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1.
高校体育教师是完成体育与健康课程目标的具体执行者和组织者,是推进高校素质教育、贯彻高校学生“健康第一”指导思想的首要因素。但是我国高校体育教师是在传统教育模式培养出来的,其综合素质已经不适应现代大学体育教育的需要、不适应经济社会发展和人民生活水平的提高的 相似文献
2.
林永春 《福建政法管理干部学院学报》2004,6(2):82-84
高校体育课程的性质是以身体锻炼为主要目的,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的。不论是体育教学活动还是体育教材都包含了丰富的素质教育内容。因此,改进和提高大学体育教学,全面推行素质教育,不断提高大学生的体质健康水平,促进他们养成锻炼身体的良好习惯,引导他们树立“健康第一”的指导思想,是有必要进行一番深入的探讨并寻求一条解决的途径和方法。 相似文献
3.
生命教育视角下高校聋哑学生体育教学策略的构建.旨在提高高校聋哑学生的体育教学质量,提升其生命质量,促进其全面发展。为此,体育教学准备策略要确立以生命教育为取向.课程目标应选择促进生命发展的课程内容.在体育教学实施策略上宜采用“一对一”教学、情感教学等策略,而在体育评价上.要考虑到每位学生体质、意志、性别等方面的个体差异,进行多元化、多层次的评价.其根本目的在于提高高校聋哑学生的体育兴趣.使他们能形成终身体育的观念和行为。 相似文献
4.
俞宏光 《中共郑州市委党校学报》2006,(5):161-162
健康的体魄是青少年为祖国、人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。高校体育课程实施应树立“健康第一”的指导思想,不仅要注重发展学生的体能、体育知识技能,还要注重以人为本,发挥功能性效应,使学生终身受益。 相似文献
5.
高校体育素质教育目标从人的素质结构出发,高校体育教学至少应包括以下几个素质教育目标:体育文化素质教育、体育心理素质教育、健身与健康教育等方面。同时与新教学指导纲要中体育课程的主要目标,“健康第一”的指导思想是紧密相连的。构建以素质教育为根本的体育教学课程体系,即构建课内外一体化教学模式,构建高水平、高素质教师队伍,是推动高校体育素质教育的有力保证。 相似文献
6.
折惠兰 《甘肃政法成人教育学院学报》2005,(3):124-125
新一轮体育教学改革在“以人为本、健康第一”思想的指导下正在逐步展开,为了适应这一改革的需要,体育教师急需转换角色,应该努力使自己成为学生身心全面发展的引导者、健康教育的创新者和课程资源的开发者。 相似文献
7.
朱俊荣 《重庆社会主义学院学报》2008,10(2):93-95
很多高校都对大学生提出了体育目标管理。但随着社会的进步与发展。过去制定的体育目标已经不适应当前教育体制改革发展和“健康第一”教育观点的调整,笔者以重庆邮电大学2005级学生为例.在对其健康体质进行研究和分析后,发现对原有的体育目标必须进行相应的调整,找出更适应学生体质健康发展的新的体育目标.通过加强管理,使之更加适应现代社会发展的需要。 相似文献
8.
张春燕 《中国青年政治学院学报》2009,28(6)
运用文献资料法、数理统计法对大学生的<国家学生体质健康标准>测试成绩进行分析,发现大学生在身高、体重方面,近六年没有明显差异.学生的身体机能、身体素质下降的趋势依旧较大,尤其是台阶指数和立定跳远的成绩下降显著.其影响因素主要有社会方面、高校体育教学方面和学生自身意识等方面.应加强宣传和营造社会氛围;落实中央7号文件精神,全面加强学校体育工作;培养学生终身体育意识等,遏制学生体质下降的趋势并促进学生体质状况的健康发展. 相似文献
9.
包勇 《辽宁行政学院学报》2008,10(9):190-191
本文运用文献资料等研究方法,分析了目前高职体育教育的现状,对未来高职体育的发展进行了探讨。提出在新形式下,高职体育与健康教育在坚持“健康第一”的指导思想下,将呈现出健康化、人文化、终身化、个性化、社会化和评价方法的科学化等趋势。 相似文献
10.
警察体育的发展经历了军事体育、警事体育、警察体育3个阶段。警察体育的发展趋势应遵循发展理念要科学、技能训练要有针对性、研究要贴近社会的理念。警察体育工作中存在公安民警体质健康堪忧、警察体育研究缺乏基础理论研究、公安院校警察体育教育存在缺失等问题。要发展我国警察体育,就必须树立新的警察体育指导思想与教育目标,加强警察体育社会人文科学理论研究,制定科学合理的警察体育课程模块,优化在职民警培训的教学方法和手段,将《公安机关人民警察体育警察锻炼达标标准》测试制度化、规范化。 相似文献
11.
毛毅刚 《辽宁行政学院学报》2003,5(2):89-89
体育教师首要的任务是为学生的健康服务 ,所以具有什么样的体育指导思想、教学方式、维思结构等直接影响到学生的健康锻炼效果和学生对体育的兴趣。 相似文献
12.
