高校基层党组织学生党建工作精致化问题研究

"精致化"以科学管理理论为基础、人本主义思想为内涵构建其理论体系和管理模式,注重组织的过程管理,突出在管理过程中"人"的问题。文章将精致化理念和管理模式引入高校基层党组织学生党建工作,以实现学生党建工作的方法创新,提高其科学化水平。     

新形势下公安院校学生管理工作的思考与探索

以素质教育为核心的新一轮教育改革已在高校全面展开,而传统计划经济条件下形成的公安院校学生管理模式在新形势下暴露出诸多弊端.公安院校学生管理工作的改革势在必行.本文从我校的现状出发,就新形势下学生管理工作的体制改革进行了探讨.     

高校学生生活园区学生管理模型探索与实践

当今大学生80%的课余时间是在宿舍度过的,生活园区对学生的教育管理功能日益显著。近年来,各高校都在进行学生工作进社区的实践与探索。通过大量实践探索,尝试建立了以园区学生党员牵头的"园区班级"这一小班化园区学生管理模式,并取得了一定的成效。     

基于精细化管理理念下高职院校学生党建研究——以浙江建设职业技术学院建筑与艺术系为例

随着高职院校教育体制改革的深化,高职院校学生党员数量逐年增加的当下,以精细化管理理念对工科类高职院校学生党建工作途径进行新的探索及实施,细化各个重要环节,将原有的粗放型管理模式转变为"制度化""、规范化""、科学化"的管理模式,确保工科类高职院校学生党建工作的质量。     

高职院校学生社团现状以及管理模式创新

高职院校学生社团在培训学生综合素质,提高学生适应社会能力与实践能力,培养学生共同兴趣爱好,丰富校园文化活动中,呈现出多元化发展趋势,高职院校学生社团管理模式创新提高实现路径如下:强化认识,提高高职院校社团科学化管理模式;加大投入,积极加强对学生专业社团的建设与扶植;完善制度,探索评价体系与完善激励机制;创新发展,建立社团创业孵化基地。     

探析成教学生社团管理模式

成人高等教育学生由于来源复杂,文化水平差异大,心理特点各异,因此增加了管理难度,面向成教学生构建针对性的社团是否有益于其管理及学生的自我发展,就其必要性及管理模式提出了一些建议。     

在标杆管理背景下学生党建“2+4”模式研究——以大连职业技术学院旅游与酒店管理学院为例

本文将现代企业中的"标杆管理"的管理模式应用到高职院校学生党建管理模式中,以学生党支部为具体实施单位,发挥先进典型的标杆作用,创新对标建立学生党建"2+4"模式,从两个层面和四个阶段,设立对标对象,严格对标,加强组织层面和个体层面的对标建设,发挥基层党组织和党员的先锋带头作用,增强党组织的建设和党员素质的提升,助推学校"双高"建设,为实现学校内涵式发展提供坚强的保障。     

学生管理工作创新研究——以铁道警官高等专科学校为例

铁道警官高等专科学校自2007年学生管理模式改革创新以来,学生管理工作取得了一些成绩,也出现了一些问题。问题涵盖管理制度、人事制度、队伍建设、组织保障等方面。这些问题已影响到学生管理模式改革工作的继续前进,影响到学校全面工作的发展,成为制约学校人才培养质量不容忽视的重要因素。     

新媒体下高校班级学生干部团队的建设

新媒体时代,高校学生群体无论是从年龄段还是职业群体层面都高居网民数量之首。传统的学生干部管理方法容易造成学生干部班级管理思维固化,班级运行机制不够完善等问题。面对新形势新变化,高校学生工作者应该充分利用新媒体,创新学生干部的选拔和培养,如构建横向和纵向的模块化管理模式、建立健全班级学生干部体系的运行制度等。     

构建教务-学工联动管理模式的思考

随着教育改革的深化,高校以生为本的管理理念是高校学生管理工作的主要方向。以教务工作和学生工作联动管理为出发点,探讨教务-学工联动管理模式的必要性和可行性。通过教学管理工作和学生管理工作的结合,推进高校整体水平建设,提升高校人才培养质量。     

