“以人为本”的医学生思想政治教育价值取向的实现途径

医学生思想政治教育的价值取向是教育主体在对医学生思想政治教育价值判断的基础上对教育活动的价值方向所做的选择和把握。实现医学生思想政治教育＂以人为本＂的价值取向可通过医科院校的办学理念、教育理念、学校制度建设、校园环境创设、思想政治教育过程等途径。具体措施有将医学生的思想政治教育与医学伦理教育相结合、在医学专业基础课程中渗透思想政治教育内容、突出学校和医院的生命文化建设、重视医学生思想政治教育的延续性等。     

“主体性道德人格”:构建高校思想政治教育教学实践新理念

"大学生主体性道德人格"的教育和塑造成为构建当前高校思想政治理论课教学实践的新理念,并构成高校思想政治教育教学实践探索的一条重要理论路径。"自主建构"和"价值引导"应成为对大学生进行主体性道德人格塑造和教育的两条基本教育理念和原则。在当今市场经济条件下,大学生的自主意识、竞争意识逐步增强,大学生的价值取向同时也呈现多元化、自主性和自发性相互胶着的状态。基于此,当前高校思想政治理论课教育必须改变其原有旧的教学实践和育人理念。     

基于多元价值载体的民族高校学生价值教育探析

民族高校学生的价值取向与多元价值载体具有密切的关系.只有将民族高校的思想政治教育多元价值载体和思想政治教育文化价值相统一,才能增强学生对多元一体的中华民族文化的共同价值取向,并在此基础上实现多元一体的中华民族文化与民族高校学生的思想政治教育文化相融合,以此为民族高校学生思想政治教育的课堂、“二课堂”、网络及宿舍等多元价值载体赋予易于认同的价值取向.     

大学生思想政治教育生态价值的实现路径研究

思想政治教育生态价值是基于"生态的价值"之上,通过改变人的思想和行为,调节人与生态的关系而体现出的思想政治教育活动对于生态的意义关系。思想政治教育者是思想政治教育生态价值实现的有效主体,思想政治教育对象是思想政治教育生态价值实现的有效客体,思想政治教育中介是思想政治教育生态价值实现的有效介体,家庭、学校与社会要形成思想政治教育生态价值实现的教育合力。     

论思想政治教育的人本价值

思想政治教育的价值是社会价值和个人价值的统一,但目前对思想政治教育价值的关注主要停留在社会层面,而它对个人发展的价值常常被忽略。实现政治教育的人本价值要循人性规律,坚持马克思主义人的全面发展理论,夯实思想政治教育人本价值的理论基础,借鉴西方人本主义思想,坚持思想政治教育的人本价值取向。     

新形势下学校思想政治工作的难点与对策

随着社会化进程的进一步加快,政治多极化,经济全球化,信息网络化,个人价值取向多元化的日渐突现,以及在铁路实施跨越式发展进程中,各种思潮正激烈地冲击着每个人。人们的道德观念也发生着巨大变化,传统的利益观、效益观中与市场经济不相适宜的内容正面临着巨大挑战。那么教师队伍也就相应出现了一些新情况、新问题和新矛盾。这无疑给我们的思想政治工作带来一定的难度。笔者就当前学校思想政治工作存在的难点和如何加强学校教师队伍思想政治工作谈几点看法。学校思想政治工作的难点分析一、个人价值取向的现实性和多元化,对教师“三观”教育…     

论思想政治教育的人本价值

思想政治教育的价值是社会价值和个人价值的统一,但目前对思想政治教育价值的关注主要停留在社会层面,而它对个人发展的价值常常被忽略.实现政治教育的人本价值要循人性规律,坚持马克思主义人的全面发展理论,夯实思想政治教育人本价值的理论基础,借鉴西方人本主义思想,坚持思想政治教育的人本价值取向.     

民主党派思想建设的特点与思考

新时期,民主党派思想建设的特点包括:思想主流健康平稳、积极向上;普遍认同"一党执政、多党参政"的体制;社会责任感和历史使命感较强;民主意识和参政议政意识普遍增强;价值取向呈多元化态势等。加强民主党派思想政治建设的对策有:加强政治引导;建立健全制度;搭建各类活动平台等。     

基于思想政治理论课的高职学生共产主义理想信念教育研究

目前我国的高职思想政治理论课存在一些状况,如"工具理性"与"价值理性"失衡,共产主义理想信念教育内容不够突出,教学理念向职教技教理念靠拢,思想性教学理念不受欢迎,教师队伍建设还有待加强等。应该树立"工具理性"与"价值理性"并重理念,在高职院校尝试开设专门的共产主义精神信仰课,提高教师队伍教育教学素质。     

医学生职业道德教育和人文精神培养与思想政治教育的关系

在医学生阶段,应重点做好医学生的职业道德教育和人文精神的培养。在医学院校的现有教育体制下,医学生的职业道德教育和人文精神培养往往与思想政治教育存在交叉。为了取得积极的效果,通常需要在医学院校内开展医学生职业道德教育人文精神培养的同时,与思想政治教育紧密结合,使思想政治教育与医学生职业道德教育和人文精神培养相互促进,实现共同发展,从根本上提高医学生职业道德素质和人文精神层次,使思想政治教育取得预期效果。     

