孙吴军事要塞工程

20世纪30年代，日本帝国主义侵略者为完成针对进攻苏联阿穆尔州而进行的边境和纵深的军事部署．在此苦心经营，修工事．筑要塞．屯兵10万．成为扼制双方交通咽喉的军事重镇．因而叫嚣“大大的孙吴，小小的哈尔滨”。     

军事科技思维的三重特性

军事科技思维是人作为思维主体从军事技术视角考察军事问题的一种思维方式，有其特殊的思维对象和特有思维规律。当今时代军事科技的快速发展和现代军事科技思维的深刻变化带来军事领域的跨越式变革。深刻认识军事科技思维的基本特性，把握其发展走势与运行规律，处理好新科技发展与新军事变革的辩证关系，增强洞察军事技术未来走向的前瞻性，增强推进军事科技创新发展的引领性，聚焦“体系作战”的系统整体性。     

应对世界军事变革挑战 培养高素质军事人才

人才为政事之本，也是建军治军兴军之本。军事领域的竞争，归根到底是人才的竞争。贯穿落实科学发展观，落实胡锦涛主席“三个统一”的重要指示精神，以科学发展观为指导，在军队建设中贯彻坚持以人为本，大力开发人力资源，培养大批高素质的军事人才，是加快我军现代化建设的唯一途径，也是缩短我军与世界军事强国差距的唯一出路，更是我军应对世界军事变革挑战的重大举措。     

法国军事职业教育及其启示

为适应新军事变革需要，法军加速推进其现代化建设，2001年，法军宣布全面实现军队职业化。目前法国职业化军人约25万人，全体军人在不同时期都要接受不同类型的军事职业教育。从总体上看，法军已经建立起了较为完备的军人军事生涯终生职业教育体系。     

徐向前元帅的军事大谋略

所谓军事谋略．是指在军事斗争中．为达成一定目的而构想并运用的计谋与策略，．徐向前在各个革命时期运筹军事、思谋定策时．都首先着眼政治．认为军事本身就是政治性质的行动．军事一刻也离不开政治。正是从政治角度考虑军事斗争．他在军事实践中自觉地运用了“动员民众．创造‘人山”’的制胜谋略．     

朱德军事教育思想探析

朱德军事教育思想是其建军思想的重要组成部分，主要包括以下内容：一是人才论，即军事教育要担负为国家培养劲旅的任务；二是灵魂论，即军事教育要突出政治，坚持正确的政治方向；三是中心论，即军事教育要强化军事训练，不断提高战斗力；四是求实论，即军事教育要从实际出发确立求实的态度。     

学习朱德军事思想 推进中国特色军事变革

积极推进中国特色军事变革,是站在新的历史起点上,推进我军现代化建设的必由之路。朱德军事思想的成功实践告诉我们:积极推进中国特色军事变革,必须坚持党对军队的绝对领导;与时俱进、自主创新;以科学发展观为指导,实现各兵种的协调全面发展;走科技强军和人才强军之路。     

周恩来军事思想研究述评

周恩来军事思想研究的方方面面显示出这样的突出特点：回忆怀念和纪实性作品始终占有较大比重；军事生涯及贡献研究的内容十分丰富；从总体发展看，已从感性认识阶段进入自觉的理性研究阶段，从单一角度研究开始了全方位、多角度研究。今后需进一步深化总体研究，拓展他同毛泽东、邓小平等领导人的比较研究，加强学术交流并进一步巩固和扩大研究队伍，以使得周恩来军事思想的研究工作不断走向深入。     

江泽民军事理论创新思想研究

新军事变革引发了军事领域一系列革命性变化，我军必须进行军事理论创新，以理论带动军队建设的发展。江泽民认为，我军要在新的实践中进一步继承和发展毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想，积极探索新形势下治军和军事斗争准备的特点和规律，丰富和发展有中国特色的军事理论。江泽民的军事理论创新思想，有力地推动了我军新时期的军事理论创新。     

学习朱德军事思想 推进中国特色军事变革

积极推进中国特色军事变革,是站在新的历史起点上,推进我军现代化建设的必由之路.朱德军事思想的成功实践告诉我们:积极推进中国特色军事变革,必须坚持党对军队的绝对领导;与时俱进、自主创新;以科学发展观为指导,实现各兵种的协调全面发展:走科技强军和人才强军之路.     

