多策并举有效转化"法轮功"劳教人员——关于对郑州市白庙劳教所积极探索"法轮功"劳教人员转化工作有效途径的调查报告

郑州市白庙劳教所是目前郑州市唯一收容“法轮功”劳教人员的劳教场所，自２０００年１月开始收容“法轮功”劳教人员以来，在艰巨繁重的教育转化工作中，民警们认真学习，努力钻研，苦苦探索教育转化“法轮功”劳教人员的有效途径，取得了良好的效果。一、高度重视“法轮功”劳教人员的管理教育工作从指导思想和领导组织机构上确立教育转化“法轮功”劳教人员工作的突出地位，是白庙劳教所做好“法轮功”劳教人员教育转化工作的前提和保障。在收容、管理“法轮功”劳教人员之初，所党委就要求民警充分认识到同“法轮功”邪教组织的斗争是一…     

以有效的个别教育工作促进场所改造秩序稳定

１９９９年以来，浙江省十里坪劳教所大力加强对劳教人员的个别教育工作，积极探索新形势下个别教育工作的新思想、新路子，取得了良好的成效。去年该所排摸出的１７名顽危劳教人员，通过个别教育，教育转化率达１００％。截至２０００年底，已连续４年实现场所安全稳定，受到了司法部的通报表彰。该所安全防范工作所取得的显著成效，与开展有效的个别教育分不开。在这个过程中，该所先后有１名同志被评为全国个别教育能手，有２名同志被评为省级个别教育能手。他们的主要经验是： 一、建章立制，确保个别教育 工作全方位开展 根据部、厅、…     

现行入所教育模式的利弊分析及改革浅见

随着形势的不断发展，新收劳教人员的构成也发生了显著变化，吸毒型劳教人员的大幅度上升，特别是多进宫以及作案流动性等特点更给教育转化工作增加了难度。在这种情况下，如何发挥入所教育的功能作用，解决传统入所教育模式与劳教人员个体需求之间存在的矛盾冲突，成为亟待研究的重要课题。本文试就当前劳教人员接受入所教育的状况开展调查分析，针对现行入所教育实践存在的弊端进行探索和思考，以期建立科学、规范的入所教育新模式。     

依法治所要摆正三个关系

搞好劳教所的依法治理工作包含三个方面基本内容:一是所领导应坚持依法行政、依法决策、依法办事。二是全体民警在劳教人员的管理教育过程中,要坚持严格执法、文明执法,确保自身的工作程序和行为合法有效。三是严格执行劳教方针、政策,完善各项规章制度,确保劳教人员的合法权益得以实现。对劳教人员的管理和教育工作,必须摆正三个关系:一是严格执法与教育转化工作的关系。教育转化工作属思想工作范畴,劳教人员的教育转化工作带有强制性,因此,教育转化工作必须坚     

劳教人员教育转化方法『十结合』

方法是“科学的科学”，是“心之工具”，是“黑暗中照亮道路的明灯”。坚持教育挽救为主业的思想，务必讲究有效的教育方法。笔者认为对劳教人员的教育转化方法应做到以下１０个结合：（一）“灌”与“启”相结合。“灌”就是灌输，就是积极主动地向他人输送思想和知识，用革命理论去教育、武装人。我们对劳教人员必须要坚持灌输的原则，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江总书记的“三个代表”和“七一”重要讲话的精神去占领他们的思想阵地，使他们树立正确的人生观、价值观、金钱观，只有用先进的思想和理论去挤掉他们头脑中错误…     

加强教师教育学科建设高起点推进教师教育专业化

南京师范大学作为中国师范教育的南方发祥地，已经发展成为保持着鲜明教师教育特色的综合性大学。进入新的世纪，中国教师教育体系发生了深刻的变化，传统的封闭的教师教育体系被打破，一个新的开放灵活的现代教师教育体系正在形成。这种变革反映在南京师范大学内部就是学科的综合化和教师教育的专业化。2005年教师教育学院的成立，标志着南京师范大学发展到了一个新的水平。在学科综合化的师范大学里建立专门的教师教育学院，以整合、协调师范大学内外各种教师教育资源，使教师教育在更高水平的学科平台上得到强化和优化，从而真正将教师的培养和培训提升到专业化的水平，为基础教育培养更高质量的师资，以满足人民对教育的需要。[第一段]     

