论高校师资队伍建设中的人才策略

21世纪是科技进步的时代,是经济发展的时代,这要求我国必须获得科学技术和人才竞争的优势,才能赢得强大的核心竞争力。高等学校肩负着发展科学技术和培养高层次人才双重任务,研究科学的人才策略,挖掘现有师资队伍潜力,吸引人才、发现人才、培养人才,使用人才,建设一支具有优良师德、胜任现代教育教学工作、具有现代教育理论和实践研究水平、适应教育改革发展需要的跨世纪师资队伍,是摆在我们面前的一项重大课题。     

国际化背景下我国外语教育的发展战略

在21世纪国际化背景下,科学规划国家教育战略具有必要性和重要性。该文在解析外语教育战略内涵的基础上,对我国外语教育所面临的问题进行分析,同时探索相应发展战略。期望本研究为我国外语教育发展提供一定思路和启示。     

谈新世纪中国青年思想教育的发展趋势

《中国教育改革和发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”中国的基础教育正在由应试教育转向素质教育,从而为适应新世纪的需要奠定了基础。而研究新世纪青     

人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源——必须加快人才培养(摘要)

从国际范围来看,当今世界正在发生深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战.国际间的竞争,在很大程度上是科技和人才竞争,归根到底是教育竞争.从这个意义上来说,谁掌握了面向21世纪的教育优势,谁就能在21世纪国际竞争中处于主动地位.江泽民同志在党的十五大报告中指出:“人才是科学和经济社会发展最重要的资源.要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制.”为此,面向未来,必须加快人才的培养.     

邓小平教育理论科学体系初探

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平教育理论作为一个完整的科学体系,深刻揭示了我国社会主义初级阶段教育的本质和发展规律,明确了教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位和作用,明确了面向21世纪中国教育改革和发展的战略方向和指导方针,因而是新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想,是制定党和国家的教育方针、政策的理论基础。     

从“三个面向”看邓小平教育理论的深刻内涵

21世纪将是教育的世纪,是教育与科技更加紧密结合的世纪,是更加注重教育质量和人才素质的世纪,是教育终身化、国际化的世纪。邓小平同志正是从世界科技和教育发展的趋势出发,提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的科学理论,成为博大精深的邓小平教育理论的核心。     

素质教育 党校函授的生存与发展之本

21世纪是知识和人才竞争更加激烈的世纪,在激烈的竞争形势下,教育对国家综合实力的影响更加重要。以党员干部为主要对象的党校函授教育既面临重要的发展机遇,也面临严峻的挑战,机遇体现在国家已将教育纳入优先发展的战略重点地     

科学与人文融合：思想政治教育发展的必然选择

科学教育与人文教育如同鸟之双翼，只有二者的有机融合，比翼双飞，才能培养出更加优秀的人才。在科学发展观的指引下，科学教育与人文教育的融合是21世纪教育发展的必然趋势，也是思想政治教育发展的必由之路。     

要构建适应素质教育的德育管理体系

在实施科教兴国战略的今天,素质教育代表着一种全新的教育思想和观念,引起了社会的广泛关注。实现由应试教育向素质教育的转变,是我国教育迎战21世纪的历史使命。如何构建素质教育的科学发展体系,并有所侧重地对受教育者施加影响,把不同的教育渠道、教育手段、教育形式和教育功能     

警察心理学学科体系建设与框架构想

面向21世纪挑战的警察教育科学体系的构建,是摆在全国公安院校的一项紧迫而重大的课题。21世纪又是心理教育将普遍成为教育结构中的重要组成部分,警察教育也同理。面向未来、面向实战、面向发展,心理素质应纳入警察素质结构视线、将警察心理学列入警察教育学科体系,警察心理教育如何学科化、警察心理学学科自身的结构框架如何构建等是本文探讨的议题。     

浅谈邓小平的教育发展观

邓小平的教育发展观是邓小平理论的重要组成部分。邓小平立足中国国情,顺应时代发展的要求,深刻论述教育的发展地位、发展性质、发展目标、发展方针、发展重点等一系列基本问题,形成了完整的科学体系。邓小平的教育发展观是指导21世纪中国教育发展的思想武器。     