关于独立学院学生自律管理初探

现代高校学生管理工作的重点就是致力于将在校学生的管理做到更加有序化、合理化和人性化。而在校大学生由于受社会环境、家庭熏陶和成长因素等多重影响,导致其接受管理的效果不佳,存在诸多问题。文章重点论述并倡导采取一定范围、一定程度上的学生自律管理模式。     

浅析警察院校学生社会化问题及对策研究

随着现代社会的不断发展以及现代科技的不断进步,其对警务从业人员的社会化水平有了更高的要求和挑战。但由于警察院校在学生性别结构,学科、专业及课程设置,管理模式及办学传统等方面不利于其学生社会化的顺利进行。因此,各警察院校必须从课程建设、实践教学以及课外活动等层面着手,不断提升警察院校学生的社会化水平。     

以人为本视野下的公安院校学生管理创新

随着公安高等教育的发展，新时期公安院校人才培养目标对公安院校学生管理提出了新的要求。公安院校学生管理要遵循高等教育规律，着力培养全面发展的警务人才。从以人为本视角出发，分析公安院校警务化管理模式与学生主体个性发挥两者之间的关系，探索创新学生管理理念，以求学生管理新成效。     

企业“A管理模式”在高职院校思想政治课教学中的探索与应用

为加强企业与高职校的密切配合,更好地提升学生的社会适应力,基础教学与专业课、企业进行对接,建立适合自己的行之有效的管理应用模式加以配合,以学生为本,强调对人员(学生)素质的恰当使用;管理者(教师)即培训者,并不断发挥人(学生)的潜能、情绪和智慧,让每个职员(学生)都要懂得如何保护自己、表现自己,它是心理科学和行为科学的艺术,也是A管理模式所依靠的重要理论基础。用企业管理模式提升高职教学效果,打造高质量的高职人才。     

以学风建设为学生工作主线推进学生全面成才

该文阐释了高校学风建设和学生工作在高校教育中的基础作用及其相互关系,并就如何以学风建设为主线开展学生工作,推进学生全面成才进行了有益的探讨。     

以人才培养为根本 为学生成长成才服务

以人才培养为根本,是时代和社会发展的要求。以参加国外大学培训所听、所见、所思、所感并结合高校学生教育管理的思考,强调人才培养是学校工作的根本,为学生服务是管理工作使然,在高校管理工作中牢固树立"以学生为中心"的理念,为学生成长成才服务。     

浅谈学生评教

学生评教是教学评估的一项重要工作.介绍了学生评教.提到了学生评教目前主要存在的一些问题.还特别提到了美国大学生学生评教,以此作为参考和学习.     

高校思想政治教育工作学生满意度探究——以柔性管理理念为视角

新形势下高校思政工作面临着巨大的挑战,引进柔性管理的全新管理理念,以人为中心开展人性化服务,采用非强制的方式将组织意志变为个人的行动。实现从"以制度奖惩为驱动力、以命令监督为控制力"的传统的刚性管理模式向"以责任、学习、成就感为驱动力,形成学生自愿向上的引导力"的柔性管理模式转换,达到"刚性制度,柔性管理"的境界。     

PBL教学模式下英语专业学生自主学习能力的培养

基于项目学习模式(Project-based Learning,简写为PBL)是一种以学习为中心的、以学生为主体的新型教学方法,强调培养学生的自主性、创新精神、协作精神以及解决实际问题的能力,在国内外得到广泛关注。基于项目学习理论,探究在教室环境下更有效地培养英语专业学生的自主学习能力。     

浅论八旗官学生的录取制度

八旗官学专门录取十岁至十八岁的普通八旗子弟，开始由各佐领长官每年推荐一至二名，但蒙古学生逐渐减至每两佐领一人，并限定读书者的名额，其余俱令习武，以保持八旗战斗力。官学生的出路决定了录取的名额。雍正元年，限制了各佐领保送官学生的权力，至雍正五年又改革录取制度，以佐领为单位录取的旧例变为以旗为单位录取，提高了官学生的整体水平。乾隆中叶规定包衣亦可做官学生。八旗子弟已有官职或中举者，不得占用录取名额。光绪年问，优先录取贫寒子弟，并严禁顶冒，且鼓励幼童入学读书。