减负提质,把学习的空间还给学生

“减负”不是不要负担，而是要减轻学生过重的课业负担：“减负”的目的不是不要质量，而是要追求更高层次的教育质量。即学生素质的全面提升：“减负”关注的不仅仅是结果，而是更关注取得结果的过程。随着基础教育改革的稳步推进，减负提质开始由感性走向理性，由一线教师的自觉探索走向行政规范。     

“望子成龙”的家长如何看“减负”

学生过重的负担不仅仅是课业负担，还包括心理负担，后者主要来自家长。多数家长“望子成龙”心切，有意无意给孩子施加不少压力。“减负”在推行过程中并非一帆风顺，一边是社会大张旗鼓地呼吁“减负”，一边却在有的地方出现了教辅资料畅销、家庭教师抢手、各种各样的培训班比以往更为火爆的现象。也有一些老师对本来就犹疑不决的家长打招呼：“减负”只对学校不对家长，希望家长给孩子增加作业。 看来学生“减负”也是个系统工程，不能剃头挑子一头热，只依靠教育部门一个积极性，而应依靠全社会的共同努力，尤其是学生家长的广泛配合。然而恰恰是广大家长在这个问题上存在一种更为复杂、微妙甚至矛盾的心态。     

“减负”是为了“增效”

有些人，特别是家长，对学校“减负”总悬着心：学习质量能保证吗？湖北省华师一附中近四年的实践证明，这悬着的。心可以放下了。 这个学校从１９９６年就开始“减负”了：不搞分数排名表，学生精神压力小了；压缩课堂活动，让学生有更多的时间参加各种文体活动和社会活动；学生学得比过去轻松了。成绩如何呢？升入各类重点大学的毕业生超过８０％，其中５０％进入全国一流名牌大学；有的学生在实验室取得的成果还获得了“省级发明创造奖”。他们“减负”达到了“增效”学生关。心时事和社会的多了，增加了德育之效；不仅学懂了知识，还会…     

教师是素质教育的关键

李烈，北京第二实验小学校长，特级教师，全国劳动模范：　　“减负”无疑是正确的，问题在于如何减。　　素质教育的涵义比单纯传授知识要大得多。过去提“勇者”存，后来是“智者”存，现在我认为是“适者”存。无论你如何“望子成龙”、“望女成凤”，都必须适应变化着的现实。　　“减负”就是素质教育的切入点。不仅仅教育是系统工程，“减负”本身也是系统工程。教育能否担负起民族振兴的伟大使命，学校能否接着出无愧于时代的高素质人才──“爱学生”师德的核心 热爱学生是教师的职责。“爱”是教育的最重要的内涵，没有爱就没有教…     

教育部部长陈至立谈减轻学生过重负担要从小学抓起

教育部部长陈至立最近指出 ,减轻中小学生过重负担是一项长期性的工作。当前和今后一个时期 ,要把“减负”作为基础教育战线全面推进素质教育的重要措施 ,标本兼治 ,综合治理。当前要抓住存在的突出问题 ,采取有效措施和手段 ,推动学生负担监督管理工作走上法制化、规范化轨道 ,促进中小学生生动、活泼、主动地发展。教育部要求各地在今年上半年集中力量 ,紧急行动起来 ,采取坚决措施 ,打一场围歼战 ,切实减轻小学生经济负担、课业负担和心理负担。各级教育行政部门、学校和教师应做好如下工作 :要区分不同的情况 ,分阶段确定“减负”的重点…     

学生“减负”减得下去吗

国家教育部日前召开减轻中小学生过重负担工作电视会议后 ,社会各界反响强烈。记者经过广泛采访后发现 :学生“减负” ,并非一个简单的“减”字便可了得。在我国 ,学生“减负”是一个复杂的综合工程 ,必须考虑到多年来形成的考试制度、办学方式、思维定势等客观现实 ,否则“减负”不成 ,反而将产生许多新问题。目前“减负”的政令能否畅通 ,已成为全社会关注的一个焦点。不改革升学考试治不了本对家长来说 ,现在的学生实在太疲惫了 ,每天都有做不完的作业、每个假期都有补不完的课。但是谈起“减负” ,家长们却普遍有一种矛盾心理 :因为怜惜…     

