论大学生思想政治教育工作队伍建设的途径与方式

大学生思想政治教育工作队伍有狭义和广义之分。狭义的大学生思想政治教育工作队伍建设应该从三方面展开:重点是要面向世界提高素质;途径是实行专业化与职业化管理;方式是建立学习、工作、研究相结合的模式。     

试论党员教育的长效机制

建立党员教育长效机制,是党执政的需要,是党员队伍建设的需要,是巩固教育活动成果的需要.要坚持提高素质与改进教育方法相结合、教育与实践相结合、继承与创新相结合的原则,对党员进行经常性的学习培训,加强对流动党员的教育工作,培养党员自我学习的自觉性.     

关于双向合作教师教育模式的探索与思考

教育理论与实践的脱离是影响教师教育质量和教师专业成长水平的重要原因之一，双向合作教师教育模式是解决这一问题的尝试和探索，此模式主要目的是引导高师院校和中小学校在合作的基础上，共同承担起教师教育的责任。     

干部受教育 农民得实惠

抚松县抚松镇党委结合本镇实际，扎实开展“学教”活动，为推进全镇各项工作提供了组织和思想保证，使“学教”活动做到了七个结合：集中学习与自学相结合，学习教育与当前工作相结合，学习教育与科技培训相结合，学习教育与开展活动相结合，学习教育与转变机关作风相结合，学习教育与立体创建相结合，学习教育与项目开发相结合。党委还在全镇党员干部中开展了“三问、六个一”活动，即问自己：入党宣誓时向党承诺了什么？对照《党章》自己做到了什么？距离《党章》、先烈和英模还差些什么？做到精读一本理论著作，写一篇调研文章，提出一条…     

合作学习在高校思想政治理论课教学中的运用

合作学习是当代世界教学改革的重要理论和主流教学模式之一。作为一种新的思想政治教育方法,合作学习具有班级授课与小组活动相结合,突出学生主体地位,重视师生多边合作互动,实行非竞争性评价方式的特点和优势。在高校思想政治理论课教学中运用合作学习模式,有助于实现高校思想政治理论课的功能目标,促进高校思政课教学改革,实现学生的全面和谐自由发展。     

“三个代表”重要思想学习教育活动若干问题简答

1．坚持学习教育与推动农村工作相结合。学习教育活动要紧密联系思想和工作实际，围绕农村经济建设的中心任务，切实解决农村存在的突出问题，把学习理论与总结经验、推动工作结合起来，把解决思想问题与解决实际问题统一起来。不能脱离农村的各项工作就学习教育抓学习教育，也不能简单地用解决具体问题来代替学习教育。     

用特色选项激活“红细胞”

齐齐哈尔市永裕小学党支部把深入推进“两学一做”学习教育与促进学校发展相结合,采取“1＋3＋X”模式推进“党建＋”落地生效。“1＋3＋X”模式中的“1”,是指党的建设;“3”是指共性选项,即中心工作、重点任务、日常工作;“X”是指特色选项,主要包括以下几个方面：规范办学。     

着力实现先进性教育与生产经营双丰收

西宁特钢集团公司今年被列为全省第一批开展党员先进性教育试点企业以来，公司党委着眼于提高党员素质，着眼于提高工作本领，着眼于增强战斗力，着眼于解决实际问题，着眼于推动企业发展，不变通、不走样，做到了规定动作与自选动作相结合．学习理论与提高素质相结合，学教活动与生产经营相结合，使先进性教育活动取得了实实在在的成效，全面推动了企业各项工作快速发展。     

体验式思想政治教育模式的特色及实施策略

体验式思想政治教育模式既是对传统思想政治教育模式的理性反思,也是对现实社会复杂变化的积极回应。它具有体现人本性、强调主体性、重视实践性、要求主体间性等特征。该模式的实施要求坚持外在实践活动和内在道德需求相结合、教育者组织引导和受教育者自主学习相结合、间接体验和直接体验相结合。     

新形势下进一步增强党校党性教育实效性的思考

党性教育是党校的主业主课,要与党员的日常学习、生活、工作相结合,与党员个人需求相结合,与社会发展相结合。进一步增强党校党性教育的实效性,要坚持为党的中心工作服务,找准切入点,不断传承红色基因,以更加开阔的眼界谋划党性教育。细化党性分析,提高深刻性。遵循"三三制"原则,优化课程设置。     

