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杨雯 《中共银川市委党校学报》2013,(6)
人事和分配制度改革作医院改革的核心内容,直是关注的焦点,分配制度与医院发展和人力资源开发战略紧密联系在一起,建立公平合理的薪酬分配体系在医院管理中显得尤为重要宁医大总院深化、创新人事管理体制与机制,建立了充满激励机制的绩效考核分配制度. 相似文献
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上世纪末伊始,高校率先掀起了人事分配制度改革浪潮。这股浪潮带来的最直接影响就是造成专业技术人才新一轮的大流动。面对这种形势,作为承担着培训轮训党政领导干部任务的党校,在师资队伍建设方面遇到了前所未有的来自外部和内部的双重压力。为了在激烈的人才竞争中把握主动权,各级党校纷纷采取应对措施,先后在内部人事制度方面进行了一系列改革。这里,我们拟从对党校分配改革的难点分析入手,引出对党校系统在深化分配改革方面的一些思考。一、党校分配制度改革难点分析分配改革,关乎每位教职工的切身利益。因此,在实际操作过程中,会遇到方… 相似文献
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张志蓬 《中共山西省委党校学报》2005,28(4):91-93
办学质量是党校函授教育的生命线。提高办学质量,关键在于提高教师水平。当前,党校函授教师队伍的整体状况良好,但存在的问题也不少,成因也比较复杂,必须结合变化了的实际,引入竞争激励机制,实施“引进来”和“走出去”相结合的战略,落实“三个留人”的原则,按照政治强、业务精、作风正的标准,建设一支高素质的党校函授教师队伍。 相似文献
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黄海波 《中共山西省委党校学报》2012,(6):121-122
县级党校是县级党政干部教育培训的主渠道、主阵地,其师资队伍的水平如何,直接决定着当地干部教育培训的水平。当前,贵州省县级党校师资队伍存在规模小、总量不足、知识更新速度缓慢等问题。为此,贵州省县级党校要紧跟形势需要,进一步壮大党校师资队伍;打造良好平台,着力塑造优秀的师资队伍;建立科学的激励机制,用待遇、感情留人。 相似文献
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加强激励机制建设是科学推进新形势下地市级党校教师队伍建设的重要切入点。课题组在阐述课题研究缘起以及激励机制建设相关理论基础的基础上,强调新形势下地市级党校教师队伍激励机制建设应遵循以教师为根本的原则、体现兼具公平性和透明性的原则以及坚持兼有动态性和差异性的原则。基于对教师队伍激励机制建设基本原则的分析,新形势下地市级党校教师队伍激励机制建设的基本路径可以初步概括为三个方面,即:民主推进激励机制的生成、运用及其完善,实施多元化、层级化、动态化的激励策略,注重加强以制度创建为重点的校园软环境建设,着力提升制度执行力。 相似文献
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《中共宁波市委党校学报》1996,(3)
一等奖论文（五篇）意义宁波党校潘起造讲政冶是我党三代领导人宁波党校沈琳正确处理国家、企业、个人关系一以贯之的重要党建思想建立合理的社会收入分配制度宁波党校乐承耀邓小平的人才理论与跨世纪领慈溪党校张达英巩固农村意识形态领域的社会导人才的选拨.主义阵地宁波党校珐国良冲突、选择、评价江东党校范骏精神文明建设的科学工作思路一社会主义市场经济大潮中的道德思考绷县党校林召国对勤县转变经济增长方式几个卯县党校夏梦华梁一群树立现代化经济强县问题的思考形象的一项工程”邱县党校鲍素萍长征精神启示余姚党校赵永焕关于新… 相似文献
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加强哲学社会科学研究是党校工作的重要组成部分,党校需加强马克思主义基础理论研究、党的建设理论研究、重大现实问题研究、学员普遍关心的热点难点问题研究、干部教育培训规律研究等。当前,党校科研工作中仍然存在着一些问题亟待解决。发挥党校繁荣发展哲学社会科学的作用,需要加强人才队伍建设,发挥科研服务职能,重视多方协作研究,完善科研激励机制。 相似文献
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王铭 《中共山西省委党校学报》2018,(3)
"创新党校学员参与决策咨询机制"是《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》提出的明确要求,是充分发挥各级党校作为党委政府新型智库作用的重要内容和必然要求。针对党校学员参与决策咨询的优势未得到充分发挥的现状,必须从其参与决策咨询的培训机制、运行机制、考核激励机制、成果转化机制等方面加强创新,才能真正运用和发挥好党校特有的学员资源优势,为党校新型智库作用的发挥提供重要支撑和保证。 相似文献
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施琳洁 《中共太原市委党校学报》2003,(4):54-55
企业之间的竞争,实质上是人力资源的竞争。企业要想提高自身在市场竞争中的生存和发展能力,必须重视人力资源的管理,通过建立行之有效的激励机制,包括人员配置机制、合理的薪酬机制、有效的业绩评估机制和培训激励机制等,来调动员工的积极性,以激发员工的创造力。 相似文献
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铁木尔&#;达瓦买提 《实事求是》2000,(5):1-3
今年是中共新疆维吾尔自治区委员会党校建设50周年。值此喜庆之际，我谨以一个老共产党员的名义，向中共新疆维吾尔自治区委员会党校表示热烈的祝贺。衷心祝愿自治区党校以全新的姿态迈向新世纪，开创新局面。中共新疆维吾尔自治区委员会党校，是自治区党委直接领导的，培训轮训党政领导干部和马克思主义理论骨干的学校。在我们新疆，它无疑是各族干部，特别是领导干部学习、深造的最高学府。就我个人来说，对中共新疆维吾尔自治区党校始终有着深厚的感情。因为自治区党校在培养和造就各族干部方面作出了积极的贡献，发挥了重要的作用。50年… 相似文献
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黄可 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2008,(3):45-47
缺乏创新意识和创新能力的教师培养不出具有创新意识和创新能力的学员。党校教师的教学工作必须弘扬与时俱进的精神，在教学过程中让学员的思想火花竞相进发。为此，必须进一步优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、建立创新激励机制。 相似文献
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温金亮 《中共福建省委党校学报》1998,(9)
（一）县级党校教师队伍建设存在的几个问题1、缺乏良好的思想政治素质和为党的干部教育事业献身精神。党校是培训党员领导干部和理论骨干的学校，作为党校的教师无疑在政治素质上有较高的要求，但由于受市场经济大潮的冲击和社会上不正之风的影响，加上党校自身缺乏激励机制和教师一些实际问题得不到妥善解决。致使有的教师，特别是一部分青年教师，专业思想不牢固，缺乏事业心和责任感，不安心党校工作，有的教师缺乏锐意进取和为党校教育的献身精神，工作积极性不高，不肯钻研业务，影响党校教学质量的提高。2、缺乏坚实的马克思主义理论… 相似文献
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大学生中的党员是青年中的先进代表和党的事业的未来,如何关怀激励大学生党员,建立大学生党员“成才”激励机制就显得尤为重要。激励是现代管理中最重要、最基本也是最难的职能,国外特别是美国在激励理论方面的研究已经形成系统性,在管理中起到重要作用;激励理论在大学生党员“成才”的激励机制中有重要理论启示。建立目标、榜样、奖惩、监督、关怀、竞争、保障等激励机制,对大学生党员“成才”有重要的意义。 相似文献