学习外地经验,加速新疆教育事业发展——“95”国际教育交流协作会议简介

依据新疆成人高教研究会的通知,我与自治区、兵团、乌鲁木齐市教委和部分成人高校的领导同志共七人,于1995年11月份参加了国家教委委托中国教育国际交流协会深圳分会主办的“95”国际教育交流(东南亚)协作会议。现将会议的主要内容和精神简介如下: 一、会议的目的和效果 召开这次会议的目的是为了进一步落实《中国教育改革和发展纲要》,贯彻全国教育工作会议精神。就我们新疆而言,还为了促进自治区成人高等教育与区外教育组织团体的联系,开拓视野,加强对外交流,学习外地先进经验,加速自治区成人高教事业的     

略论成人高教质量评价指标体系的构建

质量是成人高教的生命线,构建成人高教的质量评价体系是成人高教质量的保证。成人高校要深刻理解构建质量评价体系的意义和原则,使用切实可行的构建方法,针对目前成人高教质量评价中存在的问题,构建强有力的质量评价体系。     

教育扩招对成人高等教育经济回报的影响研究

基于中国综合社会调查2013年数据,分析了我国高等教育扩招对成人高等教育经济回报的影响.研究发现:教育扩招降低了成人高等教育的相对经济回报;虽然教育扩招对成人专科和普通专科之间的经济回报差距没有显著影响,但是拉大了成人本科与普通本科之间的经济回报差距,原因在于教育扩招对成人本科经济回报的负向影响要明显大于普通本科.     

成人高校工作者思维方式的变革

伴随着新世纪的到来,我国的政治、经济、文化、教育乃至社会生活等各方面将发生深刻变革,这场变革对人们的思想观念、价值取向、思维方式将产生重大影响,广大成人高教工作者肩负着“大力发展职业教育和成人教育”的使命,全方位思维方式的变革,至关重要。     

重启教育研究的古典传统

教育研究的古典传统秉持开放的态度,以对人类命运的整全理解关照个体自觉成人的恒久命题;以生活为基础激发教育研究的鲜活性;以对话性显现教育研究的生成性与开放性.现代教育研究对学科化和科学化的过度追求弱化了教育研究古典传统的成人宗旨,也使教育研究日益走向封闭.重启教育研究古典传统的首要价值是将教育研究的目标重新聚焦于唤醒生命个体成长的自觉意识;激发研究者自身的生命意识和自觉意识:拓展教育学的文化气象.基本路径就是不断地阐释经典,以古代经典作为思想资源,在拓展教育研究的理论视阈的同时,提升我们思考教育问题的自我人性视阈与生命高度,由此而提升教育理论的成人意蕴与生命品性.     

日本产业结构升级对高教结构改革的影响及启示

日本的高教结构调整适应并推动了1960-1990年间产业结构的两次升级,为日本进入高收入国家做出了重要贡献.在阐述日本经验的基础上,结合我国产业结构的现状及高教结构的问题,提出现阶段我国应大力发展高职高专教育；明确专科教育定位,改革专科教育的科类设置；立法承认民办大学的产权,鼓励社会力量办学;研究性大学可按产业或行业群设置,重点发展战略新兴产业相关专业的政策建议.     

政法成人高教实施素质教育之思考

素质教育是新时期国家教育方针在现阶段的具体化、系统化。而政法成人高教实施素质教育是政法教育改革发展的需要,是市场经济体制建立和完善的需要,是政法干部自身素质的需要。文章从以下五个方面论述了政法成人高教实施素质教育的基本途径:一是发挥政治功能,坚持把德育课的教育放在首位。二是调整教学计划,合理构建法学的课程体系。三是改革教学方法,加大实践性环节的课程。四是加强师资队伍的建设,全面提高教师素质。五是创建优良的校园文化,优化育人的环境。     

国外成人礼对我国成人仪式的启示

世界上几乎每一个国家的民族文化传统中都存在成人礼这一特殊的仪式.成人仪式尽管在形式上千差万别,但都象征着青少年由此开始正式获得成年人的身份和资格,具有特定的教育意义.欧美和亚洲主要国家的成人仪式活动形式各不相同,但都对我国成人仪式教育的内容、方式方法以及制度体系的改进和完善提供一定的借鉴和启迪.     

18岁成人仪式教育20年回顾与前瞻——兼议全面普及成人仪式教育需要解决的关键问题

我国现阶段18岁成人仪式教育包括成人预备期教育、志愿服务、成人宣誓仪式三个基本环节.从20年实践效果看,各级共青团在组织大规模宣誓仪式、营造具有强大视觉冲击力的“成人”文化氛围、动员城市中学生参加志愿活动等方面积累了丰富的经验,但由于理论准备不足,成人预备期的公民意识教育环节相对薄弱,重“仪式”轻“过程”、重“宣誓”轻“体验”的问题具有一定的普遍性,农村中学生大都处在“被遗忘的角落”.全面普及18岁成人仪式教育,需要做足仪式之外的功夫,进一步强化中学生在教育过程中的主体地位,把教育过程、实践体验与仪式规范有机统一起来.     

