教学一得

(一) 注重行为要求是《青少年修养》这门课的显著特点之一。因此,我依据教材内容在布置作业时一般都注意“行为作业”的布置。行为作业一般分两类,一类是通过“做”去“务虚”的,如讲“热爱中国共产党”一课后,我要求学生参观运城博物馆的“中国革命史”展厅,让学生通过运城地下党的革命活动认识党,热爱党。另一类是通过“做”去“务实”的。如讲“热爱集体”一课后,我要求学生“人人为班集体做一件好     

在“质疑”中互动——《资本主义剥削的秘密》一课案例解读

这是我市宣庆中学孔凡晶老师的一节课,课题是《资本主义剥削的秘密》。事先孔老师让学生进行了社会调查:调查自己父母的工作情况,工资情况,工作单位的性质等。上课时让学生带着“谁能揭开资本家剥削工人的秘密”这一问题阅读课本内容。小组组内交换,然后把自己的想法说出来。有的小组利用小品的形式,把一名工人怎样由“订立契约”———进厂工作———加班加点———得到工资———资本家把剩余价值装进自己腰包的过程表演出来。有的小组利用给大家出一道数学题的形式,巧妙地把资本家剥削工人的秘密揭示出来……然后教师请同学们思考,把所学…     

关于学生自主设计作业的实施和思考

一、设计意图为了促进学生主动学习,激发学生内在的求知欲,调动学生的学习潜能和创造个性,教师能否创设一个充满情趣,并具有一定挑战性的学习环境,以调动学生积极参与呢?为此,近年来,我从思想政治课学生的作业入手,让学生自已来设计一些既能深化课堂学习内容,又能充分发挥学生个性的作业。二、操作要点1.教师在布置作业时,可弱化全体学生千篇一律的传统方法,适当增加学生自主选择的幅度。2.可根据课堂教学目标及教学内容来确定作业范围,如以一个单元或一个课时为单位确定等等。3.在作业的内容和形式上,鼓励学生以多样性来设计作业。如自找资…     

做个快乐守信人——课堂教学设计

本课设计理念:给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一方空间,让他们自己向前走。一、情景呈现,兴趣导入犤导入犦:大家好。我曾经向大家承诺过一件事,大家还记得是什么事吗?(给我们上课)对,我今天履行诺言来了。我可是一个守信的人。犤出示课题犦:守信履约犤师犦:我今天要跟大家一起探讨的就是这个话题。犤师犦:有同学也许会想,杨老师要给我们说大道理来了。诚实守信是大道理,但是谁敢说我们生活中不需要“诚实守信”呢?当你与朋友或同学约好一起去看电影而久等他不…     

行政行为应诚实守信

行政行为的主体是公务员。行政行为应诚实守信，也就是说公务员应该诚实守信。 诚信。就是诚实而有信用，就是诚善于心、言行一致。“人无言不立，政无信不威”。诚信是“立人之道” 和“立政之本”。唐朝有名的宰相魏征上书皇帝李世民时就公开进谏“不信之言，不诚之令，为上则败德，为下则危身”。并强调执政必须此信。诚信作为中国的优良传统。它从“天人相通”和“赞天地之化育”的角度审视生命。激友人们用“至诚” 的标准来要求自己，协调人与人的关系，推动了整个社会的进步。 在现代社会，我国的《民法通则》里有诚信原则，老百姓实…     

小品导入促教学

小品导入是指教师根据教学内容搜集、自编或让学生创编一些微型小品，让几名学生扮演不同的角色，在课堂里作即兴表演。这种导入方法直观性强，气氛热烈活跃，对培养学生思维积极性，语言表达能力和表演才能有极大的促进作用。我在讲《社会公德的产生和主要内容》时就采用了小品导入法。我提前让每位学生认真看书做好预习，然后根据平时的了解，推举三名学生根据这节课要讲的内容创编一个小品。对他们的创编我提出了具体要求。内容上：小品要反映社会公德问题，要涵盖社会公德五方面的内容；时间上，不超过十分钟。除此以外的诸如小品的形式…     

