大学声誉培育与高水平大学建设

大学声誉往往表现为一种主观评价,却现实地反映出大学的社会地位及影响,并在很大程度上左右着大学的未来发展.大学声誉评价在近年来已得到了重视并在评价方法上有了相当程度的发展.为研究大学声誉对大学的作用形式和培育方式,本文选取了最能体现大学声誉的高考得分、就业指数和杰出校友等指标以及最能体现大学质量的国家重点学科、全国学科排名、论文得分以及最能体现大学资源吸引程度的教育经费总收入等数据进行相关性分析,以期找到影响大学声誉的最关键因素.结果显示出大学声誉与大学质量之间存在显著的关联性影响,大学声誉培育对我国高水平大学的建设有着重要的意义,大学、政府和社会大众对大学声誉的培育和健康形成有着共同但有区别的责任.     

论大学的学术品格及其基本功能

大学肩负着传递知识、生产知识、培养人才、服务社会的重要使命,其与政府、企业、社会团体组织之间存在着很大的区别.学术乃大学立身之本,脱离了学术,虽有大学之存在,但也很难在社会立足并获得长久发展.大学学术性来源于人才培养、科学研究与社会服务开展过程之中.自由性、独立性、尚真性与价值性是大学组织学术品格应具有的非常重要的特征.捍卫与坚守大学的学术品格,对于促进大学组织自身发展、社会发展以及国家发展都具有非常重要意义.为保障大学更好地发挥它的人才培养、科学研究与社会服务功能,就必须要赋予与保持大学组织的独立学术品格.     

校报对多校区高校学术文化建设的作用

随着高校办学规模的扩大,多校区办学成为当今高校普遍的运作模式。高校校报稿件主要来源于学校重大事件和师生身边的教学与生活,在师生中具有一定的指导性和公信力,在学术文化传播、服务育人、历史传承等方面发挥着很大作用。因此,校报对于应对校区分散带来的学术文化建设新挑战,促进多校区高校学术文化的融合具有重要意义。我们应充分重视高校校报的凝聚、感染、引导等作用,不断推动多校区办学高校学术文化的融合与统一。     

艺术院校组织规程的文本分新及其启示——以台湾地区三所艺术大学为例

大学章程是高校依法办学的重要制度保障,也是构建现代大学制度的必然要求.台湾地区现有国立台湾艺术大学、国立台南艺术大学和国立台北艺术大学三所艺术大学,均制定并多次修订了大学组织规程,明确了办学宗旨、组织结构和管理机制等,对于促进学校科学发展、特色发展发挥了积极作用.分析比较台湾三所艺术大学规程的框架体系、治理结构、工作机制对于中国大陆艺术院校章程制定具有积极的借鉴意义.     

创业型大学的理论与实践对西部高校发展的启示

在英、美等高等教育发达国家,大学正越来越多地影响着国家的经济建设和社会发展,成为一个国家竞争力和文化软实力的重要组成部分.在知识经济背景下,大学尤其是创业型大学正以其所拥有的知识、信息、智力、人才等方面不可替代的独特优势和服务经济社会发展的办学理念,发挥着引领社会风尚和提升综合国力的积极作用.因此,建设创业型大学已经不单纯是大学的事情,也应该成为一种国家战略.     

大学科研管理理念发展型态论析北大核心CSSCI

大学科研管理理念经历着行政型、服务型和学术型的发展阶段。行政型理念是由传统大学中官僚体制机制所导致出现的科层特色型态;服务型理念是由现代大学社会职能拓展以后所导致出现的重要发展型态;学术型理念是由当代大学的传统回归和现代发展所导致出现的型态发展趋势。当代大学科研管理应确立集成型理念中的"三型合一"发展模式,以利于建立完善新时期大学科研管理的科学体系,促进大学科研管理体制机制的改革创新,提升大学科研管理的质量水平,以及实现大学科研管理的社会职能,从而更为有效推进并实现大学的健康、科学和持续发展。     