现代岗位廉政教育探析

岗位廉政教育看到了岗位与岗位之间，人与人之间的不同差别，因岗而异、因人而异采取不同的教育方式，具有鲜明的个性教育特点。     

弘扬民族传统文化 服务罪犯教育转化

中国传统文化是世界优秀文化遗产的一部分,是古人为我们留下的宝贵财富。在对罪犯的教育转化的实践中,我们往往习惯于自我探索和向西方学习,对中国传统文化的借鉴却刚刚起步。以罪犯再社会化为视角,探索传统文化对罪犯教育转化的意义、内容和方法,以期对监狱教育转化罪犯工作有所裨益。     

做好转化推动整体

河南省第三劳教所始建于1981年,1999年12月从偏僻农村迁至许昌市效。2000年开始收教“法轮功”劳教人员,同年7月被确定为”全省邪教人员教育转化基地。两年来,我们始终坚持党和国家“团结、教育、挽救”的政策,不断探索教育转化的新方法、新途径,在确保场所安全的基顾上,努力提高教育转化质量。2001年3月,我所被省委、省政府授予“全省同‘法轮功’邪教组织斗争     

医事法学专业课程设置之思考

医事法学专业是培养既懂医又懂法的应用型、复合型人才。适应学科特点，明确培养目标，在教学队伍、课程体系和教学内容等方面下工夫，使医事法学本科教育实现新的创新。     

嬗变与创新:基于媒介技术变迁的家庭教育发展

每当有新的传播媒介产生并应用于家庭教育工作时,媒介和家庭教育工作就会立刻融合于一体,形成各具特色媒介化了的家庭教育文化。印刷传媒时期是家庭教育工作的普及期,视听传媒时期是家庭教育工作的发展期,网络传媒时期是家庭教育工作的创新期。现在和未来,家庭教育工作将超越媒介实现历史回归。当前,家庭教育工作科学发展的内涵包括:家庭教育提升人的质量;家庭教育引领社会发展;家庭教育丰富社会生活;家庭教育紧跟时代步伐。     

高职教育技术应用型人才培养模式的建构

随着科技的迅速发展和经济的不断增长,经济结构、产业结构和人才结构随之发生巨大变化,对生产、建设、管理、服务第一线高技术人才的需求不断增长,高职教育作为区别于普通高等教育的一个类型,正在越来越多地得到社会各界的广泛关注。重新审视高职教育人才培养模式建构问题,建立更加科学地适应我国社会经济发展的高职人才培养模式是教育改革与发展的重大课题。     

Vocational education and training legislation in Central and Eastern European countries, the New Independent States and Mongolia (the partner countries). Experience of the European Training Foundation

The aim of this article is to give readers a brief insight into the legislative reforms underway in education and training (VET) in the countries of Central and Eastern Europe, the New Independent States and Mongolia (the partner countries). It is also hoped that through this, readers will have a flavour of the process of reform in general. Legislative reform is an ongoing process. Since 1989, all countries of Central and Eastern Europe, the New Independent states and Mongolia have addressed the issue of VET reform to meet the needs of their new environment. Some have amended existing education laws, some have adopted specific new VET laws. Others still have undertaken a complete reform of their education and vocational education and training system. The important underlying message is the importance of VET and its reform to the overall democratic and economic processes of countries in transition. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

NECESSARY MEASURES AND LOGISTICS TO MAXIMIZE THE SAFETY OF VICTIMS OF DOMESTIC VIOLENCE ATTENDING PARENT EDUCATION PROGRAMS

This article suggests measures that should be taken to ensure, as much as possible, the safety of victims of domestic violence. Because victims and perpetrators of domestic violence will inevitably be attendees at parent education programs, such programs must be sensitive to the safety concerns of these victims. Only when victims of domestic violence are safe will their children be safe and able to benefit from what their parents learn at these education programs. This article concludes that, by weaving common-sense logistical, administrative, and curricular recommendations into the fabric of every parent education program, the safety of victims and children will be prioritized as it must be, while all attendees still receive the maximum benefit from these valuable programs.     

