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相似文献
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1.
推进学习型党组织建设必须立足企业实际,善于分析学习型党组织建设的阻碍因素,借鉴典型经验,努力完善实践模式,从系统工程和实践视角探讨一些可操作的路径,把握一些关键要素。莱钢炼钢厂早在1999年就开展了建设学习型工厂和学习型党组织的活动,成为全国、全党建设学习型组织和学习型党组织的开拓者,并创造了较成熟的建设学习型党组织的实践模式与操作系统,即"14455"模式。  相似文献   

2.
理解和研究学习型党组织建设有两个基本维度,一是我们党自身发展的维度,它是党一贯重视学习、推进学习的延续;二是组织建设与学习理念、学习方式本身现代化的维度。当前学习型党组织建设在观念认识、制度、方法等方面尚存在种种不足,主要原因是局限于党自身的维度而造成理论视野的狭窄。本文从第二个维度着眼,借鉴现代学习型组织理论,概括了"忠诚、团结与和谐"、"学风与自主学习机制"、"学习、实践和创新"、"组织理性"等学习型党组织的内涵与特征,提炼出"共同目标"、"团队学习"、"心智模式"、"系统思考"等学习型党组织建设的目标要素,并以此为基础进行学习型党组织建设的思路优化和路径选择。  相似文献   

3.
党的十八大提出"建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党"的重大课题。把各级党组织建设成为学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为深入挖掘、总结学习型党组织建设涌现出的先进经验,潍坊市各级党组织切实把学习型党组织建设作为提升能力素质、推动工作的有效动力,在学习上不断深化认识,转变观念,创新方法,丰富内容,健全机制,有力地推动了各项工作的创新超越。  相似文献   

4.
中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》,在广大党员干部中引起强烈反响,也受到社会各界广泛关注。我们要认识到建设学习型党组织是党的建设的新理念,准确把握建设学习型党组织的几个着力点,健全党组织的学习保障机制。  相似文献   

5.
<正>近年来,浠水县国土资源局按照党的十八届四中全会、党的十八大关于建设学习型党组织的要求,以"抓学习强素质,打造为民务实清廉队伍"为目标,坚持以领导示范为引领,全员参与为基础,创新机制为抓手,大力推进学习型党组织建设,提升了队伍综合素质,促进了各项工作全面开展。  相似文献   

6.
完善建设学习型党组织实践模式的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
蒋仁勇 《理论前沿》2009,(21):33-34
推进学习型党组织建设是今后党的建设改革创新的新课题、新任务。完善建设学习型党组织实践模式有利于深入持续地推进学习型党组织建设。要善于从建设学习型党组织的典型案例中汲取经验,努力完善建设学习型党组织实践模式。  相似文献   

7.
党的十七届四中全会明确提出“要用中国特色社会主义理论体系武装全党,开展社会主义核心价值体系学习教育,建设学习型党组织”的要求。如何实现这一目标,成了摆在我们面前的重大而紧迫的战略任务。目前,关于建设学习型党组织的讨论如火如茶地在全国展开。应该说,这些讨论对建设学习型党组织具有积极的意义。但是对如何推进和落实学习型党组织的具体措施和途径研究不够,或者多是在做“面上”文章,而没有去考虑具体操作程序。  相似文献   

8.
目前,全社会都在如火如荼地开展学习型党组织建设,有效选取正确载体将学习型党组织建设具体化、实践化,在理论和实践方面意义重大。研究生群体的学习特.羔、教育目标等决定了培养研究生的创新能力,是推进研究生学习型党组织的有效路径之一。  相似文献   

9.
正我分享的题目是"让行动学习赋予学习型党组织新的时代内涵",想与大家从三个方面进行探讨。一、学习型党组织建设的提出与历史回顾学习型党组织的提出,最早是在2009年9月,十七届四中全会上提出"建设马克思主义学习型政党"的重大战略任务,强调"要把各级党组织建设成为学习型党组织。"2010年2月,中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行,建  相似文献   

10.
围绕推进学习型党组织建设,襄樊市组织开展了专项舆情反映调查。此次调查采取无记名方式,分别在6个县(市)区县级及以下党政机关干部和党校春季班学员中开展,共发放问卷400份,有效问卷384份。同时。组织开展了座谈调研。综合分析调查情况,使我们对学习型党组织建设有了更加清醒地认识.对基层党员干部学习需求有了更加准确地把握。  相似文献   

11.
党的十七届四中全会提出,建设马克思主义学习型政党,是我们党当前一项重大而紧迫的战略任务。各级党组织必须高度重视,积极推进这一基础性工程的建设。面对三个"前所未有",不学习,就不可能长期执政、安全执政和科学执政。党的基层组织是党的细胞,是党的基础,建设学习型党组织的基点应放在基层党支部上。积极探索建设学习型党组织的实现途径和措施。  相似文献   