大学科研管理理念发展型态论析

大学科研管理理念经历着行政型、服务型和学术型的发展阶段。行政型理念是由传统大学中官僚体制机制所导致出现的科层特色型态;服务型理念是由现代大学社会职能拓展以后所导致出现的重要发展型态;学术型理念是由当代大学的传统回归和现代发展所导致出现的型态发展趋势。当代大学科研管理应确立集成型理念中的三型合一发展模式,以利于建立完善新时期大学科研管理的科学体系,促进大学科研管理体制机制的改革创新,提升大学科研管理的质量水平,以及实现大学科研管理的社会职能,从而更为有效推进并实现大学的健康、科学和持续发展。     

实现转型:高职院校办学管理体制的研究--以长沙民政职业技术学院为例

在我国高等职业教育体制改革进程中,长沙民政职业技术学院办学的宏观管理体制实现了从面向行业办学到立足行业办学,同时面向市场(社会)办学的转型;以人事、分配制度改革和后勤服务社会化为突破口,学院内部管理体制实现了从行业到市场、从中专到高校、从身份管理到岗位管理、从行政权力到学术权力、从“自己办”到“分而不离”的转型,形成了具有鲜明特色的民院发展模式。制度创新是实现高职院校办学管理体制转型的保障。高职院校承担着培养“数以千万计的专门人才”及服务社会的办学责任,相对于研究型大学和教学研究型大学的办学功能而言,高职院校应该有其存在的社会价值和地位,应该有更多的政策关怀,制定科学合理的政策是高职院校走特色发展之路的保障。     

略论高等政法院校的科研、教学与管理

科研是高校办学水平的重要标志，《美国新闻与世界报道》杂志每年评估美国最佳大学的五个指标中的第一个就是“学术声誉”，占２５％。包括我国在内的许多国家或报刊，均以“学术声誉”作为评估最佳大学的最主要的指标。即世界一流大学则应有世界一流学术水平，国内一流大学则应拥有国内一流的学术水平。科研除具有衡量高校办学水平的功能外，科研还具有提高教师整体素质、培养学生创造能力和创造品格、浓厚教风、学风等多种功能。政法院校是培养立法、司法和各种政法人才的摇篮，是法学研究的基地，是为国家立法、司法提供理论资料、信息的…     

2002年中外大学校长论坛课题组提交的报告 大学办学特色的形成发展战略

在 2 1世纪前半叶 ,中国高等教育要在资源相对有限的情况下 ,使综合实力和整体水平进入世界先进行列 ,已在人们心目中达成共识。要实现这一宏伟目标 ,借鉴世界一流大学办学的成功经验 ,分析我国高等教育实际情况 ,制定有利于促进我国大学办学特色形成的机制和发展战略是十分必要的。一、对大学办学特色的理解什么是大学办学特色 ?对于这个问题 ,人们有多种不同理解和表述。我们认为 ,特色 ,指的是格外突出的风格或特点 ,大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。所谓大…     

大学章程的法律效力及其发挥

我国大学章程建设已取得阶段性成果。就法律效力而言,大学章程将明确大学与政府的关系,落实高校办学自主权;规范办学行为,完善大学内部治理;保障专业权力地位,发挥教授治学作用;凝练大学理念,促进特色发展。为保障大学章程法律效力的发挥,要健全以章程为核心的制度体系,完善重大决策程序性规范,健全大学章程监督执行机制。     

高职院校中外合作办学的现状调查与对策

中外合作办学是我国高职适应国际化发展的有效途径之一.现阶段,河南高职的中外合作办学在规模、办学质量、社会声誉、科研水平等方面不断提高,办学模式日趋多样,但存在着招生院校生源不均衡,生源质量下降,专业设置不合理,实用理工科项目较少,质量保障体系有待完善等问题.应切实引进优质教育资源,加大对优质生源的招生和实用专业的设置力度,培养一批复合型、创新型、实用型、国际型的高素质的技能型人才,为社会经济发展尤其是中原经济区建设作出贡献.     

