云南省高师院校国际化面临的机遇与挑战

国际化已成为世界高等教育的重要发展趋势、一个不可回避的潮流。当前,云南高师院校既面临机遇,又存在挑战。从分析高等教育国际化的意义出发,探讨云南高师院校实施国际化战略的必要性,进而务实推进国际化进程。     

欧盟政策对我国高等教育国际化的启示

高等教育国际化已成为当代高等教育发展的一种必然趋势。为迎接全球化的挑战和适应一体化的要求,自20世纪90年代起,欧盟加强在高等教育领域的合作,高等教育逐渐成为一体化进程中的共同政策区域,建设一个开放的欧洲高等教育区成为欧洲各国高等教育努力的目标。欧盟高等教育国际化的政策对推进我国高等教育国际化具有重要的启示意义。     

论经济全球化中的高等教育国际化

经济全球化和高等教育国际化是20世纪90年代开始的世界经济和教育发展的两个重要趋势。本文论述了经济全球化的特点和高等教育国际化的内涵,以及经济全球化与高等教育国际化的关系,探讨了我国高等教育如何迎接经济全球化的挑战,加快高等教育国际化进程的主要措施。     

东南亚高等教育国际化进程研究——以老挝、越南、泰国为例

研究东南亚高等教育国际化进程，可以为我国高等教育国际化发展提供借鉴。东南亚国家的高等教育国际化程度不一，泰国、越南、老挝分别代表了三个层次的国家。东南亚高等教育国际化的特点有：（1）与国际教育接轨；（2）与本国国情结合；（3）与国际市场联系。东南亚高等教育国际化存在的问题是：（I）管理体制的问题；（2）人才流失的问题；（3）教育输出的问题。我们可以借鉴泰国等国际化程度较高国家的发展模式，吸收他们的长处，最重要的是与本国国情结合，突出本国特色。     

推进我国研究生教育国际化的措施及问题

教育国际化是与经济全球化共生的,尤其是我国高等教育的最高层次研究生教育国际化势在必行。研究生教育国际化是我国经济发展的需要,是我国研究生教育走向世界的必由之路。本文分析了研究生教育国际化的内涵,提出了促进研究生教育国际化进程的措施,同时就教育国际化带来的一些影响进行了初步探讨。     

全球化与中国高等教育竞争力的提升

随着经济全球化进程的加快,在高等教育国际化过程 中如何摆脱狭隘眼界和封闭模式,打破地域界限,学习先进 的办学理念、教育思想,尽快缩小与世界高等教育发达国家 的差距,提升我国高等教育水平,这是我国高等教育研究的 重要课题。 高等教育自古代萌芽时代就有全球化的问题。这一现 象可以追溯到古希腊和古埃及的高等教育。那时跨国的 “游教”和“游学”之风就带有这种典型的国际化特征。只 是这种古老的国际交流是在当时非常狭小的范围内进行。 现代高等教育全球化则…     

“一带一路”战略下民族地区高等教育国际化北大核心CSSCI

国际化是高等教育发展的必然趋势,一带一路战略的实施要求民族地区高校必须要加快国际化进程,满足战略实施的人才需要,推动民族地方战略支点意义的发挥。高等教育的国际化包括多个方面,虽然总体方向一致,但是由于民族地区(高等)教育的特殊性,其国际化发展还需要结合院校的性质定位形成自己的发展思路,做到教育实践国际化和民族化并举,基于民族学生的实际情况来设计教学内容和明确国际化目标,服务于民族地区的地方经济发展。     

国内华侨高等教育的历史及其发展

新时期中国华侨教育的重点是发展华侨高等教育。从"侨生"到"境外生"教育主体的变化使华侨高等教育的内涵扩大,最终导致办学宗旨、办学理念、人才培养目标、学科建设、专业和课程设置、教学模式、校园文化构建、教学管理等发生一系列变化,这些都使得新时期华侨高等教育具备了一些新的特点,有别于以往的华侨高等教育。随着中国高等教育国际化进程的加快,普通高等学校联合招收境外学生的规模也逐步扩大。中国华侨高等教育体系逐渐形成。     

入世与高等教育创新

中国加入世贸组织 ,全面融入世界经济一体化进程之中 ,给高等教育的发展带来了严峻挑战。本文从四个方面提出了应对措施 ,即 :创新高等教育观念 ,树立适应世界经济一体化要求的教育观念 ;创新管理和办学体制 ,形成高效创新的高校运作机制 ;创新学科专业结构 ,培养经济建设和社会发展需要的高层次人才 ;创新教育发展模式 ,推进高等教育国际化进程。     

高等教育国际化界定及内涵

什么是高等教育国际化,其内涵为何,学术界长期众说纷纭,莫衷一是,影响了高等教育国际化问题的深入研究。本文在辨析各家观点的基础上,明确指出,高等教育国际化是指高等教育在国际间开放、交流的过程及其结果。它包括高等教育机构、人员（学生、教师、研究人员、管理人员）、学习与研究活动、课程及社会服务等方面的国际化。高等教育国际化是国际教育发展的必然趋势。     

促进科技与金融融合,加快推进转型升级

面对中国经济发展方式转变和产业升级的现实要求,要保持经济社会长期可持续发展,科技创新要实现快速发展,而金融作为现代经济的核心,没有金融的带动,就没有高新技术的持续开发和产业化。要继续推进产业转型升级,必须促进科技和金融结合,进一步创新体制、制度和机制。该文通过分析中国目前科技创新与金融融合存在的问题,从科技创新企业融资、金融机构科技投资、政策性科技与金融结合等角度,提出有利于科技创新型的金融支持体系和服务平台的政策建议。     

