走向太阳的人——记第十届吉林省道德模范张玉英

<正>“校长是走向太阳的人，教师是托起太阳的人，我们的孩子就是放射光芒的那一轮太阳。”这是长春市朝阳区明德小学党总支书记、校长张玉英常说的一句话。19岁登上讲台，辗转多所学校，坚持从事基础教育工作，从三道中心校的一名语文教师到如今的明德小学校长，她将活力注入任职的每一所学校。21年教师岗位、17年管理工作，     

名校长与名书记共奏和谐乐章——武汉市钟家村小学校长危汉桥与书记陈昌华纪事

校长书记的团结、和谐是学校领导班子建设的关键．也是学校的根本。如果学校的校长书记闹矛盾，甚至“水火不容”。各敲各的鼓、各唱各的调，其后果是不言而喻的。在一些学校，特别是在两人资历相同、名气相当的情况下，校长书记的不和或明或暗地存在，这也是一个不争的事实。因此。校长书记如何和谐相处在这些学校成了一个难解的“不等式”。令人欣喜的是，这个“不等式”在武汉市钟家村小学变成了一个“全等式”。     

校长的情感管理艺术

湖北省公安县甘家厂中心学校罗先林：1．要虚心“笑纳”逆耳忠言。善于倾听反对意见，是校长的人格魅力所在：有时因为校长的决策有误，少不了有人要提反对意见，甚至在执行的过程中针锋相对，设置障碍，让校长骑虎难下：遇到这种情况，校长要调整好自己的心态，面带微笑，洗耳恭听，用自己的真诚来碰撞他们的智慧，虚怀若谷地“笑纳”教师的逆耳忠言。     

书记之道——抓要务 抓队伍 抓制度：“一把手”的三个抓手

区县、乡镇（街道）、村（社区）三个层次的党组织书记，既是基层干部，又是一方统帅；既是“首席执行官”，又是重要决策者；既要管方方面面，又要抓大政方针。作为名副其实的“一把手”，优政，则为官一任，造福一方；庸政，则为官一任，山河依旧；劣政，则为官一任。祸害一方。     

书记与校长：同一轴上的一对前驱轮

在目前实施校长负责制的体制下,如何协调党政关系,如何建立有效的监督制约机制,既支持校长独立行使职权,又防止校长独断专行,滥用权力,是确保校长负责制正确实施的一个重要问题。本期刊发的两篇文章,分别从书记与校长的关系和学校的民主管理这两个方面进行了生动的论述,值得一读。     

争当一名好校长

校长是一所学校的法人代表。校长的一言一行，不单纯是个人形象的表露，也是学校形象的体现。从某种意义上说，校长实施领导行为的过程，不仅是决策、指挥、协调、控制的过程，也是校长自身人格的表露和传播的过程，有着不可替代的作用。     

强化五种意识 当好专职书记——谈中等职业学校专职党支部书记的角色定位

在构建校长负责制、党组织监督保证作用和教代会民主管理“三位一体”的管理体制中，党支部书记角色把握既是一个理论问题也是一个现实问题．既是一种科学也是一种艺术，既需要一种机制保证也需要一种素养维护。实践表明，书记要把握好角色必须树立并强化五个方面的意识。     

桃李不言 下自成蹊——记天津市静海县第一中学党委书记、校长张福宾

他，在静海一中从教28年，当过12年班主任．带过11届高三毕业班。他，是年轻的特级教师、国家级骨干教师和享受国务院津贴专家。他，从普通老师成长为年级组长、教务主任．并走上校党委书记、校长的领导岗位。他．带领全校教师走内涵发展之路．学校办学水平逐年提高．先后荣获全国教育系统先进单位等多项集体荣誉称号．学校高考成绩连续8年位居全市12区重点中学首位。他，就是静海第一中学党委书记、校长张福宾。     

校园党旗别样红——天津七中党建工作剪影

▲定期开展党课教育活动是天津七中党总支常年坚持的好做法。图为学校党总支书记、校长王娟在先进性教育活动期间为全校党员教师和入党积极分子上党课。     

普教战线

孙朝荣 44岁,大专学历,中学一级教师,中共党员,现任湖北省宜昌县鸦鹊岭梅林中学校长。 1972年执教以来,先后担任中学团支部书记、教导主任、校长、校党支部书记等职。在长期担任学校领导工作中,探索出学校管理     

学校党组织书记决策的科学思维初探

人类思维分为一般思维和高级思维，科学思维是人类思维的高级形式。科学思维通过对事物由表及里、由此及彼、由现象到本质的辩证认识，揭示事物的内在联系。运用辩证思维方法所作出的决策，往往具有正确性、创造性和开拓性。学校党组织书记不但是贯彻党的路线、方针、政策的忠实代表，同时也是思想政治教育工作的人类灵魂工程师，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任。因此，运用科学思维方法进行决策，是对新形势下学校党组织书记的基本要求。     

