试析有效开展大学生心理健康教育的方法与途径

目前各高校对大学生心理健康教育非常重视,也不断研究和探索开展大学生心理健康教育的各种方法和途径.本文把笔者自身的实际工作体会与心理健康教育领域的一些研究成果结合起来,分析并探讨了九种具体开展大学生心理健康教育的有效方法和途径.     

团体辅导在干部心理健康教育中的应用与思考

干部心理健康直接关乎党的执政能力建设,关注干部心理健康状况,服务干部心理健康需求,积极开展干部心理健康教育培训是新时代党校工作的新命题.基于当前党校开展干部心理健康教育培训的实践,思考团体辅导在干部心理健康教育中应用的必要性和可行性,探索适应干部群体的心理需求的团体辅导主题,从人才培养、办学机制,科研力度、课程体系,氛围营造、心理技术等方面提出建议,以期提高党校干部心理健康培训的针对性和实效性.     

农村学校实施心理健康教育的问题与对策

自教育部《中小学心理健康教育指导纲要》颁布以来,不少具备条件的农村学校在中小学生中积极开展心理健康教育,促进了学生心理素质的提高,取得了一定成效,但存在的问题也日益明显。为有效推进农村学校心理健康教育工作的顺利开展,笔者针对当前农村学校实施心理健康教育中存在的问题特提出以下解决办法。一、组织管理中的问题与对策由于受当前教育考评机制的制约,农村学校领导对心理健康教育普遍不够重视,缺乏系统规划,心理健康教育被等同于“副科”的现象普遍存在,多是由班主任作为做学生思想工作的一种辅助手段,通过班会课、活动课加以实施…     

马珺:将学生心理治疗纳入医保

近年来,青少年心理健康问题引起社会关注.今年,全国政协委员、洛阳理工学院副院长马珺建议,加强学校一体化心理健康教育引导,多措并举促进家校社联合. 马珺认为,学校心理健康教育投入不够、心理健康教育专业师资力量薄弱、心理健康教育知识普及宣传不够、心理危机预警干预实效性不足等,都是当前学校在推进学生心理健康工作中面临的问题.     

当前高校心理健康教育教师角色问题研究的新思路

高校心理健康教育教师的角色定位直接关系到心理健康教育的质量和实效性。在研究高校心理健康教育教师的角色问题时,需要把握好下面三个问题:其一是对"角色"概念的深刻理解,其二是对高校心理健康教育教师工作特点的认识,其三是对积极心理学视野下高校心理健康教育新特点的把握。     

警察大学生心理健康教育初探

大学生心理健康问题有个人、家庭,社会、学校等多方面的原因,主要表现在人际关系紧张、好冲动、进取心不强、生活迷茫、感觉过敏、行为固执等方面.大学生心理健康教育包括良好的心理素质培养和心理疾病防治两个方面.公安院校要树立心理健康教育观念,开展学生心理健康调查,建立学生心理健康档案,开展丰富多样的心理咨询服务,增加心理学课程以系统讲授心理学知识,充分利用媒体宣传心理健康知识,帮助学生完善心理调节.     

德育与心理辅导结合模式探新

传统的德育工作与心理健康教育相互联系,但在工作目标、内容形式、过程特点、学生角色、教师角色、工作原则等方面又有所区别.文章探索新形势下德育工作与心理健康教育相结合,构建一种团体心理辅导新模式,提高高校德育工作的针对性和实效性.     

中美高校心理健康教育工作理论思考

20世纪80年代,随着我国改革开放的不断深入,先行接触到国外心理健康教育工作的学者,开始认识到心理健康教育在我国高校开展的现实需要。文章以美国加州某高校与江苏省某高等职院校为例,通过对两所学校心理健康教育的机构设置、场地设施、师资人员、工作要求等方面进行比较,引发出对新时期我国高校心理健康教育工作的思考和启示。     

大学生心理健康教育与辅导探新

本文通过对华南地区某农业大学进行大学生心理健康教育的实践,探索了心理健康教育和辅导在大学生思想政治教育中应用的必要性、切入点和主要工作,并对今后的教育辅导进行了再思考。     

关于加强高校心理健康教育的思考

加强高校心理健康教育工作,既是大学生身心健康成长的需要,也是培养21世纪高质量人才的需要。充分认识加强高校心理健康教育的意义,分析当前高校心理健康教育工作的现状及不足,探讨高校开展心理健康教育工作的原则,找出加强高校心理健康教育工作的对策,是做好新时期高校心理健康教育工作的关键。     

