试析虚拟现实技术在民警心理训练中的作用

公安民警职业的特点使其长期处于一种高风险、高压力、高应激的状态,民警的心理健康容易受到较大的损害。开展警察心理训练,是公安队伍建设的新举措,是新形势下公安民警心理健康教育的新领域,是公安思想工作的重要补充。当前,如何依托现代技术手段,对民警进行心理训练。是摆在各级公安机关面前亟需解决的问题。     

将公安元素引入心理训练的理论与实践探索

各地公安机关在民警心理健康以及心理训练教学方面进行了大量的探索和实践,并取得可喜的成绩,同时也遇到了新的困境与挑战。引入案例化的公安元素不仅是对心理训练教学目标的新认识,也是心理训练融入公安元素的有效途径及对现代教学模式改革的顺应。     

关于深化当前民警心理健康工作的几点思考

2005年以来,各地各级公安机关积极探索和推动民警心理健康保护工作,一方面在制度建设和实践等方面取得了宝贵的经验,另一方面也存在人为割裂心理工作与思政工作的天然联系,脱离公安教育训练主旨背景以及过分偏重问题取向等一些认识上的误区,使民警心理健康工作在推进过程中显现出缺乏后续动力的弱点.因此,有必要对上述认识误区及其原因进行认真分析,并从调整工作目标、价值取向、工作内容与方法、软硬件建设与保障等方面深化当前民警心理健康工作.     

公安民警心理压力大的成因分析及对策研究

加强民警心理健康工作是当前公安队伍建设的重要内容,也是提升队伍战斗力的客观要求.公安机关深入推进民警心理健康工作的对策包括:加强全警心理健康教育;推动民警心理健康工作规范化建设;加强心理健康工作人才库建设;加快全员心理建档;强化队伍文化建设;深化爱警惠警政策;推进心理健康中心硬件标准化建设等.     

公安院校警察心理行为训练课程建设初探

警察心理行为训练是提升公安民警心理健康水平,增强心理素质的重要方式。公安院校设置警察心理行为训练课程,可以结合公安民警实际的工作情况,对广大学警进行心理健康教育,提高心理健康的认知水平,教授心理调节的方式方法,应对未来的可能出现的工作压力。另外可以通过心理测评的方式,了解学警的心理健康水平,可针对性对高危人群开展提前心理干预,提升民警队伍的心理健康水平。心理行为训练课程建设应从三个方面着手:加强训练专题的规划和开发;加强教师队伍的专业化建设;加强心理行为训练基础理论研究。     

公安院校心理应激应对教学训练体系建设

公安工作的性质使公安民警心理应激存在长期性和高强度性,其结果会导致民警出现各种不同程度的不良心理应激反应,不仅会影响到民警正常的生活和工作,也会阻碍公安工作的正常运行。从队伍建设、实战需要及民警的人本发展层面探讨心理应激应对教学训练的必要性,明确心理应激应对教学训练体系建设的目的在于降低民警心理应激生理反应程度、增强民警的心理应激防御能力,提升民警心理应激行为应对能力,进而根据训练目标有针对性地构建一套心理应激应对教学训练体系及其训练内容,以期打造具有过硬心理素质的公安铁军。     

四川涉藏地区民警心理健康需求特点

采用自编四川涉藏地区民警心理健康需求半开放式问卷,随机对400名四川涉藏地区公安民警进行调查,并对结果进行卡方检验,结果发现,认为自己需要心理健康服务的民警有175人(47.8%);最困扰民警的心理问题依次是工作压力问题、亲子教育问题、情绪问题(紧张、焦虑、抑郁等)、家庭问题等;民警常用娱乐消遣、寻找亲人和朋友的支持、运动排解和不管它等方式处理心理问题;民警希望得到压力管理教育、不良情绪调控、心理常识教育和人际教育等心理服务内容和情绪调控、压力管理、职业技能训练等心理训练内容;民警最希望能够通过音乐放松、与专业人员交流、心理健康讲座等方式得到心理健康服务。不同群体民警间的部分心理问题及心理需求存在显著性差异(p<0.05)。四川涉藏地区民警对心理健康服务有需求,且存在明显的人群差异性,心理干预需充分考虑其差异,以提高其适用性。     

公安教育训练的需求主导型培训模式研究

公安教育训练工作在公安队伍建设中居于先导性、基础性和战略性地位,加强公安教育训练工作,是推进公安队伍正规化和职业化建设的必然选择,而建立和完善需求主导型培训模式则是发挥公安教育训练作用和提高公安教育培训效益的重要保障.以人为本、讲究方法、追求效益是建立需求主导型培训模式的内在原因,在需求主导型培训模式教学实践过程中,首先要开展培训需求调研并对共性化需求和个性化需求进行全面分析,从而制定科学的培训计划;其次要以权威性标准选择师资、以岗位实战和民警需要选编教材、以适合在职民警培训特点选择教学方法.只有这样,才能切实增强教育训练的针对性和实效性,提高公安队伍整体素质和战斗能力.     