教学一得

布置好政治课作业和采用有效的方法检查作业,也是提高政治课教学质量的途径之一。政治课每周只有两节课,上了这节课,过三四天再上另一节课时,学生往往就忘得差不多了。针对这种情况,我给学生布置作业时分书面作业、口头作业和课外作业。书面作业主要是课上所学的基本概念和原理,结合教材去完成,以课后复习思考题为主;口头作业要求学生每天坚持用10分钟,温习所学知识;课外作业是让学生根据政治课所学的基本概念和观点,去分析社会实际生活中的问题。如:社会调查、参观访问、小论文等。检查作业时,书面作业老师批改,口头作业经常让小组长检查记分,登     

布置作业应注意“三性”

作业练习是思想政治课教学活动的一部分。在《科学人生观》教学过程中,我体会到布置作业应注意“三性”,以提高学生的兴趣。一、实践性。给学生布置的作业练习其内容应该是从实践中来的,即同学生的日常生活密切联系在一起的,同时,还要符合学生的知识经验水平和理解能力。如在布置第二课"个人和社会"这一课的作业时,我补充了一道题目     

将文艺形式引入教学 提高学生学习积极性

毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“文艺是从属于助治的，但又反转来给于伟大的影响“于政治。”将文化艺术引入《思想政治》课教学活动中，既能提高学生的学习兴趣．调动学生的积极口素，又能充分发挥《思想政治》课的德育功能。一、将微型小品引进课堂教学教师叶根据教材内容，联系社会和学牛实际，编成微型小品对学生进行品德教育。既活跃课堂学习生活，使课堂教学丰富多采，又能充分发挥《思想政治》课的德育功富首。如：讲授如一《思想政治》“热爱科学”一开匡时，为帮助学生树立正确的学习目的，我便根据教材内容，结合部…     

重估民法诚实信用原则之价值

一从诚实信用的特征角度进行的考察(一)诚实信用的特征分析1.义务本位的特征诚实信用,无论作为道德规范还是法律规范,均“命定地”内涵着“应当”、“必须”等的表达方式上的共性。这一点,可以通过《瑞士民法典》和《日本民法典》的立法例予以说明。如:《瑞士民法典》第二条诚实并信用行为第(一)项规定,“任何人都必须诚实、信用地行使其权利并履行其义务”。[1]又如:《日本民法典》第一条第(二)项的内容为“行使权利及履行义务时,应恪守信义,诚实实行”。[2]这种表达方式的共性,是由诚实信用自身所固有的基本道义品质所决定的。立法者本意…     

林莉:学生的作业学生做主

学生对老师布置的作业说“不”,做什么作业自己说了算,这行得通吗?在重庆市南岸区珊瑚中学,学生不但可以根据自己的兴趣去创造作业,还能够对老师布置的作业进行“二次加工”。校长林莉说,这是学校拥抱“双减”、积极“变革”的诸多创新之一。在林莉看来,“双减”是教育领域的一次深刻变革。     

抓好诚信教育 提高道德水平

《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德要求,诚实守信是其中的重要规范。诚实守信是做人之本,是中华民族的传统美德。中华民族在几千年的发展过程中,提出了一整套的伦理道德规范,其     

"民工"该不该叫?

在新版的《现代汉语词典》中,民工有两种解释,一是指在政府动员或号召下参加修筑公路、堤坝或帮助军队运输等工作的人;二是指到城市打工的农民。既然字典里都已经明确地写明了,似乎也就没什么可争议的了,但登在中国青年报上的一篇《“民工”这个称谓该退出历史舞台了》,让自己觉得还是有话要说。现实生活中,人们每每一提到“民工”二字总会和卖苦力、低素质等联想到一起,就连各种文艺晚会的小品中,也常常出现对于民工形象的负面表演。民工之所以素质“差”,也许和他们的文化水平不高有关,之所以让那么多的人“讨厌”,也许确实有少部分人做了…     