道德教育与身体关系省思

"道德教育与身体"这一古老命题的现代意义在于,通过梳理现代科技-人文景观中身体进入道德教育的路径,再由"道德教育与身体"的现代关系中反思道德教育的"身体观"选择;确立"身在论"作为道德教育的哲学基础.从而,使得现代情境下道德教育对"人自身的关切"的主题技艺保持.而不致异化为现代性的规制工具.     

论清末新式法学教育的经验

清末是中国法学教育的近代化时期。在此特定的历史阶段 ,中国的法学教育一步步地突破传统模式 ,开始以西方资产阶级法学教育的思想、方法来培育法律人才。清末的这种新式法学教育为促进西方资本主义法学教育模式与中国实际的结合、推动中国法学教育近代化进行了有益的探索 ,积累了丰富的经验。总结这些经验对于办好今天的社会主义法学教育事业 ,以培养出真正符合时代要求的法律专门人才具有一定的历史借鉴意义。     

“德目主义”德育哲学引论

"德目主义"主张将人类的美德形成具体的条目,在教育过程中把这些条目灌输给受教育者,以形成学生良好的品德."德目主义"划分为不同的学派,有的强调以权威的言语作为衡量道德与否的标准;有的主张以自然作为道德判断的评价依据;有的把追求幸福作为衡量道德生活的尺度;还有的则将道德与否归因于理性的推断与思考.就知识与能力的辩证关系而言,"德目主义"具有不可低估的教育价值.然而,随着时代的发展,"德目主义"思维方式的缺陷桎梏了学生品德的发展,影响了学生人格的建构.     

我国政法教育的变迁与展望

政法教育形成于1950年代,基于巩固新生政权的需要,它为政法工作培养专门干部。与政法工作强调政治性一样,政法教育是强调政治性的法学教育,非常重视党的政治路线和组织纪律教育。改革开放后,法学教育日趋强调专业化、职业化。20世纪80年代,仍继续强调政治性。这与当时的社会治安形势及“严打”刑事政策有一定关系。1990年代以后,政治性在政法教育中日渐淡出,法学教育趋向服务市场经济的专业化。新时代的治国理政,在法治领域创造了一系列新实践,法治思维和法治方式运用深入政治领域,国家和社会治理广泛纳入全面依法治国范畴,涉外法治深度关联国际政治、国际关系。这些实践造就了强调政治性的大法治工作格局,对法学教育提出了新要求,催生了新政法教育。党内法规学、纪检监察学、国家安全学、社会治理法学等新学科应运而生,人权法学、知识产权法学等学科应需更新。新政法教育与专业化法学教育并行,扩展了法学教育的领地。     

A NATIONWIDE SURVEY OF MANDATORY PARENT EDUCATION*

In an effort to take positive steps toward coping with problems for families and children created by high levels of separation and divorce, ever increasing civil caseloads and the exposure of children to interparental conflict, court‐affiliated educational programs have emerged in the United States for parents separating from their spouse or partner or going through a divorce. This article will provide an overview of the creation of such programs and their development, which includes a discussion regarding the numerous states currently mandating parents to attend. It will summarize some of the research which has been conducted as to the efficacy of the programs and will provide the results of our nationwide research for each state's parent education status. There is a discussion of domestic violence issues and sensitivities in the context of parent education programs and possible future directions for mandatory parent education.     

基础教育资源不正当竞争探析

基础教育,涉及到每个公民的基本素养和生活品质,关系着国家的发展和民族的命运。基础教育的盛衰,取决于教育资源配置的状况。教育资源既包括教育资金、设施等硬件部分,也包括教育政策、师资、校园文化等软件部分。一般来说,物质决定精神,硬件资源决定软件资源。而教育资源则不然,教育政策决定着资金的投向、教学设施和师资力量的配置。教育政策的不当,导致教育资源配置的不正当竞争,造成了地域之间、城乡之间教育资源配置的巨大差异。严重影响了基础教育的健康发展。要实现教育的公平,必须强化国家对基础教育投资的责任、加大投资力度、创立公平公正的教育资源配置机制、改革教育模式、规范资源配置行为、杜绝教育腐败,建立科学、和谐的基础教育资源配置新体系。