数学教育促进学生整体素质的提高

本文认为从我国当前基础教育改革的重点出发,把数学教育的改革同学生整体素质的提高联系起来,使数学教育在提高学生素质上发挥更大的作用,是一个重要的研究课题。数学教学的任务不仅是数学知识的传授和能力的培养,也同样担负着提高学生整体素质的多项任务。     

高中数学教学中的“问题解决”和素质教育

新课标状态下的数学教学提高了学生在数学＂问题解决＂这方面的要求,故教师应充分从素质教育的角度入手,认识学生的发展潜能和个性差异,创造适合学生发展的数学教育,提高学生在＂问题解决＂和动手方面的能力,让学生在学习中体验到数学的趣味和作用。     

浅析如何组织数学活动的教学

在数学教育改革不断深入的今天,使数学教学成为数学活动的教学变得极为必要,它非常符合数学教育发展的要求。本文笔者从五个方面阐述了组织数学活动教学需要考虑的问题,以求大家共识。     

浅析数学教学生活化

课堂是学校进行教育教学活动的重要场所。本文针对数学课堂教学中存在的突出问题,结合生活教育的理论和小学数学教学实践,对小学数学教学与生活联系进行了初步的探索,并基于小学数学教学提出了实现数学教学与生活联系的操作策略。让数学课堂充满生活气息,充满生命的欢乐。     

中职数学教学改革与发展

中职学生的层次发生了巨大变化,表现在学生的起点低,文化基础普遍不扎实,学习兴趣不浓厚,给数学教学带来莫大的困难。面对困境,首先必须提高教师教学能力和水平。同时要和专业知识整合起来,并且对学生进行分层次教学,不断改进教学方法,并建立多梯度的评价体系,让学生获得成就感,达到调动学生的学习积极性和增强主动性的目的,中职数学教学才能走出困境。     

搞好课堂辅导教学的几点体会

课堂辅导教学是辅导工作的基本形式。教师是课堂辅导教学的组织者,要对课堂的全过程和效果负责。所以,每一位辅导教师都必须注意不断提高自己的课堂辅导数学质量。通过两个学期刑法课辅导教学的实践和摸索,我对于如何搞好课堂辅导教学有以下几点粗浅的体会。一、认真备课熟悉学员认真备课是搞好课堂辅导数学的前提。辅导教师在辅导之前,要了解学员的基本情况,然后根据学员     

建构主义观下的数学教学论

本从建构主义基本思想出发,重新认识数学本质和数学教学,认为无论是数学创建和数学学习都是个人建构与社会建构相统一的过程,数学、个人、社会三在教学中的关系应当是双向性的,并提出以“在做数学中学数学”作为数学教学设计的基本思想。     

数学教学中新课导入的技巧与方法

由于数学基础的薄弱以及多方面的原因,很多学生对数学的兴趣正逐渐地减淡。众所周知,兴趣是做好任何一件事情的内在动力,如何提高学生学习数学的兴趣是教师在数学课堂上首先要考虑的问题。为此,新课的导入技巧和方法就显得尤为重要。一个好的导入,能引起学生的注意,激发学生的学习动机、兴趣,使学生明确学习目的。因此,根据数学课程的特点,结合多年的教学实践,本文总结出适合该课程的几个新课导入方法。     

浅谈数学概念教学

传统的数学教师讲述数学概念时,死抠课本,缺乏灵活性,扼杀了学生的学习兴趣,并影响其对数学概念的本质理解。为了弥补这一教学缺陷,本文阐述了以下改进方法:在学生原有概念基础上以感性材料引入概念;正反例相结合,强化学生对概念本质属性的理解;强化运用概念分析和解决实际问题。     

数学对法律文化的影响

数学的特性和认识功能决定了数学不可避免地会对法律文化产生影响。数学对法律文化的影响分为三个历史时期。数学方法、数学观念、数学精神都对法律文化产生过重要影响。数学为法律科学提供了一套科学的知识体系 ,开辟了新的研究领域 ,促进了法律知识的增长和法律文化的进步     

提高情景模拟教学法在营销类课程中运用效果探析

情景模拟教学法是一种实践性和趣味性较强教学方法,是市场营销专业课程教学中一种适用的现代教学方法,但在实际的运用过程中教学效果并不理想.文章从模拟的教学准备、演练到评价总结三个阶段分析了影响教学效果的各种因素,主要集中在教师和学生这两个学习主体身上.最后提出了提高教学效果的方法:充分做好教学的准备工作、加强对学生学习过程的监控和考核、提高总结的技巧和水平以及教学工具的多样化.     