公安民警心理文化的发展及其建设研究

近年来,公安文化作为一种软实力日益受到重视,公安民警心理文化是公安文化的重要组成部分,心理文化总是以潜移默化的方式影响着公安民警的的言行举止、思想觉悟、道德精神和综合素质,警营心理文化也是公安民警共有的精神家园。加强公安民警心理文化有助于保护民警心理健康,提升正能量,展示形象,凝聚警心,激发战斗力。需要从创新文化理念、制度规范及人才培养等方面积极探索公安机关心理文化建设的途径。     

人文关怀在公安思想政治工作中的运用

人文关怀在公安思想政治工作中的应用主要体现在生命的关怀、思想的引导以及自我的实现三个维度。公安思想政治工作中注重人文关怀是增强公安思想政治工作的实效性与针对性的重要前提,是凝聚警心、增强民警归属感及使命感的基本要求,是提升民警幸福感、打造幸福警队的有效途径,是激发民警工作积极性与创新力的现实需要。实现人文关怀在公安思想政治工作中的有效运用,应牢固树立"以人为本"的理念,切实关注民警切身感受与根本需要,注重心理疏导与心理健康教育相结合,努力营造尊重与关爱的人文环境,积极做好民警心理健康保护工作。     

浅谈民警心理健康与民警培训

面对错综复杂的执法环境、面对繁重的公安保卫任务、面对执法过程中遇到的各类意外事件,基层公安民警心理上承受的压力越来越大。因此,心理健康对公安民警特别重要。重视心理健康调适,加强对民警的心理健康教育和培训,是各级公安机关必须重视的问题,也是民警培训工作的一项长期目标。     

维护警察权益的思考

近几年来，警察的合法权益屡屡受到不法的侵害。表现为：暴力袭警现象不断增多；诬告、陷害频频发生；警察的生命受到了严重的威胁。只有加强领导，把维护警察权益工作摆在重要位置，完善警察权益的立法，建立维权组织，规范、完善警察的保护工作机制，建立公安机关内部督察正名制度，加强法律、法规宣传教育，增强公安的法制观念，加大教育培训力度，努力提高公安民警执法水平，开展“苦练基本功”活动，增强警察自我保护意识和能力，才能使警察合法权益得到有效保护。     

公安院校如何创新公安教育训练工作

创新公安教育训练工作,既是新时期公安工作和公安队伍建设对公安院校的客观要求,也是公安院校实现自身长足发展和人才培养目标的客观需要。要通过创新教学管理、学生管理、科研管理、在职民警培训和隐性教育的方式方法等途径,实现公安教育训练为公安实战服务的目的。     

对加强高校保卫队伍建设的思考

加强高校保卫队伍建设,必须转变观念,提高认识;强化保卫人员的思想政治教育;做好保卫干部的选拔工作,严把进人关;建立保卫干部轮岗流动运行机制;改善保卫人员的待遇,确保队伍稳定。     

论音乐教育在公安院校学生(员)素质教育中发挥的作用

警察是一个特殊的职业,具有压力大、危险性强等特点.公安院校是警察队伍来源及培训的主要基地,学生(员)的素质是警察队伍战斗力的重要保障.音乐教育有利于公安警察院校学生(员)建立良好的心理素质和人格品质,在公安院校学生(员)素质教育中发挥了积极作用.     

人民警察队伍实力建设初论

在传统实力文化缺陷的影响下,公安队伍也存在着重实力驾驭理论探索,轻实力建设与开发的问题。在新的历史条件下,有效发挥人民警察队伍的职能,提高公安行政的效能、效率和效益,必须树立新的实力观念,在努力探索实力驾驭理论的同时,更加重视人民警察队伍实力建设,并付诸实践。     

对我国警察体育形成及其发展状况的思考

我国警察体育近几年发展迅速,这对提高公安机关战斗力和改善广大民警的身体健康状况,促进精神文明建设,提高民警执法水平都具有重大意义。同时,警察体育又面临着新的挑战、新的发展,应根据其学科形成的理论基础,科学制定警察体育发展战略,使其更好地为公安实践服务。     

公安机关组织结构改革初探——基于扁平化管理模式的构想

从我国公安机关的现状来看，其组织结构的设计及权力、职责的配置尚不尽科学，效率低下、行政成本过高的情况还未能得到根本性的解决、面对全面建设小康社会和全力维护战略机遇期的国家安全和社会稳定的新形势的挑战，公安机关必须用科学的发展观研究探索公安队伍建设的内在规律．以公安队伍正规化建设为切入点和突破口，全面开创队伍建设和公安工作的新局面。为此，在警察管理中引入扁平化管理理论．通过将扁平化组织结构与公安机关传统组织结构进行比较分析，并借鉴吉林省辽源市公安局组织结构改革中成功的实践经验．可看出应从转变警察职能、减少警察管理层次、扩大警察管理幅度等三方面探讨新时期我国公安机关组织结构改革的新思路.     

公安院校民警教育培训运作机制探索

目前,民警教育培训工作存在滞后于治安形势发展的问题,公安院校应从教学计划改革、师资队伍建设、课堂教学改革、管理体制改革四方面入手,建立新的民警教育培训运作机制。     

公安院校警察体育与警务技能双向发展对策研究

警察体育是一项健全警察身体的基础教育活动,警务技能是一项增强警察职业技术能力的应用教育活动。前者是以身体教育为目标的基础教育,后者是以职业教育为目标的应用教育。公安院校在教学中存在着重视发展警察体育、忽视警务技能等问题。为了更好地发展警察体育与警务技能。应采取双向发展的对策。