依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养的途径研究

为更好的实现财经类院校学生与社会的对接，文章就提升金融人才职业素养的途径进行了研究，立足于通过对产学研合作教育的运作模式展开评析，研究现有产学研合作教育模式存在的薄弱环节，寻求建构产学研合作教育提升职业素养的共赢模式，从而探索依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养教育的途径，为财经类院校人才培养提供借鉴之处。     

弘扬优良作风 建设“五型”机关

中共山西省直工委机关以学习实践科学发展观活动为契机，把学习实践活动与落实先进性教育长效机制、与推进机关党建工作创新、与完成机关党的各项工作任务相结合、     

中心组学习之友

理论学习坚持五个结合宣武区教委中心组紧密联系干部的思想实际和工作实际，系统地学习邓小平理论和十五大报告，在学习过程中，他们较好地注意了五个方面的结合：一是理论学习与正确决策、正确指导工作相结合；二是理论学习与加强领导干部党性、党风、党纪教育相结合；三...     

教师教育新理念的启示

目前教师教育更多的是学科知识的培训，往往忽视教师的自主学习。很多教师教育的研究者倡导为教师提供机会去调查他们自己的教学状况的这一教师教育模式。也有研究表明让教师拥有更多机会就教学理论、教学质量标准以及彼此的课堂实践交流互动，能对教学有所促进。同时，很多教育专家建议采用建构主义的认知理论来培训教师，教师们根据自身构建新的知识体系，并在师生合作的学习环境中传授知识。     

积极探索新时期加强思想政治工作的方法

思想政治工作不仅是我党的优良传统和政治优势，也是新时期维护良好市场秩序的重要保证。面对思想政治工作出现的新情况，必须积极探索思想政治工作的新方法。一是加强政治理论学习与人文关怀相结合；二是提高制度认识与榜样教育相结合；三是掌握情绪变化与情感交流相结合；四是把握心理规律与运用激励手段相结合。     

延安时期我党加强年轻干部教育工作经验探析

延安时期,加强年轻干部的教育工作是一项事关民族生死存亡的战略任务。其时代背景主要表现为:年轻干部文化理论素养普遍较低;年轻干部参加集中轮训条件不足;革命迫切需要大批理论功底深厚的年轻干部。延安时期年轻干部教育工作的主要内容包括:理论教育、政治教育、党性教育和历史教育,其主要经验:一是学校教育与在职教育相结合的教育方式;二是理论与实际相结合的教育原则;三是组织机构与工作分工合理设置的教育管理;四是全面覆盖与精准分类相结合的教育方法;五是老工农干部与新知识分子干部相结合的教育主体。这些历史经验对新时代年轻干部教育工作具有一定借鉴意义。     

以“三个代表”统领农村各项工作

前一阶段的学习教育活动指导思想明确，始终坚持学习教育与解决当前农村存在的突出问题相结合；严格把握政策界限，始终坚持正面教育、自我教育为主；领导和指导力度大。始终注重建立健全抓落实的工作机制；多方配合，始终注重调动各方面抓学习教育活动的积极性；思想发动充分，始终注重舆论宣传推动，已经取得预期的阶段性成效。     

瑞吉欧教育中的人际互动合作关系探析

人际互动合作是瑞吉欧教育“互动合作”理念的重要内容。在瑞吉欧社会政治文化的熏染及进步主义等教育思想影响下，瑞吉欧教育者构建了以儿童、教师、家长为中心，以师幼、幼幼、教师间、家长与教师，学校与社区为主的人际互动合作关系。我们学习瑞吉欧教育人际互动关系，既要结合我国幼儿教育实际，又要抓住关系建构的关键因素。     

构建农村小学教师研训一体化模式

随着新课程改革的逐步实施，农村小学教师因工作分散、年龄老化、教育观念滞后、教学方法陈旧、现代教育信息摄取面狭窄，已很难适应课程改革的新要求。所以，建构适应山区小学教育创新和教师发展的镇际小学教研与培训一体化的研训模式——中心研训组，使研训规模扩大、研训专题集中、研训资源整合，分类分科有步骤地组织小学教师进行研训，有利于教师视野的拓展，有利于教师间相互学习、合作交流，有利于教师综合素质的提高。     

产学合作与高职课程效能的提高

实施高等职业教育,产学合作是重要途径。我国高等职业教育自上世纪80年代以来,以教育与生产劳动相结合的思想为指导,充分借鉴国外先进经验,广泛开展产学合作。高等职业教育的产