不能忘却的民国初期的监狱学研究

民国初期的监狱改良,西方现代监狱理念起到了主导作用,在对监狱价值属性的认识上呈现多元化;来自西方发达国家的现代刑罚理念,广泛介入到监狱改良的各个领域;感化与教诲思想成为改造罪犯的主题;现代心理科学和实证主义研究方法被应用于罪犯改造实践中。特别是出现了监狱协会和监狱学刊物,成为监狱学研究的两大支撑。河北省监狱协会创刊发行的《监狱杂志》,成为关于监狱学术研究的专门性杂志,为监狱学术研究与交流提供了专门的平台,具有特定的历史价值。     

政治改造的哲学价值及教学范畴

政治改造在监狱“五大改造”新格局中占据统摄地位。监狱强调以政治改造为统领,对当下我国监狱改造模式的转型升级将产生积极的推动作用。政治改造,既涉及罪犯本人,也考量监狱职能的实现,更关乎法治的运行和社会的安全稳定。其哲学价值在于:一是修复罪犯的反社会性;二是实现监狱属性的归回;三是回应广大人民的期盼。在监狱的运作层面,必须把握和设计好伦理学、法学和政治学三个教学范畴,以增强政治改造的针对性和有效性。     

罪犯态度转变的心理机制与方法研究

罪犯改造态度是罪犯在监狱服刑期间对改造过程和改造活动所持有的稳定的、持久的内部心理倾向。罪犯改造态度是其改造行为的决定性因素。从某种程度上说,罪犯心理的转化与矫正,实际上也是罪犯态度的转变过程。监狱管理方面应通过加大教育说服力度,重视建设健康的罪犯改造群体以发挥群体效应,公平、公正地运用奖惩制度力争,改善监狱环境以营造良好的改造环境等措施,以促进罪犯改造态度的良性转变。     

罪犯改造流程科学化设计——羁押期间分段模式下的罪犯改造一般性方式研究

改造罪犯成为社会适格公民是具有中国特色监狱行刑工作的一般价值追求,也是新中国建立以来我国监狱工作的主要目标,并取得了巨大成就。在新时代社会主义法治建设中,也具有举足轻重的地位。现代监狱行刑以促进罪犯再社会化,顺利回归法治秩序社会为最终目标,罪犯的刑罚与改造需要更加科学、合理与有效。在现有制度与秩序下,科学设计罪犯行刑期间,合理安排罪犯教育改造内容,积极提升罪犯改造绩效,实现监狱行刑法律与社会效益,是现代监狱行刑的主要任务。其核心内容是,根据人的假设理论,按照罪犯刑罚羁押期限,科学划分罪犯改造流程期间。在每个期间,以一般罪犯心理变化为基础,以期间时间与环境变迁为线体,以罪犯认知与改造质量为根本,坚持改造即学习的原则,制定针对性的监管与改造措施,实施因人施教,项目化矫正,促进罪犯改造主客体一致,增强罪犯自我改造的效率,实现监狱行刑目的。     

新时期改造罪犯之科学工作理念

提高罪犯改造质量是监狱一切工作的出发点和立足点.如何改造罪犯扭曲的人生观、价值观是方法论问题.对于监狱改造工作科学化的探索必须从更新理念入手,本文认为,司法公正是改造罪犯的前提,人本思想是改造罪犯的底线,三大手段是改造罪犯的基本途径,监社联动是改造罪犯的长效机制.     