搞好小学素质教育应紧扣四点

市场经济的发展要求把提高人的素质放在首位。因而，实现由应试教育向素质教育的根本转轨，培养合格加特长的学生是当前小学教育改革的必然选择。搞好小学素质教育，当前要紧扣四点：一是把转变观念作为实施素质教育的切入点。全面推行素质教育是一项艰巨的社会工程，必须得到社会全方位、多层次、上上下下的理解和支持。学校是主阵地，校长和教师要坚决克服片面追求升学率的倾向，树立正确的教育观、人才观和质量观。校长要用科学的态度和科学的作法，建立正确的奖励机制、评估机制来推动学校实施素质教育。社会要全面改革用人制度，在选拔…     

发挥政治核心作用的几种途径

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“实行校长负责制的中小学和其它学校,党的组织发挥政治核心作用。”因此,学校党组织发挥政治核心作用是一个重大原则,在任何时候都不能动摇。学校党组织要发挥好政治核心作用,必须找准发挥政治核心作用的途径并努力实践之。 途径之一:参与学校重大问题的决策 党的教育方针、政策能否在学校得到贯彻执行,关键在于学校重大问题的决策是否正确、可行。学校党组织只有参与了学校重大问题的决策,才能保证决策的正确性、有效性和可行性,才能保证学校的社会主义性质和     

名校长与名书记共奏和谐乐章——武汉市钟家村小学校长危汉桥与书记陈昌华纪事

校长书记的团结、和谐是学校领导班子建设的关键,也是学校的根本。如果学校的校长书记闹矛盾,甚至水火不容,各敲各的鼓、各唱各的调,其后果是不言而喻的。在一些学校,特别是在两人资历相同、名气相当的情况下,校长书记的不和或明或暗地存在,这也是一个不争的事实。因此,校长书记如何和谐相处在这些学校成了一个难解的不等式。令人欣喜的是,这个不等式在武汉市钟家村小学变成了一个全等式。     

书记应在学校做好“五个带头”

这是一位书记的心声,读来令人感触至深。毛泽东同志曾说:“政治路线确定之后干部就是决定的因素。”对于学校来说,书记和校长就像一架马车上的两个轮子,只有协调好、配合好,才能使各项工作朝着正确的目标快速前进。在实行校长负责制的体制下,各学校的书记都应该像彭在羹同志那样,不计较名誉得失,而是带好头,服好务,做好榜样,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,努力把学校办好,把党的教育事业干好。     

通识教育理念下高职学生人文素质的培养

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，在高职院校开展人文素质教育既是提高学生就业水平，又是培养健全的社会公民、促进社会和谐的需要。高职院校开展人文素质教育应正确把握“人文”内涵．从提高教师人文素质入手，以职业道德和敬业精神为核心，在专业教育中渗透人文精神教育，营造人文校园氛围。     

关于提升校长能力建设的思考

校长是学校的灵魂,学校是校长成熟的园地。校长的工作理念直接关系到党和国家教育方针政策的落实,学校的发展和教育的兴衰。如何提升校长的办校能力,我个人体会有以下三个主要方面。校长是学校工作的第一责任人,校长的决策直接关乎着学校的发展、师生一、要把握大局,提升自身的决策能力     

如何做好高校学生党支部书记工作

高校学生党支部书记,是高校基层党建的直接组织者和参与者,既是带头人,又是决策者;既是教育者,又是实干者;既是协调者,又是监督者;肩负着基层党组织带领学生进行     

优秀党员校长阙硕龄

1995年,我在福建教育学院举办的完中校长培训班培训三个月.一位教授上课讲授如何当好校长的专题时,以福建省武平县第一中学校长阙硕龄作为典范介绍,要求在场的校长、书记们向阙校长学习,当好校长、书记.听后我非常震撼.全省那么多大中城市中有名校,又有那么多全省乃至全国闻名的校长,从武平所处的地理位置和学校的规模,武平一中跟他...     

学校管理中非权利因素的运用

校长是学校之魂，教师是学校之体。作为一校之魂的校长，要把教师当作办学的主体和根本，以自己强健的人格魅力和高超的领导艺术，把握教师的思想情感的脉搏，驾驭办学的大方向：作为一校之魂的校长，要具有慧眼识才的本领．准确把握整个教师群体的优势和不足．依靠教师．充分发挥教师的主导作用．使教师把校长当作贴心人和主心骨，从而达到魂体合一，这样学校才能健康发展。校长应毫不吝啬地把真诚送给老师，赏识他人，反思自己，宽容待人，保持自信，与老师建立民主、和谐、宽松的关系。