本科院校工程应用型实践教学管理研究

工程应用型本科院校培养的是应用型高级工程技术人才,我国国内高校的实践教学体系和教学发展模式与工程应用型人才培养目标的要求存在差异。按照全国普通本科高校全面改革和创新实践教学体系,坚持理论与实践各自独立并且相互联系的原则,构造科学独立的适应工程应用型人才培养目标要求的本科实践教学体系,因材施教,发展个性,从实践教学改革为切入点,提升人才培养质量,最大限度地满足高级应用型人才市场需求。     

基于应用型人才培养的地方本科院校课程改革

随着社会经济的发展,培养具备实践能力和创新精神的应用型人才成为地方本科院校教育改革的方向。文章首先分析了高校应用型人才培养所存在社会适应性弱化、同质化及人才培养措施不力等问题,在借鉴和学习国外应用型本科教育课程理念基础上,指出了地方本科院校课程改革的方向。     

基于"本科学历教育+职业技能培养"实践教学体系的构建

"本科学历+职业技能"人才培养模式既要达到本科教育应有的理论水平,又要使学生具有较强的职业能力,掌握必要的专业技能.因此,应在应用型本科教育的课程方案基础上,充分体现新建地方本科教育的职业性原则、学科性原则、创新性原则,着力构建由一个实践教学大纲、两个实践教学支撑条件、三个实践教学重点内容共同组成的实践教学体系.     

民办本科院校市场营销专业人才培养探析

用人单位在增加市场营销专业人才需求数量的同时,对毕业生的素质能力提出了更高的要求。目前,许多民办本科院校市场营销专业建设存在教育教学观念滞后、培养目标模糊、课程设置不合理、实践教学缺失等影响人才培养质量的因素。民办本科院校市场营销人才培养应以就业为导向,树立应用型人才培养目标,不断完善教学体系、课程建设体系和实践教学体系,以培养市场所需求的营销人才。     

新建本科院校应用型人才培养的思考——以西昌学院为例

新建本科院校培养应用型人才是高等教育快速发展的需要,也是建设创新型国家的需要。新建本科院校要明确应用型人才培养的目标,合理构建教学计划和课程体系,加强应用型师资队伍的建设和改革传统的教学方式。     

关于地方本科院校应用型人才培养的几点思考

在高等教育大众化的今天,地方本科院校已成为培养应用型人才的主力军,在促进地方经济社会发展中发挥着十分重要的作用。但是,地方本科院校在培养应用型人才的过程中还存在着一些亟待解决的问题,需要结合实际对地方本科院校应用型人才的培养路径进行深入探讨,以切实提高地方本科院校应用型人才培养的质量和效果。     

本科物流应用型人才培养的校企联合模式研究

本科物流应用型人才的培养需要兼顾理论教学和实践，形成有别于专科和研究生层面的体系。单纯的理论教学、实践。及二者的简单综合均无法适应本科物流应用型人才培养要求。校企联合是满足本科物流应用型人才培养的有效模式。     

提升新建应用型本科院校思政课教学实效性研究

新建应用型本科院校思想政治理论课教学中存在的主要问题有:思想政治理论课在人才培养体系中的地位没有得到应有的体现、教学方式比较单一、教学内容不够丰富、教师素质无法满足教学需要、教学模式缺少创新等五个方面。提升思想政治理论课教学实效性途径如下:加强对思想政治理论课的支持力度、尊重学生的主体地位、创新教学模式、提高教师素质、增强实践教学。     

地方院校卓越法律人才培养模式研究

我国卓越法律人才教育培养计划已经开始实施,地方院校应顺应国家法律人才培养政策导向,创新法律人才培养模式,满足地方经济发展对应用型法律人才的需求,实现地方院校法学专业的特色发展。地方院校制定以实务性法律人才为培养目标的本科人才培养方案,建设适应卓越法律人才培养需要的优秀师资队伍,强化卓越法律人才实践教学环节,构建适合地方院校发展需要的卓越法律人才培养模式。地方院校通过参与地方性卓越法律人才培养基地,加大对卓越法律人才培养计划的支持,完善卓越法律人才培养模式的绩效评估机制,保障卓越法律人才培养目标的实现。     

论新建本科院校应用型人才培养方案的构建——以“人生+专业+职业”课程模块为例

新建本科院校需要在转型发展中进行应用型人才培养方案的构建,应从人生课程模块、专业基础与拓展模块、职业能力培养模块三个方面来构建应用型人才培养方案,实现举办本科层次的职业教育的任务,提高人才培养质量,提升学生的创业就业能力。     

应用型本科院校人力资源管理专业实践教学研究

提高应用型本科院校人力资源管理专业学生实践操作能力,构建科学合理的实践教学体系是本专业的关键环节。文章从人力资源管理专业实践教学现状入手,确定应用型本科院校人力资源管理专业实践教学原则,认为教学方法应与实践紧密结合,并提出人力资源管理专业在教学过程中应采取的实践教学措施。     

