近二十年课程研究热点、演进趋势与发展建议

课程领域的研究一直是人们关注的热点与焦点，21世纪初，我国开展了第八次课程改革，在此基础上取得了一系列成果。通过分析发现，课程研究总体呈稳定发展趋势，已经形成了坚实的研究力量；热点与焦点主要集中在课程、改革、整合、信息技术、基础教育等方面；目前课程研究的内容倾向于教材与核心素养的培养。但未来的研究仍需注重研究内容、合作网络、已有成果、理论实践的连贯性，促进课程的高效发展。     

新媒体下的高职心理健康教育研究

当前,随着我国新媒体技术的发展,新媒体已经在实际的教学过程中成了非常重要的教学辅助工具,并切实应用在了我国高职院校的心理健康实际教学的工作之中,同时也取得了较为显著的效果,这样一来各个高职院校都需要有效利用新媒体手段展开具体的教学工作.本文研究新媒体下的高职心理健康教育.     

教师心理健康问题之我见

由于种种原因 ,我国教师心理健康问题日益严重 ,重视和加强对教师的心理健康教育已经是刻不容缓了。解决教师心理健康问题要求 :社会应为教师营造一个宽松的生活、学习环境 ;学校应为教师营造一个轻松、民主、和谐的工作环境 ;广大教师应重视和加强自身心理的保健工作。     

大学生学习心理健康教育的挫折心理及对策研究

大学生心理健康教育是当前大学生接触心理问题的首要途径，随着教育改革的不断深化，挫折心理越来越成为大学生学习心理健康教育理论课程的重要内容，同时也给大学生学习心理健康教育带来了相应的机遇与挑战。本文从大学生心理健康教育的主要内容出发，探寻学习过程中产生挫折心理的具体表现，并且给予相对应的解决对策，使大学生能够克服学习心理健康教育理论课的挫折心理，增强大学生抗挫折能力，以良好的态度学习心理健康教育理论课。     

浅谈农村中学生心理健康教育

心理健康教育是当今学校教育的重要组成部分。对于广大中学生来说，中学阶段是人格成长和世界观、人生观、价值观形成的重要时期。随着生理、心理的发育，中学生在学习、生活、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种心理困惑和问题，心理健康教育在此时硅得尤为关键。开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进学生全面发展的必然要求。但在一些经济不发达地区的农村中学，受各方面条件等的限制，心理健康教育仍有待提高与改进。     

高校大学生“九位一体”心理危机干预模式创新研究

2020年全国突发公共卫生事件以后，很多高校采用了线上线下同步教学模式，特别是封闭管理期间，短暂的限制自由，小范围的活动，整体生活模式的改变，给学生的心理和生理都造成了很大的困扰，很多人都出现了心理问题。长时间多人集中在方寸之地生活、学习，每个人的生活习惯和作息时间不尽相同，这种长时间的集中学习、生活给大多数的学生心理带来了一定的影响。大多数学生慢慢开始作息混乱、烦躁、抑郁、情绪低落、无目标感等等。正常时期的心理健康教育干预机制已经不能满足目前特殊情况下的心理健康教育，所以必须研究制定一套符合目前特殊时期的针对在校大学生心理健康教育的干预机制，从而满足常态化疫情下急需解决的普遍大学生心理问题。     

大学生心理健康教育不力原因探析

我国高校心理健康教育起步于20世纪80年代,经历了一个逐步被认识、逐步受重视、逐步得到加强的过程,几十年来,心理健康教育得到了较大发展,但是,也不可否认,目前高校心理健康教育的现状与大学生心理健康教育的要求还有较大距离。笔者以为,造成当前大学生心理健康教育不力的原因如下。一、观念滞后,对心理健康教育认识不清观念的陈旧、保守,认识上的误区,是高校心理健康教育出现问题的首要原因。纵观十几年来我国的心理健康教育工作状况,不难发现,无论是管理者还是教育者对心理健康教育重要性的认识都不够。从社会的角度看,由于历史文化传统…     

新形势下加强大学生心理健康教育的几点建议

当前我国政治、经济、文化生活的急剧变化导致了许多大学生出现不适应现象甚至产生心理问题。本文从大学生心理健康教育现状、原因分析入手,探讨了影响大学生心理健康教育的主要因素,提出了新形势下开展大学生心理健康教育工作的建议。     

推动区域经济的合作与协调发展

加强区域经济合作，进一步推动区域经济的协调发展，是整个国民经济健康持续发展的一个重要条件。在这一过程中，东部地区要充分发挥有利条件，在推进改革开放中实现更高水平发展的同时，进一步发展同中西部地区多种形式的联合与合作。虽然产业结构趋同是造成我国经济结构不合理的主要因素，但它又为企业间的联合、兼并提供了物质基础。比如纺织、服装、家电等生产行业虽主要集中在东部地区，西部也有一些同类行业。西部企业由于缺乏资金，技术和管理相对落后，经营状况普遍不好。东部企业可抓住我国加入WTO给这些行业带来进一步发展的良…     

大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式机理探赜

思想政治教育与心理健康教育既有平行又有交叉,职能互补,相互渗透。＂大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式＂通过思想政治教育与心理健康教育的协同作用来解决大学生的心理思想问题。这种教育模式主要在需要、动机、行为和环境四个维度上下功夫,集中塑造或改造大学生形成健康的人格,并为提高其综合素质进而最终达到人才培养目标服务。     

