胡锦涛政党建设思想举要研究

胡锦涛政党建设思想是马克思主义政党建设理论与时俱进的最新观点和创新成果,形成和发展于中国特色社会主义建设的伟大实践中,是马克思主义建党学说与中国共产党的自身建设新实践相结合的典范;是对马克思主义政党建设理论的新探索和新阐释,代表着当代共产党人的思想水平的新高度;是一个科学的理论体系,丰富了马克思主义的理论宝库。     

中国新型政党制度对马克思主义政党理论的原创性贡献

中国新型政党制度是马克思主义政党理论同中国政党政治具体实际相结合、同中华优秀传统政治思想相结合的全新政党制度类型，为人类政治文明宝库增添了新的时代性内容。理解中国新型政党制度对马克思主义政党理论的原创性贡献，要以马克思主义政党理论的叙事逻辑为阐释框架，将中国新型政党制度的理论、实践和制度形态纳入马克思主义政党理论的原初语境与知识体系中进行比较分析；要深入中国新型政党制度发展演进的历史逻辑，立足历史—文化—话语—效能的总体性视野阐释中国新型政党制度对马克思主义政党理论的原创性贡献和时代性发展。     

推进马克思主义政党建设思想的大众化

马克思主义政党建设思想大众化是推进马克思主义大众化、推进党的建设伟大工程的需要,是总结苏联共产党失败经验得出的结论。马克思主义政党建设思想大众化有其固有的内涵、对象、内容与方式。必须以改革创新的精神推进党的建设思想的大众化,要以普通党员和人民群众特别是农村党员和农民为重点,要与科学性和时代性相结合起来,要面向解决重大现实理论问题。     

衡量政党制度的四个标准是马克思主义政党理论的新发展

确定政党制度的衡量标准必须立足于上层建筑与经济基础的辩证关系 ,坚持阶级分析方法和客观实际的原则。江泽民同志提出的衡量中国政党制度的四条标准是马克思主义政党制度学说的重大突破 ,是中国政党制度适应性变革的方向与目标。     

适应建设马克思主义学习型政党的要求进一步做好干部教育培训工作

干部教育培训是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分,可以营造学习型政党建设的基础,培训学习型政党建设的骨干,提升学习型政党建设的水平。适应建设马克思主义学习型政党的要求,做好新形势下的干部教育培训工作,必须切实加强马克思主义基本理论教育、党性教育、加强领导能力、学习型组织建设理论培训;必须改进方法,坚持以学员为中心,以问题为导向,立足于提高干部的能力,必须大力推行行动学习法,必须坚持把培训学习与干部培养选拔结合起来。     

试论马克思主义学习型政党建设的理论依据

建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会提出的一项重大的战略任务，本文以马克思主义的基本观点、立场与方法为指导，从马克思主义党建理论、管理学、教育学以及教育心理学的视角来梳理马克思主义学习型政党建设的相关论述和观点，阐明马克思主义学习型政党建设的理论依据和相关学科的理论借鉴，从而为建设马克思主义学习型政党提供理论支撑与理论准备。     

论中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验

中国共产党在长期的革命、建设和改革发展的实践中,始终重视学习和善于学习,为建设马克思主义学习型政党积累了丰富的经验。而其中最重要的是:必须着眼于党所肩负的历史使命,始终围绕党在不同历史时期的中心任务展开;必须致力于永葆党的先进性要求,使党始终走在时代前列引领中国发展进步;必须坚持理论联系实际的马克思主义学风,不断推进马克思主义中国化理论创新;必须坚持世界眼光,学习人类社会创造的一切文明成果以提高党的知识水平和治国理政水平。这些基本经验是中国共产党加强自身建设的宝贵财富,对进一步深入开展马克思主义学习型政党建设具有重要的理论价值和实践意义。     

构建马克思主义学习型政党的教育引导机制

干部教育要适应建设马克思主义学习型政党的新需要,必须着力构建马克思主义学习型政党的教育引导机制,明确教育目的,完善教育内容,创新教育形式,注重教育实效,教育引导党员干部坚定理想信念,筑牢思想防线,坚持终身学习,全面提升能力。     

把社会主义核心价值体系融入马克思主义学习型政党建设

把社会主义核心价值体系融入马克思主义学习型政党建设,是建设马克思主义学习型政党的重要任务.为此,必须坚持把马克思主义作为学习型政党建设的根本指导思想,紧紧抓住马克思主义学习型政党的首要任务;坚持用中国特色社会主义共同理想武装全党,牢牢把握马克思主义学习型政党建设的主题;培育广大党员干部的时代精神和民族精神,切实把握马克思主义学习型政党建设的精髓;加强对广大党员干部的社会主义荣辱观教育,夯实马克思主义学习型政党建设的道德基础.     