课程改革要提升现代性

这次教育部的高考改革方案提出，一考改多考，科目分值作调整。对于减负会有效果，但会不会是“斩首改凌迟”了？学业评价不仅关系到高校选拔学生，更重要的是要符合国家和社会未来发展的需要。我认为，     

“减负”声中看中小学生过重负担

“减负”,已经成为最近一段时间教育领域最受关注的话题。中小学生在一些地方已经成为最辛苦的人,他们承受着与自己年龄不相称的过重负担,背负沉重的书包早起匆匆上学,晚上回家还要做大量的家庭作业。学生负担过重,睡眠不足,健康受损。人们在关注这些现象的同时,不仅看到了这些现象可能给学生带来的危害,也在寻找解决这些问题的办法,并希望将这些问题从根本上消除。一些人士认为,素质教育的实施需要给予教师和学生一定的时间和空间,“减负”的推动实际上是推进素质教育的一个重要举措。     

减负必须减官

农民的减负增收问题，已 经说了多年，从上到下 都很关注。农民的负担不减轻。收入不增加，扩大内需在很大程度上就受到限制，因为农村市场直到今天仍是我国最为广阔的市场。 农民减负，当然要取消各种不合理的乱收费、乱摊派。从目前农村的情况看，减负就是增收。但是，减负年年在喊，收效似乎不大。其间的原因很多，“官员”太多，是一个相当重要的因素，而且越是贫困的地方，冗官越多，因为那里“吃皇粮”是最为稳定的生活来源，不像发达地区，还有经商、务工、办企业、发展第三产业等不同的出路。 最近刚刚修通的西康铁路，从西安出发，…     

加压式减负:基层减负难的一个解释性框架

基层减负是加强基层治理现代化建设的重要议题。对珠三角A镇的实地调研显示:基层减负取得了一定的成效,但基层工作人员的减负获得感仍然不强,工作压力有增无减,加班加点仍是常态,无效劳动时间越来越长。“加压式减负”的解释框架有助于理解基层负担“越减越负”的悖论:基层减负难,难在做形式主义减法的同时不断地做实质性职责扩张的加法,加压环境的刚性存在使基层处于一种任务超载而资源匮乏的境地,进而造成基层形式主义应对方式的蔓延。基层减负,不是要减少基层政府的工作量,而是要厘清政府与市场、政府与社会的边界,优化纵向政府间权责资源配置,完善基层工作激励约束机制,真正使基层更好地把工作重心落到为公众服务上来。     

关于切实推进基础教育减负提质的思考与建议

<正>背负着沉重的课业负担,中小学生起得最早,和环卫工人一样披星戴月。这个问题早已引起关注,减负工作也已开展多年。然而由于升学竞争的外部压力机制、内部动力机制未发生根本变化,老师减负家长补,校内减负校外补,学生的课业负担和心理负担并未真正减下来。最近,上海市主要领导亲自督办中小学减负,成为     

怎样充实“减负”后的空间

一位教师进修实验学校校长 在与澳大利亚进行教育交 流后不禁叹服：那里的学生比我们学习轻松，而学习质量比我们高得多。孩子的作业量不多，但都需要动脑筋才能完成，教师在培养学生想像力上大做文章。这位校长很有感触地说，一所学校有生命力，是因为学生喜欢到它那里上学。将来我们学校也应朝着这个方向走。 “小鸟从笼子里出来 还会不会飞”“减负”不能把孩子减到大街上无所事事。全国人大代表、武汉文学院副院长池莉在今年“两会”期间的这一呼吁，与北京市五中校长吴昌顺的忧虑不谋而合。吴校长说，我们与法国巴黎一所中学是姊妹校。…     

瞭望哨

减负"与"减副"陕西　袁敏杰 最近下乡了解农民减负问题,有农民朋友说："减负先减副。"我被这"绕口令"弄糊涂了,农民朋友解释道："要减轻农民负担,得先减少乡政府的'副官'。乡政府人那么多,得靠农民养活呀,这负担能减下来吗？"在一些地方,年年喊"减轻农民负担",但就是减不下来,甚至越"减"农民负担越重,各种名目的这"费"那"款"有增无减。此中原因固然是多方面的,而其中一个重要原因,便是乡镇党政机关庞大,人员过多：党政副职一大串,这"办"那"办"一大串,各"办"正副职一大串,各种"干事"一大串。这么多"一大串",要吃要喝要花销要…     

