以人为本,提高思想政治教育的有效性

从以人为本的视角分析,过去思想政治教育存在着如下偏差:片面强调社会价值,忽视甚至否定个人价值;过多强调教育者的主体性,忽视甚至抹杀受教育者的主体性;思想政治教育缺乏对变动不居的形势的深刻把握,也缺乏对复杂人性的深刻分析;思想政治教育内容狭窄,方法单调,难以适应社会的发展和满足人们多层次的需要。为提高思想政治教育的有效性,必须认真贯彻“以人为本”:突出以个性塑造为价值导向;充分发挥教育者和受教育者两个主体的积极性;实现思想政治教育内容的科学化,不断注入新的教育元素;满足人的多方面需要,促进人的全面发展。     

新时期思想政治教育方法创新的理路分析

思想政治教育的方法创新主要是指思想政治教育者根据受教育者的特征和思想政治教育的目标与任务等要素,在继承原有思想政治教育方法的基础上,在思想政治教育实践中不断总结经验,选择和创造更适合思想政治教育实践的新方法。思想政治教育的方法创新必须反映社会主义主流意识形态的要求,在现阶段必须以科学发展观为指导,消除形而上学的逻辑起点,摒弃权威主义的思维方式,打破认知主义的路径依赖。同时,思想政治教育的方法创新应当突出与遵循以人为本的基本理念、双向互动的实践理念和情景塑造的动态理念。     

新时期思想政治教育方法创新的理路分析

思想政治教育的方法创新主要是指思想政治教育者根据受教育者的特征和思想政治教育的目标与任务等要素,在继承原有思想政治教育方法的基础上,在思想政治教育实践中不断总结经验,选择和创造更适合思想政治教育实践的新方法。思想政治教育的方法创新必须反映社会主义主流意识形态的要求,在现阶段必须以科学发展观为指导,消除形而上学的逻辑起点,摒弃权威主义的思维方式,打破认知主义的路径依赖。同时,思想政治教育的方法创新应当突出与遵循以人为本的基本理念、双向互动的实践理念和情景塑造的动态理念。     

创新思想政治工作：学生成长的原动力

思想政治教育在现代教育中占有突出地位。现代教育强调思想政治教育要充分关注受教育者，注重受教育者的快乐成长和身心健康。长期以来．学生思想政治教育模式滞后极大地降低了思想政治教育的实效性，使思想政治教育未能达到预先课程设计要求和学业评估预先结果。因此，必须不断创新思想政治教育理念，提升对学生的人文关怀，为学生的健康成长提供源源不绝的动力。     

论思想政治教育价值的创造和实现

思想政治教育价值的创造与思想政治教育价值的实现是以实践为基础的、前后衔接密切相关的两个阶段。思想政治教育价值的创造要经过从主体提出和倡导的政治思想向受教育者个体自我政治思想飞跃、从受教育者个体自我政治思想向其政治行为飞跃的过程。思想政治教育价值的实现,一方面要取决于受教育者行动的效率,另一方面要取决于受教育者所处的社会环境。在社会主义中国,要顺利完成思想政治教育价值的创造和实现,就要坚持合目的性与合规律性的统一,自觉地遵循唯物辩证法的方法论原则。     

马克思交往理论对思想政治教育的启示

长期以来,在“对象实践观”的指导下,思想政治教育中教育者与受教育者的关系一直被诠释为“主体—客体”关系。这种对象性思想政治教育最终导致了“人的失落”。马克思的交往理论及“交往实践观”为我们解构对象性思想政治教育,建构交往性思想政治教育提供了一种黎明新视界。     

思想政治教育应着眼于人的全面发展

促进人的全面发展是科学发展观的基本内容。落实到思想政治教育中,就是要确立受教育者的主体地位,切实做到“尊重人、理解人、关心人”,把促进人的全面发展作为思想政治教育的基本价值取向,进而激发受教育者的积极性和创造性,提高思想政治教育的实效性。     

立足“以人为本”开展思想政治工作

思想政治工作，就是做人的工作，因此，必须立足“以人为本”，坚持与时俱进。 立足“以人为本”开展思想政治工作 要从提高人的思想素质、文化素质、道德修养和职业技能入手开展思想政治工作。在思想建设上，首先要经常组织干部职工学习政治理论，特别是学习“三个代表”重要思想、科学发展观，学习上级有关文件，使干部职工及时了解和掌握党和国家的大政方针和部门工作的总体思路及有关要求，从而在思想上、行动上跟上形势发展的步伐。     

企业思想政治工作应实现六个转变

当前,企业改革力度不断加大,职工思想异常活跃,新情况、新事物层出不穷。思想政治工作要主动适应形势,突出针对性、实效性和主动性,就必须在方法上不断创新,努力实现六个转变。由灌输型向交流型转变。要想让人相信你、服从你、依靠你、支持你,思想教育就应坚持以人为本的原则,正确理解运用正面灌输的方法。方法要更灵活,改变传统的一人念大家记、一张报纸学半天的方法,克服信息单向流动、缺乏沟通交流的问题,变“填鸭式”灌输为平和灵活的交流,激发受教育者主动参与、接受教育的积极性。形式上要更多样,改变目前我说你听、“一言堂”的教育…     

马克思交往理论对思想政治教育的启示

传统思想政治教育往往把教育者与受教育者的关系解释为主体和客体的关系，这种对象性教育方式最终导致了“人的失落”。马克思的交往理论以及马克思交往实践观则构建了交往性的思想政治教育，这为我们的教育者开展思想政治教育提供了一个新的途径。     