英语专业向现代职业教育转型模式探析——以黑龙江省新建本科院校为例

黑龙江省新建本科院校"同质化"的英语专业培养模式使数量庞大的毕业生就业困难。2014年3月,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育。^①对黑龙江省新建本科院校英语专业发展状况进行分析,就新建本科院校英语专业向现代职业教育转型应采取的模式探析如下:以就业为导向;系统化培养;产教结合;构建开放的人才培养体系;发挥市场办学力量。     

新建地方本科院校法学专业应用型教育转型研究--以玉林师范学院为例

法学专业的应用型教育转型是高等教育应用转型的重要组成部分,也将是中国法学教育改革与发展的突破口。新建地方本科院校法学专业应紧紧结合法学教育的本质和地方经济社会发展的需要,明确法学应用型教育转型的目标、构建法学应用型人才培养课程体系、实施多样化的教学方法、建立有效的实习模式、加强法律实务型师资队伍建设等。     

探析高校思想政治教育专业应用型人才培养模式——以邵阳学院为例

目前高校深化教育教学改革的关键是构建应用型人才培养模式,围绕思想政治教育专业应用型人才的培养目标,如何构建地方高校思想政治教育专业应用型本科人才培养模式?如何改革和优化思想政治教育专业理论课程体系与实践教学课程体系?通过对邵阳学院思想政治教育专业应用型人才培养模式的研究与实践,探索高校地方该专业应用型人才培养的理念、内容、途径和方法,并提出了合理的建议。     

地方新建本科院校思政课实践教学模式探究——以安康学院为例

绝大多数地方新建本科院校处于省会城市以外的中小城市,由于地方经济发展处于一个较低水平,办学条件相对较差、基础设施不完善、资源相对有限,经费拮据,与新课程相配套的实践教学投资需逐步到位,校外实践教学基地也要经过一定的实践和过程才可能建立起来.基于此,地方新建本科院校思政课实践教学应以课堂实践教学、课后实践教学、社会实践教学为重要模式.这种模式可以保证绝大多数学生的参与,对培养学生的问题意识、探究意识和创新意识起到应有的作用.     

实践教学重落实 校企合作共育人——以四川文理学院影视传媒专业为例

强化地方高校实践教学环节,构建合理、科学、高效的实践教学体系是地方高校培养应用型复合式人才所面临的一项迫在眉睫的任务。实践教学的合理规划及有效落实是保证地方院校影视传媒专业人才培养质量的要求,同时也是推动地方高校影视传媒专业能持续健康发展的关键因素之一。有效利用地方校企合作平台合作教学育人,找到适合地方院校影视传媒专业实践教学与人才培养目标的最佳契合点,结合四川文理学院影视传媒专业实践教学的实际特点,从实践教学理念、实践教学师资队伍建设、合作基地平台建设和综合考评机制四方面对地方院校影视传媒专业实践教学落实情况提出一些可行性建议。     

地方本科院校应用型法治人才培养机制的改革与创新

目前,地方本科院校应用型法治人才培养普遍面临着比较突出的问题:办学定位的犹疑累及人才培养方案的制定和实施,师资队伍建设还不能满足应用型法治人才培养的需要,课程体系僵化的问题仍然没有得到明显的改观,实践教学难以取得突破性进展。为此,亟待推动培养机制的改革和创新:一是高校和实务部门联合制定科学的人才培养方案,二是建设与应用型法治人才培养相适应的高素质师资队伍,三是构建理论知识传授和实务技能培养相均衡的课程体系,四是切实解决影响实践教学效果的各个环节和方面存在的问题。     

新建地方本科院校毕业生职业生涯规划的思考

目前,新建地方本科院校与省会本科院校或其它老牌本科院校相比,新建地方本科院校的毕业生就业观念,参与竞争的就业意识以及就业的选择面上存在明显差距,这使得对新建地方本科院校毕业生进行系统的职业生涯规划尤显意义重大.本文从实际出发,在分析当前新建地方本科院校毕业生职业生涯规划现状的基础上,对当前新建地方本科院校毕业生职业生涯规划中存在的问题进行思考,并提出具有可操作性的对策建议.     

基于能力本位人才培养的应用型本科院校旅游管理专业双语教学的探讨

旅游管理专业是一个实践性很强的特色专业,而应用型本科院校的目标是培养应用型人才,必然要重视对学生综合能力的培养。21世纪是中国右旅游资源大国向世界旅游强国进军的世纪。为此,国际旅游业发展对我国旅游管理人才培养提出了更新更高的要求。基于能力本位人才培养目标对应用型本科院校旅游管理专业的双语教学进行探讨,以期为应用型本科院校旅游专业的人才培养探索出一条可行的出路。     

浅论“双师型”教师队伍建设途径——以新建本科院校旅游管理专业为例

旅游管理专业的特殊性要求建立—支理论知识过硬、实践经验丰富的“双师型”教师队伍.新建本科院校囿于自身发展,关于该类教师队伍的建设存在诸多问题.通过观念转变、构建平台、动态管理、重视激励等途径,完善新建本科院校旅游管理专业“双师型”教师队伍的建设,提高应用型人才培养质量.