浅析本科生选课制

选课是学分制教学管理下学生自主学习的一个重要环节,选课制是学分制的核心。随着高校学分制地推行,必须建立一套完善的选课制,以保障学分制的有效实施。     

高校学分制教学管理的难题与解决思路

在我国高等教育事业近十年来的发展及改革实践中,相当一部分高等院校开始采用学分制教学管理方式,并且逐渐显露出学分制取代原学年制方式的主导趋势。学分制(主要指较完整的学分制)的实施,一方面适应了“快出人才、早出人才”的社会需求,刺激了学生的学习积极性,提高了学校教学管理工作的效率,发挥了预期的良性作用;另一方面也产生了一些制约学校教学管理制度建设的问题。 一 学分制是伴随选课制而产生的。选课制将课程与学分紧密结合起来,是对我国自50     

实施全面学分制是一项系统工程

学分制是以选课制为基础、以学分和绩点来计算学生学习的量和质的教学管理制度,它的实施有利于学生自主学习和个性发展,有利于增强教学活力,调动教师和学生的主动性、积极性。实行学分制是一项系统工程,必然要求学校全面加强教学基本建设,推动学校的各项教育教学改革。     

学分制下高校共青团工作模式探析

以学分为学业计量单位的学分制已被越来越多的高校作为教学管理制度,学分制具有自主选课、弹性学制、注重个性等特点,是对学年制的一种根本性的变革,但也给高校共青团工作带来了巨大的挑战。笔者通过认真分析学分制的特征及给高校共青团工作带来的挑战,对学分制下高校共青团工作模式进行了探索。     

学分制下高校共青团工作模式探析

以学分为学业计量单位的学分制已被越来越多的高校作为教学管理制度,学分制具有自主选课、弹性学制、注重个性等特点,是对学年制的一种根本性的变革,但也给高校共青团工作带来了巨大的挑战。笔者通过认真分析学分制的特征及给高校共青团工作带来的挑战,对学分制下高校共青团工作模式进行了探索。     

浅析高职院校学分制下的课程管理——长沙民政职业技术学院个案分析

要适应学分制管理特别是选课制管理的需要,就离不开现代教学管理系统的开发和教学信息化建设,离不开课程管理的标准化、精细化,离不开科学合理的课程体系建设。文中以长沙民政职业技术学院为例,探讨了学分制下课程管理的具体改革与实践,并提出了适当的建议与对策。     

高校学分制改革的问题与思考

学分制是与学年制相对的一种弹性教学管理制度.作为高校教学改革的一个重要内容,学分制在教学管理过程中,存在传统教育观念阻碍、教学资源不足、优秀教师资源匮乏、学生选课盲目、选修课教学质量难以保证、教学管理手段落后等问题.适应高等教育改革发展的需要,必须从提高师生思想认识、挖掘课程资源、提高教学质量、完善导师负责制、建立现代教学管理信息系统等方面保证学分制得以顺畅实行.     

高校艺术设计专业教学模式改革初探

当前综合类高校艺术设计专业教学模式存在在专业设置、学生选择专业等方面存在一定盲目性。据此，艺术设计专业教学模式改革改革思路是：变“套餐”为“自助餐”，即实行在教学计划和导师指导下的自由选课完全学分制；具体措施为设计合理的选课课程菜单，自主研发选课系统，指导学生正确选课等。“自助餐”式的教学模式可使学生在专业学习中由被动接受变为主动寻求，在较大的学科范围内自主选择课程学习、构建自己的知识体系，强化学习的独立意识，从而激发了学生的学习主动性和能动性。     

对完善我校学分选课制的几点建议

甘肃政法学院自2002年实行学分制教学管理制度以来,以因材施教理念为指导,在教学资源的有效利用、教学质量的提高上取得了显著成效。然而由于该制度实行时间较短,在运行当中还有许多问题有待解决。本文将在教学计划制定、课程设置、选课指导、制度建设等方面提出完善建议。     

自由选课背景下大学生需求分析研究

在当前大众化教育背景下,实行学分制符合社会多样化人才的需求,有利于大学生的个性发展,符合教育大众化、国际化的趋势,是一种可行的教学管理制度。学分制的优势集中体现在公共选修课上,学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力、特长等因素,自主地选择课程、教师以及课程种类等。笔者通过研究所在高校学生的任选课的情况,使用SPSS数据分析软件对学生选课情况进行分析,用于了解大学生的需求,提高公选课程的有效性。     

