“荣辱观”——道德规范的试金石

胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述是对中华民族传统美德的继承和发扬,在发展社会主义市场经济的同时,要大力加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。     

论社会主义荣辱观的道德传承和时代特征

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,既继承了中华民族的传统美德,突破了中国传统文化中把荣辱观仅仅作为道德范畴的局限,从社会主义价值观总体要求的高度,丰富、拓展了荣辱观的内涵和外延。又具有时代特点,反映了时代精神,“八荣八耻”是民族传统美德和时代精神的结合。社会主义荣辱观是塑造社会主义公民的精神指导,是形成良好社会风尚的迫切需要。全体公民要在思想上高度认同,领导干部发挥模范带头作用,尤其加强对青少年的社会主义荣辱观教育,在实践中自觉践行社会主义荣辱观,从而成为高素质的社会主义建设者和继承者。     

当前军人确立荣辱观的几个现实问题

社会主义荣辱观对当代军人提出的是模范性要求,在部队开展社会主义荣辱观教育,不会降低军人的思想道德水准;社会主义荣辱观与我军传统教育是继承与创新的关系,与“三观”教育是特殊与一般的关系,与“四个教育”、“五爱”教育、使命教育、战斗精神教育是相互交融的关系,与科学发展观教育是部分与整体间的关系;强化军人职业自豪感是部队荣辱观教育的重要目标之一;社会主义荣辱观教育与培养新军事人才,保证我军“打得赢”、“不变质”之间具备十分密切的关系;部队要不断完善有利于支持鼓励官兵实践社会主义荣辱观的规章制度。     

社会主义荣辱观是中华民族繁荣昌盛的精神支柱

社会主义荣辱观继承了中华民族的传统美德;社会主义荣辱观是时代精神的鲜明表达;社会主义荣辱观是塑造社会主义公民的精神指导;社会主义时代呼唤社会主义荣辱观。     

对社会主义荣辱观认识上的“四个误区“

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,继承和发展了我们党长期以来荣辱观的优秀精神内核,弘扬并超越了中华民族的传统道德观念,具有丰富的内涵和鲜明的时代特征。但在当前社会氛围下,由于存在各种认识上的短视和褊狭,少数人会对社会主义荣辱观的科学性、系统性、必要性、紧迫性产生怀疑。从而,引起对社会主义荣辱观误解误读,严重影响着人们树立社会主义荣辱观的积极性和自觉性。本文着重概括分析了荣辱观教育活动中常见的四个误区。     

社会主义荣辱观教育与青少年成长——论艰苦奋斗精神的继承与发展

社会主义荣辱观中的“艰苦奋斗精神”,既继承了中华民族传统美德的精华,并赋予其深刻的时代内涵,又充分体现了现代人的崇高追求和高尚境界,是社会主义伦理观、道德观和价值观的精确提炼和生动体现。社会主义荣辱观中的“艰苦奋斗精神”作为一种精神价值,在不同的时代,内容和形式虽然有所变化,但它绝不会消失。我们要教育和引导青少年继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统,为社会多作贡献。     

论加强青少年社会主义荣辱观的教育和研究

荣辱观是青少年思想道德教育和研究的重要内容。从新中国成立以来我国青少年荣辱观教育和研究的现状看,加强青少年社会主义荣辱观教育和研究是一项十分紧迫的任务。当前,要把思想和行动统一到中央精神上来,深刻认识开展青少年社会主义荣辱观教育和研究的重大意义,深刻认识青少年社会主义荣辱观的特点和青少年社会主义荣辱观教育的新境遇,全面把握青少年荣辱观念形成、教育的规律,从而确立青少年社会主义荣辱观教育的科学实践路径。     

高校教师要做践行社会主义荣辱观的模范

胡锦涛总书记提出的以坚持“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是马克思主义道德观的精辟概括,是新时期社会主义道德的系统总结,是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的根本指导方针。高校教师作为对大学生进行社会主义荣辱观教育的主要力量,要带头树立社会主义荣辱观,做践行社会主义荣辱观的模范。一、高校教师带头践行社会主义荣辱观具有特殊重要的意义。1.践行“三个代表”重要思想的必然要求。“三个代表”重要思想,对加强社会主义思想道德建设,发展社会主义先进文化提出了一系列重要要求。树立和践行社会主义荣辱观,是贯…     

社会主义荣辱观的思想来源探析

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,涵盖了中华民族传统美德和中国共产党优良传统作风的核心内容。它是对中国传统美德和荣辱观念的新继承;是对党的优良传统作风和先进文化建设经验的新概括;是对社会主义道德观和荣辱观的新发展。     

构建社会主义和谐社会视阈中传统文化的弘扬与发展

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观是对中国传统文化的继承和发展,也是对中华民族传统精神的提升和概括。从整体看,中华民族传统精神包括了不畏艰险,自强不息的奋斗精神;热爱祖国,服务人民的爱国主义精神;宽容和谐,和衷共济的融合精神;崇德向善,追求完美的人文精神。学习和实践社会主义荣辱观,对于继承中国传统文化,进一步弘扬中华民族传统精神,具有重要的意义。     

