高校创新型人才培养研究

创新型人才培养是一个国家和民族教育的核心。本文阐述了创新型人才及其素质特征,分析了我国高校在创新型人才培养方面的现状、存在问题的成因,提出了创新型人才培养对策是:推动教育创新、改变教育观念,树立创新型人才培养新理念;推进全面素质教育,培养创新型人才;转变办学方式,改革高等教育教学方法;以创新型人才培养为目标,推进教育创新,不断提高教育质量。     

人才先行战略推动服务外包发展的机理分析与路径选择

人才先行战略是在发展理念、发展模式和政府政策等方面表现为人才培养先于产业发展、人才战略引领产业发展。从服务外包业务特点、人才现状和先发国家和地区成功经验看,人才先行战略具有推动服务外包发展的内在机理。为此,应选择如下路径:树立人才培养先于产业发展的理念,转换政府扶持政策的视角和思路;构建人才培养和产业发展的良性机制和共融平台;整合教育培训资源,构建外包人才教育培训体系,创新人才培养模式;构建人才引进机制,搭建人才发展平台。     

教育、科技、人才一体化背景下高教人才培养改革逻辑与路径

教育、科技、人才一体化发展是对世界教育、科技、人才发展与高等教育内在关系的规律性把握,对我国高等教育人才培养提出了新的使命与要求。高等教育人才培养改革逻辑从内涵式发展到高质量发展,从高教自身看待质量转向从科技人才战略和经济社会需求认识高等教育培养质量,加快人才培养改革,服务和支撑教育、科技、人才一体化发展。改革路径是实现人才培养层次结构的上移,提高研究生培养规模与质量;加快中国特色、世界一流的大学与优势学科建设,提高人才自主培养能力;优化高等教育布局结构,构建与世界重要人才中心和创新高地建设相适应的人才培养体系。     

应用型本科院校文科人才培养探析

应用型文科人才是介于学术研究型人才和技能适用型人才之间,具有良好人文社会科学素养、较强实践能力和创新能力的文科专业人才。应用型本科院校要找准文科人才培养的基本定位,通过培养目标定位、能力定位、服务面向定位等创新应用型文科人才的培养模式,构建学校教育、社会教育、合作教育于一体的应用型文科人才培养路径。     

关于法律高职人才培养模式的理性思考

高等职业技术教育是高等教育的一个重要组成部分 ,本文通过对法律高职人才培养规格要求的理性分析 ,认为法律高职人才必须具备与其人才规格相适应的知识点、职业技能、辅助能力。而为了实现上述人才培养目标 ,法律高职教育必须进行相应的教学改革 ,积极探索法律高职人才的培养模式     

我国高等职业教育人才培养目标变迁的社会学分析

近30年我国高等职业教育人才培养目标发生变迁，从“技术应用性人才”转换到“高技能人才”。结合文献资料，我从社会学的视角分析我国高等职业教育人才培养目标变迁的原因。     

教育模式转型期研究生德育内容的确立与实施

在新的教育体制下,教育资源的配置主要由市场来调节,教育的发展主要以人才市场为导向,学校必将进入教育市场和人才市场。而教育市场和人才市场的竞争,主要是人才培养质量的竞争。一个学校的地位和声誉,主要取决于它所培养的人才在市场上的竞争力。这使学校必须全面审视乃至重新设计人才培养模式和规格,必须把德育作为人才培养中的重要组成部分,以适应市场对人才全面素质的需求。研究生教育作为高等教     

论高等法学教育人才培养模式的改革

依法治国战略的实施，使得高等法学教育人才培养模式的改革势在必行。本文分析了高等法学教育人才培养模式所面临的挑战，论述了能够适应这种挑战的法学教育人才的培养目标和规格，在此基础上，针对我国高等法学教育的现状，提出了提升法学教育层次、拓宽专业方向、提高人才素质及面向基层汲取活力等具体设计新型人才培养模式的构想和举措     

对我国教育人才现状的思考

教育的竞争说到底就是人才的竞争。目前,教育特别是高等教育面临着市场经济的严峻挑战,把竞争机制引入高等教育,是教育改革的必然趋势。因此只有加快教育人才建设步伐,完善人才培养和流动机制,留住人才,吸引人才,才能在日趋激烈的人才争夺大战中立于不败之地。     

钱学森人才培养思想研究

钱学森人才培养思想主要有五点 :人才培养的目标定位——“通才”;人才培养的重点——“领导人才”;人才培养的主要方法——“大成智慧教育”;人才培养的基本途径——走“科学与艺术、政治结合”之路 ;人才培养的关键——“抓好教育”。