长沙民政职业技术学院康复医学系学分制教学改革实证研究——以护理专业0731班为例

目的：以一个班级为样本,剖析学分制实施过程,以此总结经验,推进学院学分制改革;方法：利用学院教学管理系统采集数据、统计分析,并辅以文献调研和访谈等方法;结果：学院学分制改革给予了学生自主学习空间,调动了师生教学积极性,提高了教学资源利用效率,教学质量显著提升;讨论：分析了高等职业教育学分制改革重点难点、学院学分制尚存的问题,并提出对策建议;结论：学院三年学分制改革成效显著,为中国高职教育学分制教学改革做出了突出贡献,但还有不少地方有待完善。     

受众视阈中的学分制价值取向

基于对学分制价值认识不到位的情况,为有助于其推行,笔者选取其最大的直接受益者学生的角度,探讨这种制度的价值取向。认为学分制充分体现了对大学生主体性的肯定;学分制给予大学生相当的自主选择的灵活性;学分制将使学生得到优质的教学资源;学分制可以广泛施惠于各级各类学生包括成人学生;在学分制下甚至＂淘汰＂都具有人性化和人情味;高校实行的学分制收费方式合理,对缓解贫困生学费难题具有积极的意义。     

高职院校学分制下教学质量保障体系研究

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求,实行学分制目前已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。但是学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间、极大促进高职教育发展的同时,高职院校在学分制改革的背景下如何构建教学质量保障体系成为了一个新的研究课题。文中在明确学分制的特征与内涵的基础上,分析了当前高职教育学分制下教学质量保障体系存在的主要问题,并初步阐述了教学质量保障体系构建的设想。     

高职教育学分制模式下考试制度改革探索

社会主义市场经济的高度发展对高等职业教育提出了新的要求，实行学分制已成为适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。学分制在给学生提供丰富的选择资源与空间的同时，也给教学管理提出了新的挑战，考试制度改革便是其中重要的一项。文中从现行学年制考试制度存在的弊端人手，分析学分制的特征与内涵，探讨学分制下考试制度的改革。     

浅析高职高专院校英语专业实施弹性学制与学分制的研究

由于高职高专院校的学生来源复杂,质量良莠不齐,如果还继续沿用以前的学年制教学管理已经不能满足当今社会对人才的要求。因此,为了让一些成绩比较低的学生也能够提高学习兴趣,提高他们学习英语的自主学习的能动性和积极性,作者在英语专业尝试了弹性学制和学分制改革,实行差异管理,因材施教,促进学生个体学习的发展。     

浅谈学分制及其在警察院校的实践

首先对学分制的发展及其特点进行了探讨,介绍了学分制及其相关制度的概念,回顾了我国公安教育历史,说明了目前警察院校学生当中存在的不足,论述了学分制在警察院校实行学分制的必要性、重要性及其意义,分析了实行学分制后可能遇到的困难和问题,给出了若干相应的对策。最后,提出了建立适合学分制的信息处理平台的设计思想。     

学分制改革的法律思考

学分制是在尊重学生个性发展的基础上提出的一种弹性教学管理制度,学分制作为一种教学管理制度经历了一个不断完善的过程。学分制改革的发展历程。学分制改革的法理基础。     

浅析高等职业教育的学分制管理模式

随着现代高职高专教育的发展，全国各所高职高专院校已普遍施行了学分制。但是，随着学分制在高职院校的推行，出现了许多发展瓶颈，严重影响了学分制的应用与发展。文章分析了制约学分制在高职院校实施中所遇到的主要瓶颈，并对如何保障学分制在高职院校的实行以及进一步完善学分制的管理提出了对策，以供参考。     

高职院校学分制条件下的考核模式创新

学分制的实施激发了学生的学习热情,调动了教师的积极性,使现行的高职教育制度具有更大的灵活性和开放性。但在高职院校实施学分制改革也面临着学生课堂管理不到位、放任自流、捞取学分等弊端。为适应学分制改革的变化需要,建立适合学分制改革的考核评估创新模式成为必然。必须构建畅通的信息网络管理平台,建立学分制学习过程的评估体系,建立灵活多样的考核评估机制,才能保证学分制改革的顺利进行。     

论学分制下学生管理工作的三个转变

本文针对实行学分制带来的学生管理的变化 ,进行了三方面的分析 ,即同学之间的关系变化 ,大学生活方式的变化 ,和学生管理模式的变化。结合当前社会发展的实际情况与学生的特点 ,本文提出了三条管理对策 ,即工作模式的转变 ,工作重点的转变 ,思想意识的转变 ,最终达到学生管理工作与学分制的要求相吻合。