紧扣社会主义核心价值体系,提高高校校园文化软实力

以社会主义核心价值体系指导高校校园文化建设是高等学校全面落实党的教育方针,培养社会主义合格建设者和接班人,构建和谐校园的重要途径。高校校园文化的发展必须紧扣社会主义核心价值体系的基本要求,坚持马克思主义的指导地位,以理想信念教育为主旋律,继承和发展民族精神和时代精神,树立和践行社会主义荣辱观,才能全面提高高校文化软实力,保证校园文化建设沿着正确的方向和道路前进,建设具有中国特色的社会主义校园精神文明。     

也谈加强大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观教育是高校思想政治工作的重要内容,教育工作者要充分认识对大学生进行社会主义荣辱观教育的重要性和紧迫性;加强大学生社会主义荣辱观教育要做到与课堂教育、师德建设、校园文化建设及社会实践相结合。     

青少年树立社会主义荣辱观的指导性规范——学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观重要讲话的几点体会

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话,明确提出了“八荣八耻”的基本范畴,是引导青少年树立社会主义荣辱观的指导性规范。本文解读了“八荣八耻”的基本内涵,论证了社会主义荣辱观教育的重要意义,提出了加强青少年社会主义荣辱观教育的设想与对策。     

用社会主义荣辱观构筑大学生思想道德防线

从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的战略高度来看,加强大学生社会主义荣辱观教育有着非常重要的意义。为了加强大学生社会主义荣辱观教育,帮助大学生构筑思想道德防线,需要建立健全社会主义荣辱观的践行机制,创新社会主义荣辱观教育的途径。     

紧扣社会主义核心价值体系，提高高校校园文化软实力

以社会主义核心价值体系指导高校校园文化建设是高等学校全面落实党的教育方针，培养社会主义合格建设者和接班人，构建和谐校园的重要途径。高校校园文化的发展必须紧扣社会主义核心价值体系的基本要求，坚持马克思主义的指导地位，以理想信念教育为主旋律，继承和发展民族精神和时代精神，树立和践行社会主义荣辱观，才能全面提高高校文化软实力，保证校园文化建设沿着正确的方向和道路前进，建设具有中国特色的社会主义校园精神文明。     

青少年树立社会主义荣辱观的指导性规范--学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观重要讲话的几点体会

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话。明确提出了“八荣八耻”的基本范畴。是引导青少年树立社会主义荣辱观的指导性规范。本文解读了“八荣八耻”的基本内涵。论证了社会主义荣辱观教育的重要意义。提出了加强青少年社会主义荣辱观教育的设想与对策。     

加强社会主义荣辱观教育,培养和造就合格大学生

社会主义荣辱观的提出,给高校思想政治工作指出了明确的方向,对大学生的全面发展提出了新的要求和新的标准。在市场经济条件下,大学生社会主义荣辱观的成为迫切而重要的课题。因此,高校应采取一系列行之有效的方式,把社会主义荣辱观纳入学校教育,帮助大学生理解掌握社会主义社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵,增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。     

如何构建大学生社会主义荣辱观教育的长效机制

目前,高校应积极构建大学生社会主义荣辱观教育的长效机制,关键要做到以下几点:坚持"三贴近"的指导思想,选好开展大学生社会主义荣辱观教育的切入点和载体;推进"三进"工作,开辟开展大学生社会主义荣辱观教育的主渠道和主阵地;抓好"三项建设",提供开展大学生社会主义荣辱观教育的动力和保障;注重"三结合",优化开展大学生社会主义荣辱观教育的环境和氛围。     

论如何树立社会主义荣辱观

认清荣与辱及其相互关系,并进而在此基础上分析荣辱观的哲学内涵及其特点,是树立社会主义荣辱观的出发点和基础;树立社会主义荣辱观应该充分汲取中国传统思想精神的精华,在当前尤其要加强知耻教育;在市场经济条件下,树立社会主义荣辱观,必须对错误的荣辱观有清醒的认识,要反对错误的荣辱观。目前,尤其要加强思想政治教育,特则是要对共产党员和青少年进行思想政治教育。     

文化强国战略背景下加强大学生社会主义荣辱观教育的必要性研究

大学生是社会主义文化建设的中坚力量。他们有着鲜明的时代特征,自信开朗,富于挑战,但部分大学生的某种行为有悖社会主义荣辱观的培养和实践。社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础,对大学生良好的价值观和道德观的形成具有重要意义。尤其在当今文化强国战略背景下,加强大学生社会主义荣辱观教育,为塑造良好校园环境、增进大学生思想政治教育实效性、培养高素质人才奠定良好基础,势在必行。作者通过研究大学生在社会主义荣辱观方面存在的问题,分析大学生在社会主义荣辱观方面存在问题的原因所在,来详细阐述在文化强国战略背景下加强大学生社会主义荣辱观教育的必要性。