把社会主义核心价值体系融入马克思主义学习型政党建设

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。把社会主义核心价值体系融入马克思主义学习型政党建设,是加强马克思主义学习型政党思想政治教育的重要途径。具体来说,在马克思主义学习型政党建设过程中,要坚持把马克思主义作为学习型政党建设的根本指导思想,紧紧抓住马克思主义学习型政党的首要任务;坚持用中国特色社会主义共同理想武装全党,牢牢把握马克思主义学习型政党建设的主题;培育广大党员干部的时代精神和民族精神,切实把握马克思主义学习型政党建设的精髓;加强对广大党员干部的社会主义荣辱观教育,夯实马克思主义学习型政党建设的道德基础。     

论建设马克思主义学习型政党

党的十七届四中全会提出．“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克恩主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的首要任务提出．是我们党第一次把建设马克思主义学习型政党上升为一项重大而紧迫的战略任务而提出．具有深远的历史和现实意义。     

马克思主义服务型政党建设理论基础与实践路径

建设马克思主义服务型政党必须坚持以科学理论为指导,以不断提高政党服务社会、服务群众、服务社会能力和水平。     

马克思主义学习型政党的境界探析

只有搞清马克思主义学习型政党是什么,才能知道如何建设马克思主义学习型政党。马克思主义学习型政党指的是,党善于学习创新达到较高水平的一种状态和境界,表现为党的建设思路、理念和机制创新达到较高水平。它是今后党的建设要着力实现的战略目标。正确认识把握马克思主义学习型政党的这一本质特点,对于明确建设马克思主义学习型政党的要求、思路、任务、途径和方式方法,都具有重要的理论与实践意义。     

马克思主义服务型政党建设理论基础与实践路径

建设马克思主义服务型政党必须坚持以科学理论为指导,以不断提高政党服务社会、服务群众、服务社会能力和水平。     

建党初期马克思主义学习型政党建设的历史考察

中国共产党的创建与马克思主义的学习与传播相伴而行.建党初期,中国共产党人确立起了着重思想建党、走理论与实践相结合道路这一无产阶级新型政党的价值向度,这是马克思主义学习型政党得以成立并不断生长的思想前提.在此意义上,马克思主义学习型政党的萌芽,在中国共产党创建初期就已蕴育其中.     

论《共产党宣言》对马克思主义政党建设的意义

《共产党宣言》系统地提出了马克思主义建党学说,科学地阐明了马克思主义政党的一些核心要素:人民立场、党的领导、从严治党、理论创新。这些核心要素是马克思主义政党党建思想的理论源头,为共产党人形成自己的党建理论提供了科学指南。     

习近平新型政党制度论对马克思主义政党理论的发展

新型政党制度是以习近平同志为核心的党中央对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的新定位,这一概念的正式提出及有关论述坚持和发展了马克思主义政党理论。第一,完善了马克思主义政党领导权思想,进一步阐明"党的领导"和"伟大政治创造"的深刻内涵;第二,发展了马克思主义政党民主观,从比较视野论证"基本政治制度"的制度优势、基本原则与发展方向;第三,创新了马克思主义政党领导方法学说,在贯彻党的群众路线与发展社会主义协商民主相统一的实践指向下优化多党合作的具体举措;第四,丰富了马克思主义政党政策和策略原理,增强了执政党与参政党的政治自觉与行动自觉。     

论马克思主义学习型政党建设的先进经验

推进马克思主义学习型政党的建设需要总结先进经验。这是深化学习型政党建设规律性认识的要求,是增强学习型政党建设自觉性的要求,是打开学习型政党建设新局面的要求。在党内不定期地开展马克思主义教育活动,学习马克思主义中国化最新理论成果,以及在领导人倡导学习的氛围中,推动马克思主义学习型党组织建设,是我党在建设马克思主义学习型政党过程中的成功经验。     

论中国共产党建设马克思主义学习型政党的基本经验北大核心CSSCI

中国共产党在长期的革命、建设和改革发展的实践中,始终重视学习和善于学习,为建设马克思主义学习型政党积累了丰富的经验。而其中最重要的是:必须着眼于党所肩负的历史使命,始终围绕党在不同历史时期的中心任务展开;必须致力于永葆党的先进性要求,使党始终走在时代前列引领中国发展进步;必须坚持理论联系实际的马克思主义学风,不断推进马克思主义中国化理论创新;必须坚持世界眼光,学习人类社会创造的一切文明成果以提高党的知识水平和治国理政水平。这些基本经验是中国共产党加强自身建设的宝贵财富,对进一步深入开展马克思主义学习型政党建设具有重要的理论价值和实践意义。     

马克思主义学习型政党可持续发展的逻辑分析

马克思主义学习型政党可持续发展的历史逻辑体现在党的自身建设与党所领导的革命和建设事业始终是与"学习"紧密联系的;现实逻辑体现在中国要实现现代化必须有学习型政党给予知识的供给和能力的支撑来形成政治智慧;内在逻辑体现在政治文明进程中政治知识化的发展要求;内容逻辑体现在坚持马克思主义理论和实践的不断创新;发展逻辑体现在政党政治合法性的建构;价值哲学逻辑体现在实现人的全面发展。