教学与创新实践教学;其三,以技能大赛促进职业能力培养;其四,强化师生现代职业意识培养;其五,创新评价体系。     

在“教学做一体化”中强化高职学生能力培养——我院法律文秘专业教学改革实践

本文阐述了法律文秘专业根据专业培养目标,结合行业领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,探索了"教学做一体化"的教学模式,在保证理论知识"适度、够用"的基础上,开展形式多样的实践教学,强化学生能力的培养,提高学生的实践操作能力,体现高职学生的独特优势,达到高等职业教育是要培养具有必要的理论知识和较强实践能力的应用型技能型人才的目的。