浅析影响听力水平的因素及提高方法

听力教学是大学英语教学中的一个重要环节,听力也可以说是我国学生英语学习的最大障碍。作为一种语言技能,它在教学理论和课堂实战中越来越受到重视。本文旨在探讨一些影响英语听力水平的因素,并提出了应对策略,目的在于改进听力教学,有效地提高学生的听力水平。     

积极应对五年制高职数学教学中存在的问题

随着五年制高职教育的发展,高职教育在新的教育形势下面临着新的问题。本文在分析了当今五年制高职院校数学课堂教学中存在的普遍现象的基础上,分析了五年制高职数学教学中存在的问题,并结合实践教学给出了一些应对措施。     

数学教育应注重学生创新思维和实践能力的培养

培养学生创新精神和实践能力,是数学教学的一个重要任务,应该围绕培养学生创新情感、个性品质、质疑的思维习惯,联系实际解决问题的学习方式,在生活中应用数学的意识和能力,教学过程中提供学生创新机会等方面进行。     

让生活与数学融为一体

数学教学一定要贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与数学教科书的联系,使生活和数学融为一体.该文从用生活情境导入数学课堂、用生活原型注入数学课堂、用数学知识解释生活问题、用数学知识解决实际问题等方面说明.     

积极应对五年制高职数学教学中存在的问题

随着五年制高职教育的发展，高职教育在新的教育形势下面临着新的问题。本文在分析了当今五年制高职院校数学课堂教学中存在的普遍现象的基础上，分析了五年制高职数学教学中存在的问题，并结合实践教学给出了一些应对措施。     

浅谈生活中的幼儿数学

数学是各科学习的基础,在幼儿阶段为幼儿打下良好的数学基础是十分重要的。笔者通过长时间的教学,掌握了幼儿的数学学习心理模式。本文从理论和实践两方面来探讨如何在日常生中让幼儿快乐自然地学习基本的数学知识,从而使其智力得以更好的开发。     

法律与作为西方理性精神核心的数学理性

数学理性是西方理性精神的核心。在西方文化史上 ,数学曾经既具有技术层面的应用性功能 ,也具有思想意识层面的解释性功能。数学对西方法律文化有着巨大的影响 ,西方法律文化体现了大量的数学理念 ,这些数学理念直接影响了法律的内容 ,使西方法律文化别具特色。罪刑法定等重要法律原则的提出就与数学理念有关。     

数字的语言

数学是一种模式的科学,是我们看待世界,包括外在的物理、生物与社会世界,和内在心智世界的一种方式。数学的美,隐藏在数字、点、线与面、几何图形、函数等符号中……让不可见变成可见我们已经利用＂数学是模式的科学＂这一口号来回答＂何谓数学？＂这一疑问。有关数学,还有另一个根本的问题,能以一个吸引人的短语来回答：＂数学作什么用？＂     

西方法律形式合理性形成中的数学因素

数学思维对亚里士多德的三段论逻辑体系的形成起着决定性的影啊,而西方文化逻辑就主要建立在亚里士多德的三段论逻辑体系之上。由于西方的数学是演绎数学,具有形式化的特点,所以,建立在演绎数学基础上的西方文化逻辑便具有注重形式化的特点。西方文化逻辑对西方文化中的所有学科都有影响,法律也不例外。西方的思维方式很大程度上是建立在演绎数学的基础之上,所以,受思维方式影响的西方法律也必然具有形式化的特点,即注重法律形式合理性。由于数学是理性的化身,所以,近现代西方法律理性化的结果使法律得到了数学理性更深的改造。数学思维虽然不是近现代西方法律形式合理性形成的唯一影响因素,但无疑是决定性的影响因素。