12.
创先争优与学习型党组织建设既有明显区别,也有内在关联性:学习型党组织建设是创先争优得以进行的必备要件,创先争优是推进学习型党组织建设的动力机制。我们应该将二者有机统一起来,在安排部署上通盘考虑、在资源使用上统一调度、在活动开展上互补衔接,以形成捆绑式推进、组团式发展的新局面。  相似文献   

13.
建设学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程和组织保障。机关学习型党组织建设比一般基层学习型党组织建设具有特殊的意义和更高的要求。如何克服目前机关党员、党组织学习中存在的形式主义、无效学习弊端,推进学习型机关党组织建设,必须把握三个重要环节:一是在实践中逐步树立起科学先进的学习理念,是建设学习型机关党组织的灵魂;二是大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,向书本学习、向实践学习、向群众学习,是建设学习型机关党组织的根本方法;三是建立和完善学习的各项保障和促进机制,是建设学习型机关党组织的持久动力。  相似文献   

14.
学习型学生党组织要求组织成员共同、持续、主动学习,系统思考。当前的学生党组织学习制度不健全,大学生社会经验缺乏、学习动力不足影响了他们对政治理论的认识和政治素养的提高。高校党建和大学生党员思想素养的现状要求建设学习型的学生党组织。以创先争优为契机,建立健全长效学习机制和激励机制,激发大学生学习的积极性,丰富学习形式,大力推进学习型学生党组织建设,实现创先争优与学习型学生党组织的共赢。  相似文献   

15.
推进学习型党组织建设,是新形势下贯彻落实科学发展观,引领党的各项事业发展进步的重要保障.按照中央<关于推进学习型党组织建设的意见>要求,在市委建设学习型党组织下作领导小组的指导下,雨花区委率先部署、扎实推进学习型党组织建设,真正做到以学习调状态、以学习拓视野、以学习谋大局、以学习促发展,在党员干部中营造了奋发学习、争先创优的氛围,有力推动了全区各项事业又好又快、率先发展.  相似文献   

16.
创先争优与学习型党组织建设既有明显区别,也有内在关联性:学习型党组织建设是创先争优得以进行的必备要件,创先争优是推进学习型党组织建设的动力机制。我们应该将二者有机统一起来,在安排部署上通盘考虑、在资源使用上统一调度、在活动开展上互补衔接,以形成捆绑式推进、组团式发展的新局面。  相似文献   

17.
欧奋 《海南人大》2012,(7):37-38
2009年9月召开的党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,强调把各级党组织建设成为学习型党组织。胡锦涛总书记在一次全国组织工作会议上提出"各级党组织都应该成为学习型组织,各级领导班子都应该成为学习型团队,各级领导干部都应该成为学习表率。"如何在实践中创新学习方式,推进学习型党支部建设,这是亟待研讨的新课题。转变观念,以科学理念指导学习型党支部建设理念的转变。组织人事处党支部在活动开始就提出,建设学习型党支部必须坚持与时俱进的原则,努力按照新形势、新任务的要  相似文献   

18.
注重和加强自身学习,是中国共产党与生俱来的优秀品质。在当前新的历史时期,党的建设面临新形势和新任务,把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。为确保学习型党组织建设工作落到实处,就需要特剐关注党员的学习力问题,从各时期党开展的学习活动中汲取经验教训,采取有效措施切实提升广大党员干部的学习力,以更强的学习力促进执政能力的不断提升,确保学习型党组织建设取得更大成效。  相似文献   

19.
推动学习型党组织的文化建设是建设学习型党组织的重要途径。从概念的内涵看学习型党组织文化建设是指学习型党组织建立、发展、生成过程中,所有成员所共有的有助于调动学习积极性、树立学习动机、促进学习发展的信念、价值、惯例、生活方式的总称。从学习型党组织的外延看学习型党组织应当以中国特色社会主义文化为方向,以传统文化为基础,以新时代中国特色社会主义的先进文化为视野。在新时代中国特色社会主义建设中推进我国的学习型党组织建设可以从营造学习氛围、紧抓理念建设以及与制度建设形成互补三个方面入手。  相似文献   

20.
党的十八大报告提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略任务,为全面提高党的建设科学化水平指明了方向,也对党的各级党组织提出了更高要求。在市委组织部和市直机关工委的组织、指导下,南宁市一些部门和单位在"三型"党组织建设方面进行了实践探索,加强学习、提升素质,深入基层、主动服务,创新思路、推动发展。"三型"党组织建设是一项长期的系统工程,各基层党组织应结合实际,明确主题,示范带动,分层推进,开创南宁市"三型"党组织建设的新局面。  相似文献   

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