必须重视技校学生健康心理的培养

21世纪是一个充满希望的世纪,世界各国都在努力谋求自身飞速发展的机会;21世纪也是一个竞争的世纪,随着知识经济的兴起,各国的竞争也正转向人才的竞争。因此,提高人的综合素质,充分发挥人的潜能,也就成为了世界各国发展教育的共同主题。培养良好的心理素质是素质教育的一个重要组成部分。一个人如果缺乏良好的心理素质,即便有了丰富的知识,熟练的技能,也不一定可以充分地发挥出来,这是因为意志与成功之间有着非常密切的联系。美国心理学家曾对千余名儿童进行长达三十年追踪研究发现,儿童中成长后真正事业有成的多是那些对生活充满信心,具有…     

浅谈无痕教育理念下高职学生思想道德教育的实效性

21世纪是一个知识竞争的时代,经济的快速发展迎来了全球化、信息化的全面发展局面。随着各个领域日益激烈的竞争,迫切需要培养具备心理素质良好、道德品质高、创新意识强、科学素养高的高素质人才,高职学生的思想道德教育正是培养高素质人才的重要内容。无痕教育作为一种新型的教育理念,运用到高职学生思想道德教育中,可以完善传统的思想道德教育方式,提高思想道德教育的实效。     

青少年合作教育的几点思考

合作精神的培养将是21世纪中国青少年教育的主题之一。这不仅是青少年自身发展的需要，也是社会发展的需要。竞争与合作历来是催动人类持续发展的两个轮子，在科技高速发展、竞争尤为激烈的21世纪中。合作更是具有十分重要的意义。合作不仅是人们意识范畴的支柱，也是人们实际工作的重要方法，它具有一般方法所不可替代的特殊功能。合作能产生力量，这是组合的力量，是任何个人不能替代的力量，是21世纪人类发展的首要因素。合作又区别于其他条件所必备的因素，而这些因素是2l世纪人类文明的象征。合作需要方法，其关键是沟通。     

面向21世纪的小学教师素质结构发展研究

本文是国家教育部“全国本、专科小学教育专业建设”研究项目中北京课题组的研究成果。本文集中探讨了适应未来社会和未来教育的需求,面向21世纪的小学教师的素质结构。首先分析了确定面向21世纪的小学教师素质结构的依据,邓小平教育理论,是该项目的理论依据。时代要求和教育发展大趋势是其实践依据。本文阐述了面向21世纪小学教师素质结构的7个基本特征和面向21世纪小学教师5方面的素质结构。     

基于EQ理论的大学生思想政治工作新视角

21世纪，知识经济初见端倪，随之而来的是充满竞争与机遇的信息社会，这给大学生思想政治工作提出了新的挑战。EQ（情商）理论为思想政治教育工作者提供了新的思考点，这对我国高校的思想政治工作将起到更科学的推动作用。本文从EQ理论出发探讨大学生的思想政治教育问题，并就如何培养学生EQ略陈己见。     

影响高中生发展的若干非智力的因素

一、引言 21世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才与知识的竞争日趋激烈.面对社会对人才素质要求的提高,学校教育的深化改革已成为必然.     

实施素质教育的意义及其措施

众所周知,21世纪世界范围内的竞争是综合国力的竞争,其实质就是科学技术竞争和民族素质的竞争。所以说,面向未来的素质教育的最终目标就是使受教育者既有渊博的知识和熟练的技能,又具备迎接各种挑战的心理素质和健康体魄,更具备远大的理想和坚定的信念。 而我国目前的国情是众多的适龄儿童和相对较少的教育设施及经费投入,加大了中小学教育的升     

面向21世纪的中小学科技教育

为迎接21世纪知识经济对教育提出的新挑战,加强和改进中小学科技教育,已成为目前我国基础教育中亟待研究和解决的一个重大课题。本文就面向21世纪我国中小学科技教育的背景、目标、内容、途径进行探讨研究。 一、中小学科技教育的背景 科学技术是第一生产力,在经济和社会发展中发挥着日益显著的作用。20世纪下半叶,以电子信息、生物、新材料、航天、新能源等为代表的高技术的重大突破及产业的迅速崛起     

从经济学的维度看中国经济

在亚当·斯密和卡尔·马克思时代,政治经济学与经济科学曾经是同义语,自进入21世纪以来,随着生产的发展和科学的进步,经济学则得到了迅速的发展,在21世纪全球大经济、大科学互相渗透、相互交叉的时代,从科技、经济、社会的互相联系中研究经济学,是一种必然的趋势。中国经济转型尚未完成,距离发达市场经济国家还差的很远,需要从经济学角度进行思考。