设立科研工作组织奖 提高学校科研管理水平

科研管理水平是衡量学校办学水平的一个极为重要的标准，能否搞好科研工作，直接关系着学校教学质量的高低，关系着能否高质量地培养各级领导干部，关系着学校的社会学术地位。因此如何提高科研工作质量和效率，促进管理水平的提高是学校科研管理部门工作的核心任务。面对新形势对科研管理工作提出的新要求，我院领导充分认识到科研管理工作在学校的教学、科研水平的提高中发挥着日益重要的作用。加强科研组织管理，充分发挥科研组织管理工作效能，成为提高学校整体科研学术水平的关键环节，为此院领导与科研管理部门及教研单位联合进行了广…     

扩大高校办学自主权的路径选择

我国高校办学自主权的探索既沿袭了国外大学自治精神,又因我国特有国情和发展阶段而差异明显。西方大学的自治精神及其沿革表明,大学自治是大学发展的内在要求,促进着大学的进步。在政府"二次放权"的背景下,高校扩大办学自主权需要社会的系统推进和整体协作,在政府管理和引导更讲求弹性和灵活的同时,高校须以完善大学章程为切入点,完善自身办学机制,在配套的法律制度保障之下,以改革用人机制为扩大高校办学自主权的路径突破,从职称评定、备案制、绩效考评、专业设置、二级学院取消行政级别等具体层面进行探索。     

试论高等教育强国的概念、内涵与特征

高等教育强国指的是一个国家要有若干所具有科学的理念、合理的结构与规模、完善的质量保障体系以及一流师资与吸引力的世界著名大学;其高等教育在培养创新型人才和促进知识创新、提高国家竞争力、促进社会和谐和文化创新方面发挥着主导作用.它具有教育性、人力性、科学性、经济性和竞争性五大典型特征.     

社会转型期讲坛文化热的形成与引导

讲坛文化是大学文化的核心。在社会转型期，讲坛文化热从大学向社会扩张，成为一种新的大众文化形式，在传播先进文化、提高公民素质、推进终身教育中发挥着不可或缺的作用。大学肩负着引领社会前进的职能，应该承担引领社会文化建设的任务。     

吉林大学

正吉林大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家"211工程"和"985工程"重点建设大学,学校办学实力强,综合优势明显,具备高水平的人才培养质量、科研创新体系、服务社会能力和深厚的文化底蕴,拥有良好社会声誉和较高学术地位。学校占地面积611万平方米,拥有6个校区7个校园。现有教师6568人,全日制在校生68000余人。学校学科门类齐全,涵盖13大学科门类,已形成了多学科交叉融合的综合优势和良好的学术氛围。现有中国科学院和中国工程院院士24人(含双聘院士),哲学社会科学资深教授6人。学校坚持以人才培养为中心,注     

共治视阈下大学权力的生成、表征及协调机制研究

行政权力、学术权力和学生权力是大学场域中的一组基本权力形态.大学行政权力形成于委托代理中的公权力分配,当前表现出泛化及"控权"取向;学术权力于大学内部体系中自然生成,表现出弱化及"索权"倾向;学生权力隐含着教育契约关系中的权力诉求,表现出虚化及"限权"趋势.基于此,可以从区分和规范大学权力界限、建立合理有效的大学利益群体协调机制、第三部门视野中的大学权力重组以及发挥现代大学文化价值体系的整合效应等方面来探索构建大学权力协调机制的路径.     

现代大学校园创新环境特征及其优化构建研究

大学校园环境对于学术创新和创新人才培养具有至关重要的作用。世界领先的大学创新校园在物态、文化、制度、人际与网络环境方面分别具有其鲜明特征。我国大学教育在党和国家的引导与支持下,通过依托良好的法治和社会环境并完善公共服务保障体系,推进建立现代大学管理体系,落实教授对学术创新的引领功能,发挥大学师生在校园创新环境建设和优化自治作用,从而高效推进我国大学校园创新环境的优化构建。     

论大学制度的公正性

大学是一种复杂的社会组织,其正常运行有赖于制度的规范与要求。大学办学的有效性和办学水平的高低不但取决于是否建立了制度,而且还取决于建立了什么样的制度。公正性是大学制度的根本属性。这种公正是绝对性与相对性、无限性与有限性的统一,是程序公正与实质公正的有机统一。大学制度的程序公正和实质公正之间不可避免地存在着矛盾,并往往由此而导致大学制度的公正性问题。建设现代大学制度必须坚持程序公正与实质公正的统一,以大学使命的实现为本位,以创建和谐校园为手段,全面提高学术生产力,建立起大学学术繁荣的内生机制。