面对课改,我们怎么做

一、创设生活化的教学环境犤教例犦:学习“生产者、销售者和消费者必须依法规范自己的行为”一节时,我让学生将课室划分成“三区”:“工厂区”、“超市区”、“消委(消费者权益委员会)区”。学生可以自主选择扮演不同社区里的角色,如“生产者”、“消费者”、“销售者”。各个“社区”里的群体充分发挥想象力和智慧,分工合作,全力布置并管理好各自的“社区”。通过引人入胜的生活场景,让学生身临其境,使学生深切地感受到生产者、销售者和消费者只有依法规范自己的行为,自觉按照法定的要求办事,才能保证经济活动和经济建设的顺利进行;否则,就…     

政治作业的五种形式

与思想政治课教学相配合，适时、适量、等针对性地配置作业是学生巩固所学知识，提高分析问题解决问题能力的重要环节。1．问答式。就是采用问答题的形式布置作业，这是一种普遍且很实用的形式。设置这利作业，要避免流于形式，单调机械，题目的设置要新颖别致，注意“一题多问”。这样便手培养学生思维的创造性和知识的灵活运用能力。问答式作业对于重点难点知识的巩固和掌握有很大帮助。2．拟卷式。如果所学的内容知识点较多且很零散，或者一个章节的知识已经结束，可以布置学生将所学知识编拟成练习题（填空、选择、判断等），或一份单元…     

作业布置要注意“五结合”

适量、适度、别具一格的作业布置能使学生很好地巩固基本知识,提高基本技能。教师应把作业布置作为一种提高教学质量的有效手段,灵活、能动地加以运用。在布置作业时要注意“五结合”。一、课内知识与课外知识的结合。既要设计当堂课课本上有关知识的练习,以求学生对所学知识的及时巩固运用,同时又要注意与课外知识的联系,让语文、历史、地理、时政等知识尽可能渗透到思想政治课中去。二、重点知识与全面知识的结合。课上的时间毕竟是很有限的,因而只能要求学生重点练习把握某些知识。对那些零碎的、涉及面很     

说说小品的“命门”

电视小品初次吸引中国观众应数《吃面条》,陈佩斯与朱时茂当年的表演虽嫌过分夸张,但毕竟带给了观众发自内心的愉悦。及至《产房门前》、《卖大米》、《相亲》、《超生游击队》、《打扑克》、《张三其人》、《如此包装》等陆续出台,电视小品的魅力几乎达到了极致。一时,电视观众产生了“小品情结”:一到晚会就     

弘扬诚实守信的美德

<正> “讲信义是我们民族的传统,不是我们这一代才有的”。可以说,诚实守信,历来是我们中华民族的传统美德,是东方文明中的精神精华。古人说:“人先信而后求能”,将诚实守信放在能力之上,十分形象地说明诚实守信的重要性。然而,遗憾的是,现在社会上仍存在     

试论公安院校的诚信教育

一、诚信的概念及意义诚,其本义指真实不欺,诚实无妄;诚实,就是说老实话,办老实事,不弄虚作假,不隐瞒欺骗,不自欺欺人,表里如一。信,其本义指在处理人际关系时真诚无欺,忠实于自己的诺言和义务;守信,就是要“讲信用”、“守诺言”,也就是要“言而有信”、“诚实不欺”。诚实守信,是人和人之间正常交往、社会生活安定、社会治安稳定、经济秩序良好并得以保持和发展的重要力量。1.诚信是中华民族的传统美德。诚实守信是中国传统伦理文化的重要范畴,是我国传统道德中最重要的规范之一。古人认为,在为人处事中,“谨而信”、“敬事而信”是最基本…     

让学生过把瘾——“保护消费者权益”活动课教学设计

一、活动设计理念给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去把握;给学生一些问题,让他们自己去解决;给学生一个舞台,让他们自己去表演;给学生一方空间,让他们自己去施展。二、活动目的1.使学生了解并掌握消费者的基本权利及相应的义务,消费者依法维权的有效途径。2.使学生通过自己的表演,对案例的观察、判断、分析,增强维权意识,学会运用法律武器保护消费者自身的合法权益。三、活动方式小品表演,课堂模拟法庭辩论。四、活动准备1.预习教材相关内容,熟悉消费者的基本权利和消费者维权的有效途径。2.把全班同学分四组:消…