论价值观教育与心理健康教育相关性及其实践意义

本文从价值观与人格、心理健康与人格、价值观与心理健康的关系上,以及价值观的层次性和心理健康的层次性两个角度探讨了价值观教育与心理健康教育的相关性,为当前我国的心理健康教育工作和价值观教育工作提供了一个新的视角。     

论以课堂教学为主渠道的大学生心理健康教育

积极而科学地开展以课堂教学为主渠道的大学生心理健康教育,是我国大学生心理健康教育发展的需要,是积极而科学地开展心理健康教育的需要。开展心理健康教育课程化的实验探索,以科学和系统的普及教育为重心,凸显课堂教学的重要作用,保证心理健康教育在学校的地位,是我国心理教育发展的一个特色。     

中学心理健康教育初探

心理健康教育是学校德育的重要内容和手段,在我国中学开展心理健康教育是进一步深化教育改革、促进学生健康成长的客观要求.中学生心理健康教育应科学化、规范化、系统化、整体化,要注重对教师心里素质的培养,正确处理中学心里健康教育与学校德育的关系.     

30年改革开放以来中国青少年心理健康教育的探索与发展

30年的改革开放，中国青少年心理健康教育从无到有、从小到大、由下而上地发展壮大。回顾中国青少年心理健康教育的历史，分析存在的主要问题，揭示未来我国青少年心理健康教育的发展趋势：以点带面，使心理健康教育的内容、范围、模式不断扩大，促进心理健康教育的繁荣；整合各方面力量，系统培训心理健康教育教师；加强宣传和普及活动，消除对心理健康的误解；加强对外交流，注重心理健康教育的本土化。     

构建青少年心理健康教育“立体网络”

做好青少年思想政治工作,了解青少年的个性心理特点和心理需求是关键。在当前青少年心理疾患高发的形势下,虹口区以心理健康教育为突破口,积极拓展青少年思想政治工作新领域,持续多年开展青少年心理健康教育工作,在全区逐渐构建起多层次、立体式的心理健康教育立体网络,     

试析有效开展大学生心理健康教育的方法与途径

目前各高校对大学生心理健康教育非常重视,也不断研究和探索开展大学生心理健康教育的各种方法和途径。本文把笔者自身的实际工作体会与心理健康教育领域的一些研究成果结合起来,分析并探讨了九种具体开展大学生心理健康教育的有效方法和途径。     

建立大学生心理档案的——实践与思考

最近几年,大学生心理健康状况越来越引起教育界思想政治工作者、心理学工作者的关注.仅据1989年"全国报刊牵引"统计,有关大学生心理健康问题的文章就达147篇,这些文章都表述了当前大学生心理健康存在的问题,呼吁在大学生中开展心理保健工作,提高大学生心理健康水平.但这些文章基本上是对大学生心理健康问题的描述和数据统计,仅有19篇文章提出了原则的但还不是具体的解决措施.既然发现了问题就要有解决问题的途径.从1988年开始,南开大学试建学生心理档案的工作取得了良好的成效.这是高校大学生思想教育、大学生心理健康工作中一项值     

大学校园心理健康文化创建探讨

大学校园文化建设是学生教育工作的重要组成部分，校园文化活动是学生教育的重要载体，创建校园心理健康文化对学生心理健康教育工作有巨大的推动作用。通过对广大高校校园心理健康活动情况的调查，心理健康活动的主要方式具有不同的功能和特点，应该根据实际情况合理运用不同活动方式，创建品牌化的校园心理健康文化。     

辅导员开展大学生心理健康教育的途径探究

大学生心理健康教育工作是高校教育工作的重要组成部分。辅导员是高校教育管理实施的主体,既是管理者又是教师,位于教育管理理论与管理实践的汇合点上。本文试从辅导员的角度对大学生心理健康教育做出探究,找出辅导员开展此工作的途径,以促进大学生的心理健康教育。     

和谐社会构建与大学生心理建康教育

在构建社会主义和谐社会的新形势下,加强大学生心理健康教育工作显得尤为重要和紧迫,本文在分析新时期影响大学生心理健康主要因素的基础上,探讨了当代大学生应具备的健康心理素质及加强大学生心理健康教育工作的途径。