殡葬插花课程教学改革初探

文中从现代殡葬技术与管理专业的殡葬插花教学现状出发,分析了殡葬插花教学中面临的形势与存在的问题,提出了教学改革的思路和对策,以期拓宽学生殡葬插花知识面、加强插花技能培养、提高学生审美艺术素养,让殡葬插花的教学真正做到符合行业要求.     

殡葬专业社团对人才培养的意义研究

专业社团作为高校学生组织的形式之一,因其较高的专业性和开放性,成为人才培养模式创新、专业课堂教学的有力延伸和补充,也是学生提高综合素质的重要平台和途径,对学生实习就业、职业道德培养、学生实践能力和社会服务水平提升意义重大.文中以长沙民政职业技术学院殡仪学院的专业社团为例,对以上几点展开分析,探讨高校殡葬专业社团对人才培养的重要意义,给当今的高校殡葬教育提供借鉴和启示.     

殡葬个性化服务之我见

在殡葬行业开展个性化服务,可以在服务中增强针对性,满足丧户不同层次的服务需求,提高殡葬行业的整体服务水平。文中论述了个性化服务的概念,分析了殡葬行业个性化服务的现状及其需求情况,提出了新时期推广个性化服务的必要性,以及如何在殡葬行业开展个性化服务。     

关于推进泉州殡葬服务产业化的思考

殡葬行业是一个特殊的服务行业。作者在文中对泉州市殡葬服务产业化的现状、问题和发展趋势进行了探讨,建议以泉州城乡作为殡葬产业化的着眼点,建立城乡殡葬服务产业新格局;建立适应市场需求变化的经营管理机制;建立行业自律和市场监管机制,协调好经营者、消费者及政府之间的关系;努力提高殡葬服务单位的人员素质,以适应殡葬产业化发展的需要。     

两岸殡葬教育课程体系对比研究——以长沙民政职业技术学院和台湾仁德医护管理专科学校为例

笔者通过对长沙民政职业技术学院和台湾仁德医护管理专科学校殡葬专业课程体系对比研究,发现两岸殡葬教育课程体系异同,进而对两岸殡葬人才的培养提出建议.     

基于岗位工作任务的《陵园业务接待》课程教学改革

《陵园业务接待》是现代殡葬技术与管理专业大专学生的专业课程,文中针对该课程教学中存在的教学内容陈旧、实训实践少、教学方式传统等问题进行了研究,并结合陵园业务接待岗位新要求、全国公墓管理员职业技能竞赛标准以及重视实践原则,对该课程内容重构和教学方法改革进行了探索,旨在培养满足当前我国殡葬行业转型升级新需求的殡葬人才.     

高职院校青年教师专业发展现状的思考

工学结合教育模式是我国高职教育发展的必由之路。工学结合教育模式高职教师不仅要能进行知识的传授,还要提高培养学生的职业行动能力。高职院校青年教师专业发展现状不容乐观,造成这种结果的因素包括：高职教师职业声望不高、中央和地方的财政支持力度不足、高职教师职称评定政策引导偏差、高职教师入职标准的缺失、校本培训缺乏、教师职业认同感不强和教师知识结构不合理。     

殡葬职工职业声望的调查与分析

殡葬工作是维持社会正常运转不可缺少的工作环节。由于工作性质的特殊性,从事这行业的职工职业声望低。如此下去,必然严重挫伤殡葬职工的积极性,影响殡葬职工队伍的稳定,给社会的发展造成不可估量的损失。因此,提高殡葬职工社会地位势在必行。     

“双高计划”视域下的现代殡葬人才培养研究

根据中国特色高水平专业群建设目标,聚焦现代殡葬人才培养工作中存在的人才培养规模偏小、人才培养规格较低、人才培养内容传统、人才培养手段滞后、人才培养教学团队教学水平与实践技能水平整体偏低等问题。站在引领我国殡葬行业高质量发展的高度,提出根据现代殡葬行业转型发展要求重新界定人才培养目标、通过开展“德技并修、尽善尽美”的现代殡葬人才培养模式改革、开发活页式与手册式教材,开展“3+1+1”教学方法改革、建设“引领行业、结构合理、双向流动”的教师教学创新团队、建设现代殡葬技术与管理专业群高水平实践教学基地等改革创新举措,着力实现现代殡葬人才培养质量的高水平。     

基于"互联网+"的殡葬信息化管理创新探究

阐述了互联网+背景下实施殡葬信息化管理的重要性,分析了殡葬信息化管理的现状,结合行业企业调研成果,探索了一条行之有效的推进殡葬信息化管理的"互联网+殡葬"服务体系,为促进殡葬信息化建设提供一定的理论参考.     

基于"互联网+"的殡葬信息化管理创新探究

阐述了互联网+背景下实施殡葬信息化管理的重要性,分析了殡葬信息化管理的现状,结合行业企业调研成果,探索了一条行之有效的推进殡葬信息化管理的"互联网+殡葬"服务体系,为促进殡葬信息化建设提供一定的理论参考.     