革命红歌在大学生思想政治教育领域的价值与应用

革命红歌具有民族性、时代性、鼓舞性、普及性等鲜明特点,具有思想政治教育功能,它有利于大学生坚定正确的价值取向、培养优秀品质、培育爱国情操、坚定理想信念。要进一步发挥革命红歌的思想政治教育功能应当深化改革,加强革命红歌传唱活动制度化建设,进一步改革和丰富教育形式,更新教学方法,积极拓展思想政治教育的内容载体。     

学校仪式的思想政治教育个体价值研究

作为一种特殊的思想政治教育形式,学校仪式具有重要的思想政治教育价值。思想政治教育不仅具有突出的社会价值,而且更为重要和根本的还在于它的个体价值。个体价值不仅是社会价值实现的基础和前提,而且是思想政治教育的终极追求。学校仪式的思想政治教育个体价值指学校仪式满足受教育者思想政治品德需要的积极意义。学校仪式思想政治教育具有提升人、塑造人、发展人的价值。具体表现为个体文化习得、情感陶冶、磨练意志、行为养成。     

“以人为本”教育价值研究

"以人为本"在不同的社会发展时期,不同的意识形态具有不同的思想内涵和价值取向;社会主义核心价值体系是以马克思主义价值学说和关于人的理论为基础的,凸显出以人为本的教育理念和价值精髓;培养和树立以人为本思想,对坚持科学发展观具有十分重要的教育价值。     

论思想政治教育的人文关怀

人文关怀与思想政治教育都是关注与解决人的问题，两者统一于“人”之中。人文关怀作为一种价值取向。是思想政治教育的题中应有之义。由于在价值取向、教育内容和教育方法上定位不准。当今思想政治教育的人文关怀相对缺失。严重制约其效度。为此，必须转换视域，充分挖掘思想政治教育应有的人文意蕴，将人文关怀融入到思想政治教育的本质、内容和方法中，以提高思想政治教育的实效性。     

关于加强与改进大学生思想政治工作的思考

在改革开放的历史变革中,社会情况发生了深刻变化,给学校的思想政治教育工作带来了大量的新情况和新问题。当代大学生的价值取向出现了新的变化,必须针对变化了的客观环境,坚持德育为一切教育的根本,切实加强和改进思想政治教育工作。     

大学生马克思主义信仰心态成因及对策研究

大学生的马克思主义信仰主要存在"犹豫"、"迷茫"等心态。造成这些现象的原因可以从传统的学校思想政治教育方式、思想政治理论课教师、西方社会思潮和大学生等多方面去追根溯源。加强大学生马克思主义信仰教育,必须从政治性与科学性相结合、先进的教育理念与创新的教学方式相结合、课堂、学校与家庭、社会相结合、理论教育与以人为本相结合等多维度探寻其有效的路径选择。     

关于军队指挥院校加强社会主义荣辱观教育的思考

胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"社会主义荣辱观,适应新世纪新阶段军队建设发展的新要求,体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与改革开放时代精神的有机结合,体现了当代中国先进文化建设的价值取向,体现了树立和落实科学发展观的本质要求,为我们进一步加强思想政治建设指明了方向。大力开展社会主义荣辱观教育,是军队指挥院校思想政治建设一项长期的重大战略任务。     

“90后”大学生的思想特征及辅导员工作对策研究

在时代背景、成长环境等因素的影响下,"90后"大学生的思想观念、价值取向、个性特点呈现出了鲜明的特征。了解"90后"大学生的思想特征,并针对这些特征探索辅导员工作的对策,才能增强思想政治教育的有效性与针对性。     

社会工作方法与思想政治工作的创新

在具有中国特色的社会主义建设中,思想政治教育是一项十分重要的工作。随着社会转型过程中出现的经济成分和生活方式的多样化,在思想政治教育中引进和运用社会工作的价值理念与方法,可以有效地充实思想政治教育的内容、改进思想政治教育的方式、提高思想政治工作的效果,进而实现思想政治工作的创新。     

对中专生价值观的调查

社会主义市场经济的建立,含蕴着物质利益的 追求,也含蕴着价值的追求,人们的价值取向可谓 色彩斑斓,价值的冲突和价值危机此起彼伏,面对 当今潮势,我们的中专生价值观现状怎样？应该如何 加强对他们的教育和引导？这些都是摆在中等专业学 校思想政治工作者面前的重要课题。为了配合中等 专业教育改革与战略性结构调整和学校思想政治工 作,我们就中等专业学校学生的价值观情况,进行 了一次专题间卷调查。 这次调查,选择了吉安师范、吉水经贸学校、 吉安卫校、吉安农校等四所中等专业学校,涉及师 范、经贸、农、卫等类专业教育。