论和谐社会视域下树立思想政治教育生态价值观的意义

和谐社会是一个复杂的关系协调系统,包含三大和谐：人与自然的生态和谐、人与人的社会和谐和人的全面自由发展。人与自然和谐是树立思想政治教育生态价值观的本性回归,人与人的和谐是树立思想政治教育价值观现实的延伸,人的自由全面发展是树立思想政治教育生态价值观的终极目标。树立思想政治教育生态价值观是实现三大和谐、构建和谐社会的必然诉求。     

社会生态优化与思想政治教育变革

用社会生态视角研究思想政治教育的深刻意义,在于生态运动及其内涵的价值观和世界观为思想政治教育变革提供合理性确证和建构。思想政治教育社会生态的辩证复归,旨在从逻辑、历史与现实等维度上向人们展示社会生态与思想政治教育之间存在内在的关联性,并建构以生态世界观和生态价值观为基础的生态体系。这种人—社会—思想政治教育的统一体现了生态文明与思想政治教育变革是一个动态的、发展的相互制约的生态存在,并规约着新的时代思想政治教育变革趋势。     

论思想政治教育的生态价值取向——基于马克思主义人的本质理论视角

马克思主义关于人的本质问题的科学论断,为当代思想政治教育的创新和发展提供了重要的理论依据.人与自然的和谐共生是思想政治教育生态价值的本性回归,人与社会的和谐发展是思想政治教育生态价值的现实延伸.树立正确的思想政治教育生态取向,对于思想政治教育和谐功能的实现以及思想政治教育的系统化创新,具有重要的理论导向和行动指南的意义.     

生态文明视阈下思想政治教育的价值论析

面对当下日益严峻的生态破坏、环境污染以及资源枯竭的困境,人类终于喊出了"拯救地球"、"敬畏生命",建设生态文明的口号,然而在建设生态文明的征途中,必须转变人的思想观念,重新审视人与自然的关系,认识人的价值定位。转变人在自然中的主体地位,提高人的文明素质,除了可以综合运用各种手段,更需要发挥思想政治教育的育人功能,突破传统的思想政治教育误区,彰显其生态价值,因为思想决定行动。因此加强研究和探寻思想政治教育的生态价值,对于我们实现建设目标具有十分重要的战略意义。     

基于德育生态理论创新高校学生思想政治教育工作方法

德育生态论以生态论为理论视野构建其理论体系,更加突出思想政治教育工作中"人"的问题和德育系统与环境、系统内各要素的相互关系。文章以科学界定德育生态概念的涵义和特征为基础,从三个方面论证了德育生态理论对高校学生思想政治教育工作的方法创新启示。     

思想政治教育的“和谐”功能及其实现路径

社会和人的发展催生了思想政治教育的＂和谐＂功能。思想政治教育的＂和谐＂功能表现为服务于社会的全面和谐发展;促进人的身心和谐与人际关系的和谐;促进人与社会的和谐;促进人与自然的和谐。思想政治教育要从弘扬人文精神,提升人的精神境界,促进社会认同、社会共识的形成,渗透生态教育和科学发展观教育等方面实现其＂和谐＂功能。     

新媒体视域下大学生思想政治教育创新发展研究

基于"生态位"理论,在新媒体背景下,对大学生使用新媒体的现状、原因和影响进行分析。结合新媒体的特点,分析新媒体视域下影响大学生思想政治教育实施效果的相关因素;基于新媒体对大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,探究增强新媒体对大学生思想政治教育实效性的对策,发挥新媒体的正面导向功能,使思想政治教育更加贴近教育、社会需求的目标和大学生的特点,将大学生塑造成为"理性的生态人",促进大学生的可持续发展。     

基于德育生态理论创新高校学生思想政治教育工作方法

德育生态论以生态论为理论视野构建其理论体系，更加突出思想政治教育工作中“人”的问题和德育系统与环境、系统内各要素的相互关系。文章以科学界定德育生态概念的涵义和特征为基础，从三个方面论证了德育生态理论对高校学生思想政治教育工作的方法创新启示。     

新媒体视域下大学生思想政治教育创新发展研究

基于"生态位"理论,在新媒体背景下,对大学生使用新媒体的现状、原因和影响进行分析.结合新媒体的特点,分析新媒体视域下影响大学生思想政治教育实施效果的相关因素;基于新媒体对大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,探究增强新媒体对大学生思想政治教育实效性的对策,发挥新媒体的正面导向功能,使思想政治教育更加贴近教育、社会需求的目标和大学生的特点,将大学生塑造成为"理性的生态人",促进大学生的可持续发展.     