从历史与逻辑的角度看我国的罪犯教育目的——兼及罪犯改造质量问题

回顾我国监狱工作历史发现，改造罪犯目标的定位经历了一个发展过程，不同时期表述不尽一致，但是其背后的基本精神却一以贯之。从罪犯教育学的角度看，这个目标定位就是罪犯教育目的问题。监狱工作的任务、罪犯改造目标和罪犯教育目的具有一致性，都是为了把罪犯改造成为守法公民。罪犯改造目标具有理想性，现实具有复杂性，改造目标的定位影响着对罪犯改造质量的评价，研究罪犯教育目具有重要的理论和现实意义。     

监狱学理论研究成果的应用学思考

监狱学理论研究成果是监狱文化建设的精神产品，是监狱工作实践的总结与升华，是集法律学、刑事学、社会学和管理学等多种学科为一体，以法理性与应用性为建构的理论品质，具有前瞻性、指导性、交流性、学术性和应用性等特征。对监狱学理论之研究，既要注重其监狱学的理论研究。还应从应用认知机制的完善，从应用管理机制的建立，从应用激励机制的制定，从应用注意事项的把握，来切实推进监狱学理论研究成果在监狱改造工作中的实际应用。     

谈女性罪犯心理危机的形成与预防对策

女性罪犯心理危机的产生,多是由于成长史问题、个性、判刑刺激、服刑改造以及个体经历的心理问题未得到及时、有效缓解造成的。探索女性罪犯心理危机发生规律,实施以心理健康教育为主渠道,以活动为载体,通过监狱心理评估、主动干预、跟踪管控、个体咨询与团体辅导等手段,设立监区心理辅导员、罪犯心理信息员等措施,构建＂监区-心理健康指导中心-狱政管理-监狱＂四级工作预警机制,可以有效地解决女性罪犯的心理问题,确保监管安全,维护罪犯的身心健康。     

罪犯改造质量研究

长期以来,我国监狱在提高罪犯改造质量方面始终坚持不懈的努力.但是,在目前的理论研究与实际工作中仍存在许多误区.笔者认为,中国监狱应建立罪犯改造质量的标准体系,为每一名罪犯确定阶段性的改造标准,并实施阶段性的质量检测,以期最终实现将罪犯改造成为守法公民的目标.     

论监狱安全稳定长效机制的构建

保障安全是监狱的基本功能,是罪犯改造的基本前提,虽然监狱用于安全防范的投资越来越多,但监管安全事故屡有发生,所以有必要研究探索监狱安全防范机制建设的新思路、新途径,使监狱管理的各项资源能得到优化利用,形成化解矛盾和防范事故的新机制,以确保监狱安全稳定的长效机制,促进罪犯改造质量的提高。     

监狱体制改革与服务型监狱建立的探索

不论狱警与罪犯在身份、地位上有何不同,但都辨证地存在于监狱之中,是监狱静态和动态系统的共同构成者,更重要的是服务型监狱所注重的核心问题--罪犯公民权的保障,恰恰谋和了罪犯的需要,使之积极加入到改造自己的行列中,也使监狱对罪犯的改造活动成为越来越高的罪犯自律发展的终极产物.     

面向社会塑造罪犯社会适格人格——兼谈罪犯改造观念的矛盾与调适

改造罪犯并之能为现代社会秩序所接纳，是现代监狱的根本职能。遵循社会发展轨迹，必须牢固确立改造在监狱所有职责中的核心地位，处理好安全与改造、经济发展与改造、改造方向与科学化手段等基本概念间的矛盾协调，从人性本质与社会秩序容忍度等视角，树立改造为罪犯顺利回归社会服务的思想，建立面向社会发展要求、塑造罪犯社会适格人格的罪犯改造目标体系，提高罪犯改造质量，履行监狱的社会基本职能。     

中国罪犯劳动改造理论的自信与反思

中国的罪犯劳动改造理论是中国共产党在长期的罪犯改造实践中,对罪犯改造发展历史进程的理论思考与实践总结。由于缺乏自信与自觉,中国罪犯劳动改造理论发展遇到巨大瓶颈,从而影响罪犯改造实际进程。加强对罪犯劳动改造理论研究,坚持和发展中国特色罪犯劳动改造理论,是时代赋予监狱理论研究者的必然使命。     