毛泽东军事思想的历史地位和作用

今年是毛泽东诞辰120周年，毛泽东军事思想也走过了80多年的光辉历程。忆往昔，以毛泽东为代表的中国共产党人，在指导波澜壮阔的中国革命战争中，创造性地把马克思主义基本原理同中国革命战争实际相结合，创立了毛泽东军事思想。它的诞生，不仅开辟了马克思主义军事理论发展的新境界，树立了马克思主义军事理论中国化的第一座丰碑，而且为世界军事理论增添了新鲜内容，对殖民地和半殖民地的国家和人民争取民族解放的武装斗争，产生了深远影响。现今历史条件下，它仍然是党的军事指导理论不断创新发展的理论源泉，对于新形势下国防和军队建设有着十分重要的理论指导意义：     

赢得军事竞争和未来战争主动的关键

强军胜战，关键在人。人才是推动我军高质量发展、赢得军事竞争和未来战争主动的关键因素。高素质的新型军事人才是军队战斗力的重要生成要素，高层次的军事战略运筹和战争指导人才是掌握战场主动权的决定性因素，高水平的军事科技人才是抢占未来战争制高点的关键性因素。推动军事人员能力素质、结构布局、开发管理全面转型升级，锻造新时代高素质专业化的新型军事人才方阵，是新时代人才强军的战略选择。     

普通高校军事课的人文教育功能探索

普通高校军事课的育人功能，学者们作了很多深入的探讨。比如，军事课可以培养学生的爱国主义思想，增强学生体质，健全学生人格，培养学生的忧患意识、尚武精神等。但是，军事课除了这些传统的育人功能以外，还有很多容易被忽略的教育功能有待教育者们去开拓和思考。本文针对当前高校教育中人文教育严重缺失这一实际情况，结合军事课的自身特点，探讨军事课的人文教育功能。认为在当前人文教育亟待加强的背景下，通过军事课来加强对大学生的人文教育，是一条可行的办法。既拓宽了人文教育的途径，又给军事课一个新的定位。     

试论中央苏区军事法的渊源与体系

军事立法是土地革命战争时期中央苏区法制建设的一个重要方面。中央苏区军事法的渊源主要有六种 :中华苏维埃共和国宪法、军事法律、中央苏区普通法中的军事条款、军事法规、军事规章、具有军事法规性质的文件。中央苏区军事法体系由十个分支部门法律规范构成 ,具有丰富的内容和广泛的适用范围 ,在调整苏区各种军事社会关系方面发挥了重要作用 ,充分凸显了为苏维埃政权和军事斗争服务的时代特征。     

洪学智军事后勤观探析

无产阶级革命家洪学智是我军后勤工作的杰出领导者。他在长期领导我军后勤工作的实践过程中，形成了独具特色的军事后勤观。他的军事后勤观紧密结合国家和军队发展实际，具有典型的求实性与创新性，对我军的现代化后勤建设起到了重要的指导作用，对当前我军全面建设现代后勤工作具有重要的现实指导意义。     

军事刑法并人刑法典之利弊分析

军事刑法作为惩治军人犯罪与一般主体对军事利益和国防利益犯罪的重要法律，其体例形式十分重要。虽然我国在立法上有了一定的规定，但是目前的这种立法体例利弊不一，争议不断。军事刑法与普通刑法是分是合？本文试从各自的利弊作以简析。     

大革命时期党的军事思想研究

国共两党合作的大革命时期,是共产党早期军事思想逐步形成的时期,也是共产党重要领导人军事思想开始萌芽转变的时期。随着革命的推进,党及其重要领导人也逐步认识到了军事斗争的重要性,为了争取和完善党的军事力量,共产党人在国民革命军中开展了广泛而且深刻的政治工作,为以后的军事实践打下了重要的基础。党对军事思想认识的不断深化,对后来革命的发展起到了重要的作用。     

亚洲最大的军事要塞——东宁要塞

半个多世纪以来，一直鲜为人知的亚洲最大的军事要塞终于揭晓。正如干德拉多维奇在其《最后的一次战斗》一文中记述的那样：“这一切都是在１９４５年８月３０日发生的事情。这天以前，磨盘山也被我军光荣地攻克了。第二次世界大战最后一次战斗就是这样结束的。”①至此，日本关东军长期修筑的东宁要塞全部土崩瓦解。据东宁要塞考查组考查证实：在东宁县境内到处都能见到要塞残址。其范围南起大肚川镇干河子沟，北至绥阳镇阎王殿，东起三岔口镇麻达山，西至老黑山镇和光村，正面宽１１０公里，纵深５０多公里。修筑如此庞大的军事要塞，曾动…     

李靖的军事思想

我国古代从南北朝到隋唐期间，治乱、分合，凋敝、昌盛，战争频仍，涌现出一批著名的军事家和具有文韬武略的战将，李靖就是其中最著名的一位军事理论家和名将。     

试析邓小平百色起义时期的军事思想

在百色起义时期，邓小平的军事思想主要体现在创建中国共产党独立领导的军队；重视在军队中开展政治工作；坚持军事统战工作等。