《山西警官高等专科学校学报》2017,(1)
公安院校体质健康教育贯彻"以人为本"的教育理念,更多地体现在以学生的运动兴趣和运动意愿为本,采用选修课或俱乐部的形式进行教学。在教学实践中,选修课或俱乐部教学形式有其积极的一面,但也有诸多问题存在。因此,体质健康教育贯彻以人为本的教育理念,应实施柔性教学管理;注重人文课程的开发和知识与技能学习的系统性;教学效果应重视心理素质的评价和肯定。 相似文献
13.
近年来,我国青少年群体猝死事件可谓触目惊心。本应是充满朝气和力量的青少年学生群体,在短短的运动距离中竞跑向了人生终点。作为教育一个不可或缺的组成部分,“身体教育”没有得到足够的关注与重视。学生时代的健康体质是他们成年后幸福工作和生活的保障。因此,要全方位加强学校体育课程,将其作为促进学生身心发展的重要组成部分。 相似文献
14.
新时期高校体育教学改革中几个相关问题的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
根据《教育部关于进一步加强高等学校体育工作的意见》,针对高校体育教学中的存在问题,提出了新时期高校体育教学四个相关问题的改革建议:即确立新时期高校体育教学指导思想;建立与社会体育互相衔接的课程体系;扩大体育与健康基础理论知识的传播渠道;把课外体育活动纳入体育教学课程设置。旨在为加快高校体育教学改革的步伐提供参考。 相似文献
15.
如何培养高职院校学生的体育兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
王笑光 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2007,(4):135-136
在高等职业教育快速发展的新形势下,如何探索出一种符合高职教育特点和规律的体育教学模式,是适应未来社会发展的需要,是当今高职院校体育教育工作面临的问题.因此,高职教育要以学生终身受益为出发点,转变体育教学观念,明确指导思想.以教学观念的变革为突破口,由此来推动教学方法、教学手段的革新. 相似文献
16.
潘静伟 《辽宁行政学院学报》2014,16(9):89-89
体育选项课程是大学生通过合理的体育教育过程和经常性、科学的体育锻炼过程,有效地促进学生体质的发展,促进学生身体与心理全面发展,建立科学的、健康的体育意识和终身体育观念,提高体育能力养成自觉锻炼身体的习惯,使之成为体魄强健、德、智体全面发展的高素质人才。 相似文献
17.
体育教学中如何对学生进行思想品德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
娄钟 《江西青年职业学院学报》2004,14(4):31-32
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。同学校其他学科教育一样,体育也是培养全面发展人才的一种重要手段。体育教学不仅肩负着传授体育知识、技能、增强学生体质,养成学生体育锻炼的良好习惯等任务外,而且还肩负着培养学生道德品质和进行思想政治教育的重任。“德、智、体”三者的关系是辩证统一的关系,三者统一在共同的培养目标之中,相辅相成。德育是以其政治思想方向、道德行为认识、良好的心理品质来统领智育和体育;智育是以科学知识、技能和认识能力为德育提供科学理论和发展能力的依据;体育是以其良好的发育和健康的体质为德育和智… 相似文献
18.
台湾高校传统文化教育的有益启示 总被引:1,自引:0,他引:1
赵君尧 《福建省社会主义学院学报》2012,(5):100-105
台湾高校实施的通识教育,其中一项重要内容就是中国传统文化的教育,通过树立全人化的教育理念,构建传统文化教育平台,实施内涵丰富的课程分类,对大学生安身立命,可持续发展产生积极影响。有鉴于此,大陆高校可以从中得到四点有益的启示:一是把优秀传统文化价值取向作为高等教育的核心价值;二是明确传统文化教育的根本在于唤醒学生的“主体性”意识;三是重视传统文化教育的课程设置和教材编写;四是建立胜任传统文化教育的师资队伍。 相似文献
19.
当前综合类高校艺术设计专业教学模式存在在专业设置、学生选择专业等方面存在一定盲目性。据此,艺术设计专业教学模式改革改革思路是:变“套餐”为“自助餐”,即实行在教学计划和导师指导下的自由选课完全学分制;具体措施为设计合理的选课课程菜单,自主研发选课系统,指导学生正确选课等。“自助餐”式的教学模式可使学生在专业学习中由被动接受变为主动寻求,在较大的学科范围内自主选择课程学习、构建自己的知识体系,强化学习的独立意识,从而激发了学生的学习主动性和能动性。 相似文献
20.
浅谈在体育教育中如何提高学生的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
王健 《河南省政法管理干部学院学报》2000,15(1):127-128
体育教育是学校教学的重要组成部分,其目标是增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生的体育意识、能力和体育锻炼的习惯。青少年正值长身体长知识的重要时期,这段时期,学生身体发育状况如何,对学生将来能否健康地为祖国工作有决定性的意义,同时,也直接关系到民族体质... 相似文献