护理本科男生的职业心理定位及其对策探讨

职业心理是职业发展的内在因素,不同专业的大学生在职业心理上既有一般性也有特殊性.护理男生的职业心理受到男护士从业优势和从业困境的影响.本文通过对护理男生在职业认知状况、职业认同感、专业学习态度、职业心理期待四个方面的问卷调查,可以分析出护理男生职业心理的现状、问题和原因,并以此为基础探索应对举措.     

“三全育人”视域下大学生职业核心素养现状及其提升——以音乐表演专业为例

音乐表演专业学生职业核心素养发展现状与社会对音乐人才需求之间的矛盾已经成为我国高校音乐人才培养亟待解决的问题。文章对音乐表演专业学生职业核心素养培养现状进行调查,调查显示,高校音乐表演人才存在岗位迁移能力、法律与规则意识、问题解决能力、抗压能力等职业核心素养与社会需求之间适应程度不高等不足。通过深入分析高校培养目标、专业实习、组织构架、质量监控等方面存在的问题,提出将“三全育人”理念融入音乐表演专业人才培养中,全方位设计培养思路,全员协作教育教学,全过程贯穿质量监控与评价,以促进音乐表演专业学生职业核心素养的提升,实现学校与社会的有效联通,为高校音乐表演人才的培养提供思路。     

高职公共英语教学中职业能力及素养的构建

高职公共英语教学发展的重要目标即是构建以素养为基础,以职业能力为核心的教学模式。高职高专的英语教学应该与本地区的经济发展规划和形式密切结合,以就业和行业为导向,突出学生培养的专业性,必须将专业特点,教学内容,教学计划,教学模式等内容适当调整,全方位服务于学生职业能力和素养的构建,才能达到实用型人才的培养目标。     

学分制背景下学工部在高职学生自主学习能力培养中的角色研究——以长沙民政职业技术学院为例

学分制的实施为高职学生的自主学习能力培养创造了条件,结合在长沙民政职业技术学院的调查结果,我们发现目前的高职学生存在自主学习者比率较低、自主学习意识不强、自主学习基础薄弱和自主学习保障不足等问题,学工部可以在学生自主学习能力培养过程中扮演自主学习的引导者和自主学习环境的营造者的角色,通过发挥优秀校友的示范作用、让学生提前了解市场需求、重视学生的职业生涯规划指导、严格日常考试考风考纪管理、加强对学生自主学习方法的指导和帮助学生掌握现代信息技术等途径,培养学生的自主学习能力。     

论行业文化对高职教育专业文化建设的导向

高职教育校园文化必须具有鲜明的职业特征和道德规范,其基础和重点是专业文化.专业文化建设要与专业建设同步规划,以行业文化为导向,以职业和道德为核心,融入行业文化中的优秀企业文化理念,渗透到教学与管理的各个环节之中,实现文化育人.     

高职院校学生职业素养培养的内涵体系构建

本文根据国内外关于职业素养研究和我国高职院校学生自身素养的现状分析,把高职院校学生职业素养培养的内容概括为学生的思想素养、心理素养、专业素养、行为素养、社交素养五个方面,分析了各方面包含的要素内涵,从而构建出高职院校学生职业素养培养的内涵体系。     

基于胜任特征的殡葬技能人才研究

文中针对我国殡葬技能人才的现状,结合殡葬事业改革与发展要求,论证了实施基于胜任特征的殡葬技能人才开发与管理的必要性与可行性。通过殡葬技能人才的胜任特征问卷调查分析,建立了胜任特征模型。依据现代人力资源管理职能模块,结合政策要求,探索建立殡葬技能人才的培养、评价、使用、激励、保障的开发与管理机制,重点研究了培养与评价体系,就完善政策、创新机制方面提出了相应的建议和措施。     

大学生职业意识问题探讨

大学生就业难已成为全社会关注的焦点问题，究其原因，不良的职业意识是其原因之一。从大学生的职业期待及自身职业发展规划等方面考察大学生职业意识的现状可以看出，大学生对所学专业与未来职业间的联系缺乏清晰的认识，这与思想政治课程对大学生就业意识缺乏职业渗透有很大的关系。培养大学生的职业意识，一方面要求大学生要做好自身的准备工作，另一方面要求高等院校应该加强职业意识教育与训练。同时，要注意职业意识培养的过程化、社会化与普及化。     

殡葬专业学生职业道德教育探析--以长沙民政职业技术学院殡仪学院为例

近年来殡葬专业毕业生就业市场供不应求，就业势头良好，但受不良社会风气影响，部分毕业生在就业过程中职业道德水平下降。对学生进行职业道德教育至关重要，文中探讨了创新殡葬专业学生职业道德教育的途径。