《大医精诚》与医药院校大学生思想政治教育研究

《大医精诚》论述了优秀的医生不仅要有高超的技术,还要具备高尚的医德。它主要从对待病人、对待同行、对待自己三个方面论述了医德的“精”和“诚”。医学院校思想政治教育工作者要重视大学生职业道德教育、要坚持以人为本、要注重言传身教。在大学生思想政治教育过程中要坚持“精”、“诚”、“合”的原则。     

犯罪行为过程与侦查措施手段

犯罪不是瞬间的举动 ,而是由多个行为阶段所组成的一个系列活动过程。在这一过程中犯罪人不断地向外散发着犯罪信息 ,而这些信息都是案件侦查线索的来源。侦查工作就是要根据不同行为阶段的特点采取不同的措施手段去搜集犯罪信息 ,获取侦查线索。     

诗钟与击钵吟之辨

诗钟与击钵吟一样,都源于古代“刻烛联吟”、“击钵催诗”活动,诗钟的创作活动程 式就是参照“击钵吟课”建立起来的,二者在发展过程中相生相伴,在社会文化生活中产生过广泛 而深刻的影响,特别是日据台湾时期,诗钟与击钵吟一起,“延一脉斯文于不坠”,成为传承中华文 化的重要载体,为延续中国传统文化发挥过特殊的作用。但是,二者分属两种不同的诗歌体裁,在 体裁形式、内部结构体系、发展情状及历代评论家对它们的态度等方面部存在明显差别。     

论公安政法系统干部培训教育方略

公安政法系统干部培训是公安政法教育的重要组成部分,是全面提高干部素质和战斗力的有效手段。当前公安政法系统干部培训教育工作已成为公安政法工作的重要内容之一,在干部队伍正规化建设中起着极其重要的作用,进一步完善和改进干部培训教育机制,构建以提高队伍素质,增强队伍整体战斗力为目的的长效机制十分重要。为此,准确分析和把握新时期培训教育的教学管理、方式以及机制等问题,对做好公安政法系统干部培训工作有着重要的意义,同时也对进一步维护好我国新时期社会治安秩序有着重要的意义。     

国家级科技企业孵化器的时空特征及影响因素

该文运用点密度渲染、全局自相关分析和地理探测器方法对中国国家级科技企业孵化器的时空分布特征和孵化器效率的影响因素进行了分析。研究结果表明,第一,在所考察样本及其时空阶段内,中国国家级科技企业孵化器分布密度基本呈现由东部沿海往西部内陆递减的特征,同时呈现孵化器数量空间集聚态势;第二,各个影响因素对科技企业孵化器效率的影响力度不同,且在中国的东、中、西和全国四个层面各因素的影响力度也存在差异;第三,不同因素交互作用后呈现双线性加强态势。创新水平、政府政策、基础设施水平和外商直接投资水平对国家级科技企业孵化器的效率有重要影响。不同地区为提高科技企业孵化器的效率,应注意多种因素的协同和搭配。     

防范和处置涉及民族、宗教因素突发事件的原则与对策

因民族宗教因素引发的突发事件近年来呈上升趋势,这是影响我国社会稳定、经济发展、民族团结、边防巩固的重要因素。因此,加强对涉及民族宗教因素突发性事件的有效防范和及时处置,关系到我国正在进行的社会主义现代化建设的成败。本文从分析涉及民族宗教因素突发事件的特征与突出表现入手,提出了防范和处置涉及民族宗教因素突发事件必须坚持的原则与对策。     

论培养选拔优秀年轻干部

按照干部“四化”的方针和德才兼备的原则 ,努力建设一支高素质的、能够担当重任的、经得起各种风浪考验的干部队伍 ,是我们党适应新形势、迎接新挑战 ,全面推进社会主义现代化建设事业的必然要求。培养选择优秀年轻干部要从战略大局出发 ,不断拓宽选拔任用干部的范围和渠道 ,正确处理好各种关系 ,搞好制度建设。     

职能与角色:检察官客观公正义务的开拓与延伸——以认罪认罚从宽制度为视角

认罪认罚从宽制度下,检察官角色职能在既有的矛盾属性中向内收敛和向下潜深,角色职能的新变化促使检察官客观公正义务的具体内容也往深处延伸,需要从自愿性证明、被害人权益保障和量刑建议优化三个方面着重精细化。据此,应当根据检察官客观公正义务的下潜趋势,树立"自愿性"认定标准,赋予相关人实际的法律援助权利并搭建监督体系。同时,要重视被害人权利救济与司法效率提升的辩证关系,进行量刑建议的分类精准化,在实践过程中增强检察官自身法律专业能力,科学化、精准化量刑,并在与法官的相互配合中厘清二者关系,最后自觉承担"说明"义务,促进法治国家建设。     

论儒家至乐与释老至乐的同异

宋明理学中的“孔颜之乐”不仅是儒家中的精神境界问题,而且也是儒家的至乐问题。与道家和佛家相比,儒家的至乐———“孔颜之乐”,既有与其他两家相似之点,也有其相异之处。通过比较儒、释、道三家关于“至乐”观点的同异,可以清楚地认识宋明理学中的“孔颜之乐”是区别儒释道“至乐”的标志。