高职教育的"职业性"误区--兼论高职教育的本质特征

在传统观念中,高职教育被认为是一种与"职业岗位"有密切关联的教育形式,和与"学科建设"有关的普通高教形成鲜明的对照.那么,高职与"职业"到底有无关系、有何关系、是表面上的关系还是有本质的关系等,都是高职教育首要解决的问题.     

高等职业教育与普通高等教育的比较

普通高等教育是我国高教体系中的“国家队”，是高层次专门人才培养的主渠道，高等职业教育是普通高教中的一个特殊类别，与大学、学院等的普通高教相比较，高等职业教育的特殊性主要表现在以下几个方面：     

当前成人高校教师素质与教育效能的思考

面对知识经济的挑战，成人高校教师具备何等素质才能适应未来教育、提高教育效能，剖析这一焦点问题已迫在眉睫。文章结合成人高校改革现状，从成人高校教师素质与教育效能的因果关系、教师成熟度对教育效能和成人高校“生存”竞争力的影响等方面对上述问题进行了探讨，并联系实际提出了提高成人高校教师群体素质的若干建议，为成人高校教学教育改革提供参考。     

提高成人高等教育教学质量的几个问题

随着高教改革的深入，成人高等教育工作要转变教育观念，树立科学正确的质量效益意识；要提高成人高等教育管理干部队伍素质，实行科学管理，提高管理水平；同时，要不断加强师资队伍建设，优化师资队伍结构；在日常教学管理工作中，要在教学计划、课程设置、教学方法、教学过程管理等各个环节中逐步做到规范化、科学化     

注重人文教育提倡精神成人

大学是大学生精神成人的重要场所,是培养大学生精神成人的摇篮,是人文精神的一面旗帜.精神成人就是要求大学生探寻"如何做人"这个终极命题,它同样要求人要全面发展,提高人的素质.目前,我国高校的实际工作中存在的一些问题,是导致大学生人文精神欠缺的一个重要原因.加强高校的人文教育应该是学校和学生双方共同努力,共同来营造一种人文精神的氛围,这是培养大学生精神成人的有效途径.     

市场经济条件下成人高校面临的机遇及其发展方向

市场经济条件下成人高校面临的机遇,从国际上看,当前世界是一个科学技术和经济发展的世界;从国内来看,我国的经济正面临着实质性的转变,要求教育适应这个转变。市场经济条件下成人高校发展的方向,主要是高等职业教育,成人高校适合发展高等职业教育。当前成人高校应调整教学思想,调整课程设置,更新教学内容,改革长学方法,加强教师队伍建设     

试论高教理念与其适应性

高教理念是随着社会的发展和教育的变革而不断修正、丰富、创新的高等教育理论。当今 ,在世界 ,特别是我国前所未有的高等教育改革中 ,高教理念的研究十分活跃。研究和运用具有理论意义和应用价值的高教理念对于高等院校的改革、建设和发展有着重要的意义。本文将结合特定的地方重点综合大学 ,对某些重要的高教理念作以研究、分析与探讨。一、大众化高教理念与其适应性按着被普遍认同的美国教育家马丁·特罗的理论 ,将高等教育的发展划分为三个阶段。即适龄青年入学率低于 1 5%的精英教育阶段 ,入学率在 1 5%～ 50 %的大众化教育阶段 ,入学…     

赴美考察成人高教散记

应美国之邀,国家教委成人教育考察团一行十四人赴美进行了成功的考察,我随团参加对美国的成人高教全面考察。考察于十月八日开始至二十四日结束,历时半个月。先后到美国的旧金山、纽约、费城、华盛顿、拉斯伟加斯、络杉矶等六个城市近十所的普通高校、成人高校、社区学院进行了详细考察。这次赴美考察主要是对美国的成人高教信息网络的开     

浅谈成人高校高职学生实践能力的培养

目前,成人高校高职教育中不同程度地存在着对实践教育认识不够,培养措施落实不力的现象.本文围绕此问题,就如何培养和提高高职学生的实践能力进行了探讨.     

对进一步发展我国高职教育的几点思考

进入90年代以来,我国高等职业教育得到快速发展,为社会主义现代化建设事业培养了一大批应用型人才,为提高人才的整体素质,促进社会进步和经济发展做出了积极的贡献.辽宁省的高等职业教育始于1995年,我院则是从1998年起在高等职业教育试点中进行探索与实践.由于我院属于成人高等院校,为了从体制上与普通教育接轨,经过多方沟通和努力,1998年首次以辽宁省公安高等专科学校的名义招收了治安专业的124名学员.1999年省教委同意成人高校开办高职教育,这样我院就名正言顺的招收了治安专业     

高校学生思想政治教育工作面临的六大挑战

本文论述了高校学生思想政治教育工作面临的六大挑战,即:复杂多变的国际环境带来的挑战,迅猛发展的知识经济带来的挑战,日趋激烈的意识形态斗争带来的挑战,全面深化的社会变革带来的挑战,不断发展的高教改革带来的挑战,教育对象的新变化带来的挑战.