坚持"以人为本"的思想政治教育提高大学生思想政治素质

一、“以人为本”的大学生思想政治教育的内涵“以人为本”,就是以学生为出发点,以学生为落脚点,以学生为最终目的,全心全意为学生服务,竭诚尽力为学生谋利益,千方百计促进学生的全面发展。以人为本的大学生思想政治工作,不但要求我们善于教育学生、引导学生、改造学生,还要求我们更要尊重学生、理解学生、关心学生,认真尊重学生的权利,维护学生的利益,满腔热情地帮助学生解决实际问题,积极促进学生的全面发展。也就是说,以人为本不仅能以思想教育为本,还要以为学生服务,满足学生需要为本。而不能只是站在管理者的角色上高高在上,认为学生就…     

切实坚持“以人为本”开展思想政治教育

该文针对当前我国思想政治教育缺乏实效性的现状,从受教育者的角度出发,阐述在思想政治教育过程中,尊重受教育者的需要、确立受教育者的主体地位的重要性。进而指出当前的思想政治教育应着眼于以人为本,尊重人的主体地位。     

大学生思想政治教育要坚持"以人为本"

大学生思想政治教育是我党思想政治工作的重要组成部分,其实效性如何直接关系到“培养什么样人”与“如何培养人”的问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)站在时代的高度,遵循思想政治教育规律和大学生身心发展规律,提出了明确而系统的要求。贯穿其中的主线是思想政治教育要以人为本,服务于大学生成长成才。一、思想政治教育要从大学生的需要出发坚持“以人为本”,在大学生思想政治教育中就是要了解大学生的特点,满足大学生的需要。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,…     

“四史”教育与思想政治理论课的契合性：逻辑、价值与路径

“四史”教育与思想政治理论课在内在逻辑、时代价值、实践路径上具有高度契合性。在内在逻辑上，“四史”教育与思想政治理论课性质相同、内容交叉、目标一致。在价值逻辑上，“四史”教育与思想政治理论课在树立正确价值观、培育爱国情怀、提升理论育人功能方面相融相通。在实践路径上，以抵制历史虚无主义为任务，树立大历史观的科学理念；以挖掘“四史”育人价值为内容，坚持理论和实践相统一；以搭建数字共享平台为抓手，“四史”资源赋能思想政治教育，为思政育人发挥融合效应。     

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是统筹兼顾的发展观。在现行的大学生思想政治教育中还存在着不符合“以人为本，全面、协调、可持续和统筹兼顾”等情况。因此，我们必须深入学习实践科学发展观，以科学发展观指导我们开展大学生思想政治教育工作。     

高校思想政治教育实践教育现状探析

思想政治教育实践教育,是深化思想政治教育理论研究通过实践体验内化为受教育者世界观的有效途径,是促进高校思想政治教育理论研究与学生生活实践融为一体和落实＂以人为本＂理念的必然要求,是积极应对社会发展的机遇和挑战、增强高校思想政治教育实效性的当务之急和思想政治教育理论工作者的职责所在。近年来,高校充分重视思想政治教育实践教育,取得了一定成绩,但还存在许多不足。     

思想政治工作如何与时俱进

以“三个代表”思想为指导，研究思想政治工作的新情况、新问题，探索把握思想政治工作的规律性，在实践中大胆创新，推动思想政治工作与时俱进，是当前加强和改进思想政治工作的重要任务。一、推动思想政治工作与时俱进要研究“时”“时”就是新形势、新情况、新的发展变化；研究“时”就是要研究工作环境、条件和对象的新变化，研究面对的新情况、新问题和新要求。江总书记“七一”讲话强调：“社会实践是不断发展的，我们的思想认识也应不断前进，应勇于和善于根据实践的要求进行创新。”创新要符合客观上已经发生和正在发生的变化，要符…     

人文关怀视域下增强思想政治教育有效性研究

思想政治教育是一项有目的、有计划、有组织的社会实践活动，检验思想政治教育是否达到“应然”状态的一个很重要的标准就是“有效性”。当前，思想政治教育有效性不足，难以达到社会对思想政治教育由“实然”到“应然”的期望，一个非常重要的原因就是思想政治教育中人文关怀的缺失。因此，走出思想政治教育有效性不足之困境，提升思想政治教育之效用，实现思想政治教育的“应然”状态，思想政治教育必须注重人文关怀理念的贯彻，在价值定位、目标制定、内容设计和方法实施上更多地融入人文关怀。     

加强和改进新时期思想政治工作要突出“四性”

党的思想政治工作，从根本上说，是做人的工作，是一项面向全社会又具有群众性的系统工程。要加强和改进思想政治工作，就必须在党中央的统一部署下，依靠全党全社会的力量，调动各方面的积极性，在突出科学性、针对性、实效性、生动性上狠下功夫。 　　一、抓住根本点，增强思想政治工作的科学性 　　加强和改进思想政治工作，最根本的就是要坚持马克思主义的科学理论，坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。第一，要用邓小平理论武装干部教育群众，铸牢精神支柱。要以“三讲”教育为动力，以揭批“法轮功”为教材，帮助广大干部群…     

浅谈思想政治工作中的说理教育

“理”有多种解释和文字的应用。我们说政治思想教育中的“理”是讲以事论理或以理论事。即用道理说服人,用理论武装人。从而使受教育者达到懂事明“理”,按“理”行事。这就是人们常说的“理通心明亮,行动有方向”。那么,怎样在政治思想教育中,对受教育的对象“晓之以理”呢? 说理要密切联系实际。首先应该注意联系不静的思想实际。不同时代的特点和环境