工夫在“课”内

咧，等等。因此，顺着学生课业负担重这个“果”往下捋，我们可以找到很多“根”，而且是“盘根错节”，不多方动手、多管齐下，实难摘掉这个沉重的“果”。 别的“根”先不说，其中有一条“根”不可小视，这就是课堂教学质量。这条“根”，是学生课业负担过重的原因之一，也是家长担心学生“减负”之后学业滑坡的关键所在。 学生课业负担过重的典型特征是 “阵地转移”，亦即课业从课堂转向课外，正是所谓的“工夫在课外”。这种学生“工夫在课外”的现象，事实上遮蔽了课堂教学的重要性，淡化了教师提高课堂教学质量的责任意识，并且使课…     

乡村干部要多为农民着想

乡村干部要多为农民着想编者按：“土地不要动，负担不要重，粮价别太低，干部别太凶。”这几句顺口溜眼下在农村流传颇广。这是农民对党的农村工作的基本要求。这里三封来信，反映了农村工作中这方面的一些情况和问题，应引起各级政府和农村工作者的重视。编辑同志：下乡...     

“减负”加减法

减轻中小学生课业负担，在最 近召开的“两会”上，又一次 成为代表、委员们的热门话题。记得十几年前，也是召开“两会”的时候，教育界的代表、委员就曾呼吁过给学生减负，那时形象的说法叫：一定要把学生书包的重量减下来。为此，还有一位先生顾名思义，在一家报上发表意见，建议给学生发两套课本，一套放在教室，一套放在家中，就不用背着沉重的书包上学了。 会后，教育行政部门确曾采取过一些措施，比如，规定不许滥印各种教学辅导材料、参考材料以及减少部分教材内容、加强体育美育等等。但是，这些措施似乎见效不大。就以各种名目的…     

从教师不尊重学生说开去……

从教师不尊重学生说开去……凌子学生所承爱的有形的刘业负担，如今是教育界及社会各方面一个委补重视的“热点”了，右喜！介有一种无表的更有害的负担提支二仍被人们忽视着，孩子们正身爱骐苦务爱煎。这就是因为一些教师，不懂得尊重学生，仿害孩处自瘭心而导致辞的精神...     

“大局”小议

近日听说这样一件事：一伙退休老职工因数月拿不到工资，便到企业问个“究竟”。企业负责人解释说：“发不出工资不是我们一家，希望各位能顾全大局”。至于如何贯彻中央关于足额发放退休金的指示，却没了下文。 此类把“大局”当筐的例子有的是，一些地方为官者以“顾全大局”的名义，或强征乱派，肆意加重农民的负担；或为假冒伪劣、走私贩私构筑防空洞；或为地方保护主义张目，等等，不一而足。 要不要“顾全大局”？回答是肯定的，但这个“大局”应该是国家和人民根本的、长远的利益。这样的“大局”不仅要经常讲，还要坚决维护才是。事…     

一部研究江泽民文化思想的力作——评《江泽民文化思想研究》

文化建设是中国特色社会主义建设的重要组成部分。中国共产党历来重视先进文化建设。党的三代领导人都从理论和实践上对中国先进文化的建设做出了重大贡献。进入20世纪90年代以后，江泽民同志审时度势，突出地强调了先进文化在建设中国特色社会主义事业中的重要地位和作用。首先，先进文化是国家和民族独立的重要基石。江泽民同志指出：“历史和现实都告诉我们，国家要独立，不仅政治上、经济上要独立，思想文化上也要独立。”在世界多极化、经济全球化趋势曲折发展的当今世界，思想文化作为国家、民族独立重要基石的作用更为明显和突出。其…     

“两会”代表委员谈精神文明建设

按照“三个代表”要求加强文化建设 申维辰代表：《政府工作报告》将精神文明建设。科教兴国和可持续发展放在一起讲，形成支撑我国经济社会长远发展的“三大支柱”，这个定位很准确。在思想意识形态领域、精神文明建设方面，要继续坚持观念创新，加强公民的道德教育，抓好文化产品的开发，不断开拓文化市场。 杨念一委员：先进文化是“三个代表”的重要思想内容之一。什么是先进文化呢？我认为，在我国社会主义初级阶段先进文化就是具有中国特色的社会主义文化。它既要体现中华民族的精神，又要坚持社会主义性质，走社会主义道路，同时还要…