媒体融合环境下高校网络思想政治教育生态圈构建研究

随着社会信息化和媒体融合趋势的发展,高校思想政治教育的生态发生巨大变化,运用新的技术手段和平台进行思想政治教育是时代发展的必然要求。从媒体融合的视角去构建高校思想政治教育生态圈,有助于高校思想政治教育适应这个时代要求,在思想政治教育实践过程中更新理念思路和方式方法,从而促进大学生网络思想政治教育生态的良性发展,提高思想政治教育的针对性和实效性。     

生态文明建设背景下的思想政治教育

生态文明建设为思想政治教育提供了新的发展机遇和空间,同时也对其提出了新的要求和挑战,思想政治教育必须适应社会发展的要求不断变革和发展。加强生态意识教育、生态道德素质培养、生态理性培养、生态消费习惯养成教育,是当前思想政治教育应对新形势的必然选择。     

现代思想政治教育社会生态结构运行模式研究

现代思想政治教育社会生态结构运行模式研究是一个前沿性新课题,具有很大的挑战性与创新性。这一课题将现代思想政治教育置于生态与发展的坐标点上,有助于改进和完善现存思想政治教育体系,增强思想政治教育的实效性,促进思想政治教育学科的发展。     

思想政治教育社会生态运行模式研究

思想政治教育社会生态不是为赶时髦简单地复制其他学科体系,而是通过不断实践,借助于生态学的方法,从思想政治教育与社会环境的相互关系中研究思想政治教育发展态势,探究整个思想政治教育社会生态体系中生态链的存在状态以及运行机制。这种生态运行机制的前提预设重在关注和研究生态结构中社会组织、制度、政策及人们的行为方式等要素构成的社会生态链的运行模式,科学地将思想政治教育嵌入到政治、经济、文化及社会生活实践等体系中,以规避因思想政治教育脱嵌,而造成整个思想政治教育社会生态链断裂的危机;探索思想政治教育系统演变与社会发展之间的关联,完善思想政治教育理论体系;增强思想政治教育实效性,在国民心态、道德修养的提升和价值观的形成中发挥应有的作用。     

生态文明理念视域下大学生思想政治教育的现实转化

生态文明理念是一种全方位的生态关怀,开创了一种新的思维模式。生态文明理念教育与思想政治教育的终极目标有着内在的契合性和统一性。用时代发展的要求审视当前大学生思想政治教育,我国高校生态文明理念教育的理论与实践都严重滞后于大学生思想政治教育和生态文明建设的现实需要。无论要实现生态文明理念教育的个体价值目标还是社会价值目标,契合生态文明理念的大学生思想政治教育路径发挥着重要作用,是确保生态文明理念教育最终价值目标实现的根本途径。     

生态学视阈下高校思想政治教育方法研究

正面对时代进步以及社会各个领域的高速发展,高校思想政治教育方法的理论研究和社会实践到了瓶颈期,需要进行理论与实践的创新,才能良性发展。现代生态学理论认为,应把世界,包括人、自然和社会都看做有机的生命体。用和谐、平衡、综合和内在关联的观点来认识世界和改造世界,这就是生态的方法论。以生态学的理论观点和原则来审视高校思想政治教育方法,对于高校思想政治教育方法的创新具有重大意义。一、高校思想政治教育方法的生态内涵1.生态学相关理论     

论建设生态文明高校对大学生思想政治教育的优化

建设生态文明高校,既是生态文明时代的必然要求,也是高校贯彻落实科学发展观的内在要求和具体体现。它有利于强化大学生思想政治教育以人为本的理念,有利于优化大学生思想政治教育的环境,有利于发挥思想政治教育的定向导引作用,有利于启迪大学生作为思想政治教育主体的自律意识,有利于激励大学生接受思想政治教育的主动性。     

论国家公园的思想政治教育功能

国家公园是我国生态文明建设的重要组成部分,是生态文明教育的重要实施途径,也是开展思想政治教育的重要载体,具有很强的思想政治教育功能。国家公园的思想政治教育功能主要体现在国家意识培养功能、知识普及功能以及生态教育功能三个方面,因此,发挥国家公园的思想政治教育功能,需要从国家、社会和个人三个维度共同努力。     

思想政治教育社会生态的现代演绎

思想政治教育社会生态不仅是一个生态建构的过程，也一个社会建构的过程。从社会学嵌入性的视角看，思想政治教育受什么样的社会生态结构影响，就会产生什么样的生态效果。因此，要增强思想政治教育实效性，既要考虑思想政治教育的自身生态系统，更要充分考虑与其自身要素所依存的现实社会生态结构之间的适配性。必须将思想政治教育嵌入到社会生态结构中，使思想政治教育既具有政治教育意义的骨架，又具有社会生活意义的血肉，并通过调整、保护社会生态平衡，重构健康社会的道德基石与秩序，推进和谐社会的发展。     

论思想政治教育生态系统的自我优化

用生态论观点审视思想政治教育,是思想政治教育思维方式上的一个重要切换。优化思想政治教育生态系统,提高思想政治教育的针对性和实效性,是当前思想政治教育工作面临的新任务。     

探析高校思想政治教育生态的内涵建设——评《高校思想政治教育生态论》

<正>所谓高校思想政治教育生态,是指高校通过政治教育系统内在各要素的均衡发展、系统与环境相互作用,从而实现自身全面系统、协调与可持续发展的一种良好的生态环境体系。借鉴现代生态学知识,从本体论、方法论、价值论等维度对高校思想政治教育生态内涵建设进行研究,对健全高校思想政治教育生态系统和提升思想政治教育具有重要意义。