文化哲学研究的当代走向

经过30年的发展，我国文化哲学已经从哲学的边缘学科发展成为哲学的显学之一。考察我国文化哲学研究的历史与现实，可以看到，当前文化哲学研究的热点、焦点和难点问题集中表现在如下几个方面：（1）文化哲学的学科定位与研究范式；（2）文化哲学的问题意识与实践品格；（3）文化哲学研究的具体问题；（4）全球化时代的文化身份认同、文化冲突与文化整合。这些主要问题也预示着文化哲学研究的未来走向：从封闭走向开放，从保守走向创新，从精英走向大众，从一元走向多元，从斗争走向共生。     

研究生心理健康的现状、影响因素分析及对策

研究生心理素质是研究生人才培养重要内容。全面了解和掌握我国研究生心理健康的现状，分析影响研究生心理健康的主要因素，并针对研究生心理健康教育存在的主要问题，提出解决的思路和对策。这对于增强研究生心理健康教育工作的针对性和实效性，提高研究生人才培养质量具有重要的现实意义。     

集中整治工作的新思路

搞好集中整治工作需要一支纪律良好、作风过硬、综合素质高的工作队员队伍,需要工作队同当地各级党委、政府和基层党组织搞好协调、合作。同时,还必须将集中整治工作同培养后备干部、扶贫济困、下一代的教育等诸多方面紧密地结合起来,以此实现所在地区的长治久安。     

大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式机理探赜

思想政治教育与心理健康教育既有平行又有交叉,职能互补,相互渗透。大学生思想政治教育与心理健康教育平行渗透模式通过思想政治教育与心理健康教育的协同作用来解决大学生的心理思想问题。这种教育模式主要在需要、动机、行为和环境四个维度上下功夫,集中塑造或改造大学生形成健康的人格,并为提高其综合素质进而最终达到人才培养目标服务。     

高职新生心理健康问题的分析及对策——以柳州职业技术院2008级新生UPI调查为例

通过UPI调查表对我校2008级新生的心理健康状况进行调查。结果显示：1．2008级新生的总体心理健康情况良好，但整体心理健康状况与本科生相比较低。2．新生入学后的不良心理状况主要集中为情绪消沉、不稳定。针对这些情况我校心理健康教育中心采取了相应对策。     

“一站式”学生社区综合管理模式下高校心理健康教育研究

高校“一站式”学生社区管理模式下心理健康教育研究极具现实意义。调查研究发现,当前高校大学生心理健康教育存在着一些问题,比如课程教学体系不完善,教育教学平台等硬件设置水平较低,大学生心理健康教育与思政教育融合程度不高,尚未形成高校心理健康育人合力等。因此,结合高校一站式社区建设的优势和特点,将“一站式”学生社区建设和高校心理健康教育进行深度融合,对于高校实现立德树人育人目标,实现“三全育人”和“五育并举”具有重要意义。     

近十年来国内外开放教育资源研究可视化分析

《2021年地平线报告（教与学版）》将开放教育资源纳入未来教育发展的重要驱动力。为了解开放教育近十年来的发展现状及未来趋势，用可视化软件对开放教育领域的作者、国家分布、关键词共现和关键词的突变性进行了研究和归纳，对开放教育资源的发展进行总结和展望。研究结果显示，目前国内外对开放教育资源领域的研究还存在较大的发展空间，主要体现在国内外作者在该领域的合作较少，且该领域研究集中在美国、英国、澳大利亚、中国。国内在开放教育资源领域的研究热点为资源建设、技术赋能、高等教育发展，国外的开放教育资源研究则聚焦于高校开放教育实践、教学研究、OER可持续发展。     

我国创新创业教育研究热点及未来展望

以中国知网数据库中1994—2021年9月的4258篇北大核心和CSSCI论文为数据源,运用CiteSpace软件对"创新创业教育"进行文献可视化分析,绘制出我国创新创业教育研究的热点知识图谱.研究表明:国内学者对创新创业教育的关注热度日趋上升,主要研究热点集中在创新创业教育专创融合、协同育人研究等;我国高职院校创新创...     

高校大学生SCL-90测试结果的分析与研究——以洛阳理工学院2011级学生为例

大学生作为一个特殊的社会群体,其心理健康状况受到全社会的关注。研究以洛阳理工学院2011级学生为例．使用心理量表（SCL－90）对大学生普遍测查并对结果进行科学的统计处理,认真分析当代大学生心理问题的主要特点、存在的主要心理问题以及心理问题的性别差异、城乡差异、专业类别差异等,将高校心理健康教育与当前大学生的心理现状结合起来分析,从而切实提高心理健康教育的科学性、针对性和实效性。     

新课标下心理健康教育模式的几点思考

新课标明确指出要培养＂具有良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式＂的一代新人,构建符合当代大学生身心发展特点的心理健康教育模式,促进大学生的健康成长和全面发展,是摆在高校面前的重要课题。目前,大学生的心理健康教育问题,已经引起了全国高校的广泛关注。作为大学生心理健康教育工作者，认真研究探讨新形势下大学生心理健康教育工作的特点，构建适应大学生心理健康发展的教育模式已显得极为重要。