关于“对象型”教学法的探讨

在党校教育中教和学是统一的。学员既是教的对象，又是学的“对象”，这个双重性决定着学员积极性的发挥，对教学效果至关重要。因此，为把教师的主要作用和学的“对象”的积极性有效地结合起来，把学员学习的积极性充分调动起来，充分发挥学员的主观能动性，培养学员的独立思考能力和创造思维能力，在党校教学中运用“对象型”教学法是十分适宜的。所谓对象型教学法，就是在教学中，老师根据内容和教学目的，结合学员实际提出问题和要求，先由学员独立思考，然后，学员之间相互探讨研究，得出初步的认识和理解，再由老师归纳和总结，讲授正…     

运用体验式教学法的几点思考

体验，就是亲身经历，自主验证。它具有亲历性、内发性和独特性等特征。在党校主体班中引入体验式教学法，是党校干部教育方法改革的一个新的尝试，它是以教师为主导，学员为主体，在教师的总体策划下，辅之以形式多样的教学手段，充分发挥学员的主体作用，让学员以主动的参与，自主体验的方式去感觉，最后通过学员小结、师生小结、教师总结等方式来达到从实践到理论的升华。本文结合笔者在主体班中运用体验式教学法讲授《科学决策中的“谋”与“断”》专题课的情况，谈谈运用体验式教学法的体会。     

创新教学方法 提高干部培训质量

我们知道，传统干部培训方法强调以课堂教学为主，重视教师在教学中的主体地位，注重教师讲，学员听、记。沿用这一教学模式，势必会出现教师“满堂灌”或“教师台上讲，学员不沾边”的局面，忽视了学员学习的主动性和积极性，影响了培训质量。提高培训质量是党校干部教育工作者的共识、是大家奋斗的共同目标。在培训轮训干部中，我在坚持讲授式教学的前提下，努力创新教学方法，针对受训干部的特点注重因材施教，有效地提高了干部培训质量。具体创新以下几种方法组织教学：     

谈谈党校经济学专题教学的几点体会

党校教育属于成人教育系列。它既不同于国民教育纯知识性讲授,也有别于一般成人院校纯学历性教育。党校学员来源于各级领导机关,大都是现职领导干部或后备干部。党校的教学目的就是增强学员的党性修养,使学员掌握党在一定时期的路线、方针和政策,提高学员的马克思列宁主义理论水平以及分析问题和解决实际问题的能力。了解党校教育的特点,是搞好教学工作的前提。十几年的党校经济学教学工作实践,使我深深感到,要想站稳党校讲坛,讲授好专题课,必须在“五个结合”上下功夫。     

县级党校教学法举隅

县级党校教学法举隅庄聪生理论联系实际，是党校教育的根本方针。党校的教学工作如何做到理论联系实际，近几年来我们做了一些探索和尝试，取得较好的效果。一、举行答辩，解疑释难。答辩不同于课堂提问，而是由学员对教师所讲授的内容有不甚理解的或见解不同的以及教师没...     

党校教学的基本原则

要圆满完成党校教学任务，实现党校教育目标，教师的文化素质、讲授内容、敬业精神和学员的求知欲望是基本条件。但是，教学方法也是一个重要因素。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半，有时甚至适得其反。教学方法，虽重在“运用之妙，存乎一心”，但也有一些共同遵...     

办好课余党校 促进事业发展

我校学生课余党校是1993年在原学生党章学习小组的基础上建立起来的。在“以人为本”办学理念的指导下，我们把课余党校作为德育工作的重要阵地，注重对学生进行党的基础知识教育，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，党的路线、方针、政策教育，并重视在学生中发展党员，取得了明显成效。有600名党校学员参加培训并顺利结业，有500多人向党组织递交入党申请书，     

党校教学法浅淡

研究党校教学法是提高党校教育质量的一条重要途经,也是每个党校教员的职责。要研究党校教学法,必须弄清党校教育具有如下特点。首先,党校教育是为了培养科学知识、马列理论水平、领导才能、党性修养的四位一体的社会工程师。因此,党校教育要注重能力培养,注重知识的广度和深度的结合,注重理论联系实际。其次,党校学员有一定的实际工作能力和经验,有一定的理论基础,并且担负或将要担负一定的领导职务。他们有较强烈的学习愿望和较高的学习自觉性,有独立思考问题的能力和习惯。但他们的记忆力相对于理解能力要弱些,学习受家庭客观因素的干扰要多些。因此,对党     

论党校“信仰教育”中的心灵对话教学法

当前党校信仰教育缺乏一种直接作用于学员灵魂深处的科学有效的教学方法。心灵对话教学法就是这样一个应运而生的起到拷问灵魂,净化心灵作用的教学方法。该教学法注重将马克思主义信仰与党员个体的人生信仰需求相结合、师生心灵对话与学员自身对话相结合,通过问题导入做到直击学员灵魂,触发学员的自我心灵反思和灵魂重塑。     

“综合教学法”在党校教学活动中的应用

深化党校教学方式的改革，提高教学质量，必须遵循学员培训规律和特点，探索研究式教学的各种实现形式，把课堂讲授、互动式教学、案例式教学、研讨式教学、菜单式教学和模拟式教学等方法有机地结合起来，以调动学员学习的积极性，增强培训效果。     