劳动改造手段的经济基因抑制与科学发展探索

将劳动改造确立为改造罪犯的基本手段之一,通过劳动将罪犯改造成为守法公民,是我国监狱工作的特色之一。监狱组织罪犯参加劳动不仅产生社会效益,而且产生经济效益,劳动改造手段的这一经济基因,使其易于异化为赚钱手段。因此,监狱既要坚持“劳动”改造罪犯这一中国特色,更应从科学发展的高度对其加以审视．并采取有效的应对措施。     

创新罪犯教育改造工作——以重新社会化为切入点

随着监狱工作的发展和“首要标准”的贯彻实施,如何提高罪犯教育改造质量成为监狱工作的重要课题。教育改造是监狱的核心任务,把罪犯改造成为合格的守法公民,是监狱工作的最终目标。从社会学的角度看,教育改造罪犯的过程,实质上也是罪犯重新社会化的过程。以罪犯重新社会化为切入点．调整充实现行的教育改造内容、强化罪犯人格教育、创新教育改造工作方法与评价办法,将有助于破解监狱在提升教育改造罪犯质量方面创新的难题。     

改造规律研究六十年

自上世纪50年代以来,我国监狱学者就改造规律问题进行长达六十年的探索,提出了数十条改造规律。探索改造规律的历程按时间可以分为三个阶段,关于规律的表述由简到繁,成果载体从监狱学类著作逐渐过渡到罪犯教育学类著作。通过比较分析发现,学者所揭示的改造规律多有相似和重复,知识受众对此提出了建设性意见。反思六十年改造规律的探索历程,从历史和逻辑、“规律就是关系”、教育基本规律、规律和原则以及经验关系、“第三世界”与“第一世界”的符合度、认识态度等角度审视改造规律,有助于深化对此问题的认识。     

新时期监狱在社会分工中的功能定位和价值研究

从法治、以人为本两个视域赋予监狱惩罚和改造两大功能新的时代意义,对找准新时期监狱在社会分工中的功能定位、价值,充分发挥监狱的职能作用,构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义.法治视域下的惩罚,要求在体现刑事法律惩罚改造罪犯刚性品质的同时,充分体现对罪犯权利保障的柔性品质;改造中的以人为本,要体现在正确认识监狱的主体上,体现在关注罪犯的价值尊严上,体现在改造罪犯的实践方法上.     

从教育激励功能的角度探讨监狱物理环境的设计

监狱物理环境是监狱改造工作赖以进行的物质基础，是监狱改造活动的一种物质载体。监狱环境影响着罪犯教育矫正质量，而影响监狱环境的重要因素之一是监狱环境的设计。本文旨在探讨和研究如何从教育激励功能的角度，来指导监狱物理环境的设计。     

新时代与监狱新发展——第九届监狱学论坛综述

中国已经进入了新时代,社会结构和社会形态产生了新的变化,出现了新的社会矛盾和新的社会问题,监狱作为社会矛盾的平衡器和减压阀,必须对新时代的罪犯矫正教育面临的问题做出新判断,归纳概括出新时代罪犯的新特征,担当起改造罪犯的新使命。因此,传统的监狱学理论、传统的监狱管理制度和教育模式,也必须因应新时代的发展和要求,在哲学预设、逻辑基点、内在机理、发展定位、技术支撑等方面,及时地转向和调整,建构新的理论体系和新型研究范式。只有这样,监狱对罪犯教育矫正工作必须与时俱进才具有活力。     

论"个别教育"在罪犯教育中的应用

监狱工作的实践告诉我们,对罪犯进行思想教育是改造罪犯的有效手段,而个别教育是思想教育的重要方式.个别教育是针对押犯的特殊问题及不同情况而对其进行细致深入的思想教育,本文阐述个别教育在罪犯教育中的针对性以及促进在押犯良性转化方面所发挥的积极作用,建立健全个别教育效果评估机制和有关法律法规,完善罪犯个别教育体系,加强国家对违法犯罪行为的打击力度,从而提高我国监狱对服刑罪犯的改造效果,体现监狱教育、改造罪犯的职能.