关于研究式教学的思考

研究式教学是为了贯彻落实党校教学新布局,在教学模式上的改革和创新。在教学结构上,研究式教学把教师研究式地“教”与学员研究式地“学”结合起来,注重多边互动。研究式教学始于社会实践又回到社会实践,以社会为课堂。     

办好大学党校要注意把握“三个度”

大学党校是高等院校进行马克思主义理论教育的特殊阵地,其特殊的教育功能是大学其他教育形式所难以替代的。长沙交通学院党校自１９９０年８月成立以来,共举办各类培训班８２期,培训学员６９３８人次,其中处级干部理论学习班３７期,培训学员８２３人次,要求入党的积极分子培训班４５期,培训学员６１１５人。为了充分发挥大学党校的特殊教育功能,长沙交通学院党委坚持从实际出发,既强调一般党校的共性,又注重大学党校的特殊性,在把握“三个度”上狠下功夫。一是把握培训内容的深度。培训内容是保证党校实现教育目的,培训合格学员的重要保证,…     

结合党史教学加强对学员进行党性教育

如何在党史教学中加强对学员进行党性教育,是自己在教学实践中一直摸索的问题。在几年来的教学实践中,我比较注意把握与之相关联的四个方面的问题。一是党校教师必须树立明确的党校教师意识。要充分认识到把党校办成“三个阵地、一个熔炉”,教师担负着义不容辞的责任。作为党校的一名教师必须站在党的立场上,利用党校的讲坛,通过自己人格的感染力和课堂的讲授,宣传马列主义、毛泽东思想,宣传党的路线、方针和政策,以达到对学员进行党性教育的目的。由于当前存在着     

把握内涵 掌握方法 南昌市委书记余欣荣讲授实践科学发展观的方法论

近日，中共江西省委常委、南昌市委书记余欣荣在南昌市委党校，为正在这里学习的县干班、青干班全体学员以及全市意识形态领域的县处级领导干部和党校全体教员举行专题讲座，深入浅出地为大家讲授了一堂“深入学习实践科学发展观的方法论”的理论课。南昌市委常委、组织部长杨人平主持讲座。     

环县在党校培训中加强党性党风党纪教育

本刊讯（贺俊双报道）去年以来，环县把党性党风党纪教育作为党校对党员干部培训的一项重要内容来抓，取得成效。在每次县、乡党校对党员干部培训时，都由纪检监察组织安排党性党风党纪教育课程，并派员承担教课任务。两年来，全县各级党政、纪检监察组织先后在县委党校和２５个乡镇党校举办“村干部培训班”、“科级干部培训班”、“后备干部培训班”、“入党积极分子培训班”和“党员干部培训班”等１０８期（次），累计讲授党性党风党纪教育课程６６３课时，受教育的党员干部５８００多人次。在每期党员干部培训班上讲授党性党风党纪教育…     

县级党校研究式教学的探讨

研究式教学是县级党校教育发展的基本趋势,也是党校教学发展的必然选择,它适应了当前党校教学内容的要求,体现了党校学员的特点,并为教师提供了更多的学习机会。通过对以“活动、探究、交流、反思”为主线的教学模式的研究,有助于学员理清思路、优化思维、提高素质。党校研究式教学要从确定研究课题、优化教学设计、指导自学预习、开展讨论交流、深入社会调查、组织参观考察和形成研究成果等七个方面入手,以实现党校教学方法的最优化。     

对研讨式教学的尝试与认识

如何使党校的理论教学更好地联系实际,提高教学质量,这是党校广大教学人员共同关心、致力探索的一个重要课题,也是直接关系到党校教育是否有吸引力的关键所在。济南铁路局党校有计划地对所开班次进行了研讨式教学的尝试,取得了较好的效果,受到了学员的肯定和欢迎。一研讨式教学法是我党历来重视的干部培训教学方法之一。它是指在教学过程中,充分发挥学员的主动性、创造性,围绕学习和工作实际中遇到的重大理论和实际问题进行调查、研究和讨论,以辩明事物的真相,找出事物的规律,从而培养学员独     

党校教学改革与教学方法研究

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》指出：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。《党校工作条例》指出：党校要努力创新教学方式、大力推行研究式教学,综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,充分调动教员和学员两个方面的积极性,做到教学相长、学学相长。形成遵循干部成长规律和教育培训规律,使干部教育更具针对性实效性的教育培训模式,是干部教育培训的当务之急。     

学员论坛：研讨式教学的新形式

党校干部教育中不断创新教学形式具有重要的理论和实践意义,学员论坛是富有党校干部教育特色的新型研讨式教学形式。党校学员论坛以研究现实问题为核心,以全体学员参与交流互动为教学特色,以提高学员知识应用于实践能力为目标,是理论联系实际的马克思主义学风在党校教育中的具体体现。     

大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风

<正>习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼讲话中指出，“各级党校要敢抓敢管、严抓严管，让学员一进党校就感受到学习之风、朴素之风、清朗之风”“党校要发挥不正之风‘净化器’的作用”。作为党员干部学习思想理论的精神殿堂，党校必须风清气正，党校人必须自身过硬，党校学员必须严守校纪校规，让党校学习之风、朴素之风、清朗之风“扑面而来”。一、以学习之风筑牢理论之基党校是中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。