谈实施创新素质教育的意义和原则

一、实施创新素质教育的意义 1、实施创新素质教育有利于对创造性人才的培养。提高国民素质与创新能力,是新世纪教育的目标。实现这一培养目标。基础教育必须实施创新素质教育,即搞好以创新教育为核心的全面素质教育,培养高素质创造性人才。只有这样,才能完成党和国家交给教育的伟大使命。 2、实施创新素质教育有利于创新教育与素质教育的有机结合。创新教育与素质教育不是对立的两回事。创新教育是素质教育的深化,是素质教育的核心。实施素质教育不进行创新教育,就不可能真正完成提高国民素质和创新能力的培养目标。反过来讲,创新教育决不能离开素质教育而另搞一套,必须在使学生德、智、体、美、劳全面发展的基础之上,培养学生的创新意识、创新精神、创造能力。实施创新素质教育,目的就是全面实施素质教育,培养高素质的创造性人才。     

适应时代需要,大力加强素质教育

素质教育是以提高人的素质为目标的教育。它包括思想政治素质教育、文化素质教育、专业素质教育和身心素质教育等儿个方面。而思想政治素质是素质教育的核心。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确提出:“思想政治教育,在各级各类学校都摆在重要地位。任何时候都不能放松和削弱,要讲素质、思想政治素质是最重要的素质。”按照江泽民总书记的要求,今天我们在实施素质教育的过程中,首先要突出德育在素质教育中的重要地位。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以共产主义理想教育为核心,加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要加强革命传统教育、理想教育、政治形势教育、国情教育、法制教育等,以促使学生素质的不断提高。     

新世纪青年素质教育新系列概要

伴随新世纪的到来,青年素质教育愈加引起青年研究界的关注。在青年素质教育的学术研究中,最具有探索意义、研究价值又最能体现操作性、实践性的当推其体系,即政治思想素质教育、思想与成才教育、道德素质教育、法律素质教育、科技素质教育、人文素质教育、心理素质教育、身体素质教育、社会实践教育。这9个方面相互联系,相互促进,有机地构成了新世纪青年素质教育的新体系。     

素质教育呼唤创新型教师

目前,我国教育正进行着一场激烈的变革,就是由应试教育向以培养创新意识为核心的素质教育转轨,这是顺应时代要求和世界教育发展趋势,面向21世纪改革和发展教育的必然选择。素质教育作为一种崭新的教育体系,与传统的应试教育相比较,从教育思想、教育目的、教育内容、教育方法乃至教育评价等方面都有着本质的区别。实施以培养创造性人才为主的素质教育对教师的素质提出了新的要求:即必须由传授型转向创新型, 否则就难以实现素质教育的培养目标。     

加强和改进教育问题的断想

加强和改进教育工作,最根本的是要进一步端正教育方向,明确教育思想,切实推进素质教育。加强德育教育是推进素质教育的核心,搞好素质教育的关键是建设高素质的教师队伍,用正确的人才观指导青少年德、智、体全面发展和健康成长。     

大学素质教育与大学教学并进

高等教育阶段是人才培养的关键阶段,大力推进大学素质教育是我国高等教育发展的应有之意和和实现高等教育现代化的必经之路。但是目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响。本文试从大学教育改革的关键是素质教育与大学教育的融合、素质教育与大学教育“融合”的渠道、教学管理的创新促进素质教育提高三个方面产阐述了如何在创新教育新理念下构建大学生素质教育的新模式。     

高校图书馆是大学生素质教育的重要阵地

大学生素质教育是贯彻＂教育要面向现代化、面向世界、面向未来＂战略方针的体现,代表了我国高等教育的未来发展方向。高校图书馆在大学生素质教育中具有课堂教育不可替代的文化优势、资源优势、知识优势、环境优势,是素质教育的重要阵地。高校图书馆应转变教育观念,坚持＂以人为本＂的理念,充分发挥其教育职能和优势,挖掘图书馆员个人潜能,搞好大学生素质教育工作。     

素质教育与“应试教育”辨析

素质教育是与“应试教育”相对立的一种崭新的教育思想、教育理想和教育模式 ,其根本目的就是要促进全体学生的全面发展。为达此目的 ,就要建立科学的素质教育评价机制和素质教育体系以及与之相适应的教育制度和人才制度 ,并改革传统的教学内容和教学方式。     

中国与俄罗斯警察院校素质教育比较

中俄两国面对打击犯罪、维护治安、稳定秩序的任务，都在加强警察队伍的素质教育。与中国警察高等教育相比，素有教育大国之称的俄罗斯凭借其先进的素质教育理念，在警察高等院校素质教育中以爱国主义教育、思想品德培养、职业忠诚教育和心理素质教育四个方面体现出其特殊性和先进性．其教育理念和方式对我国公安高等院校素质教育有一定的借鉴价值和意义。     

公安院校实施素质教育的辩证关系谈

实施公安素质教育是大势所趋。作为高等教育的一种形式,公安素质教育应遵循高等教育的一般规律。此外,还应根据公安院校的教育特殊性处理好素质教育与全面教育的关系、自我教育与外在教育的关系、课内教育与课外教育的关系、专业教育与人文教育的关系。     

浅论素质教育与教育创新

推进素质教育是基础教育改革的方向,教育创新是推进素质教育的根本动力所在。本文对教育创新的内涵进行了界定,对教育观念创新、教育模式创新、教育制度创新、教学内容创新和教学方法创新等作了分析和探讨。     

略论高校素质教育的灵魂

思想政治教育是高校素质教育体系中的重要组成部分 ,在整个素质教育中起着核心作用 ,是统摄整个素质教育的灵魂和关键。它决定着素质教育整体目标的实现。做好高校思想政治教育工作 ,是全面实施和推进素质教育的基本保证。     

数学教育与素质教育

当前 ,素质教育日益深入 ,数学教育在素质教育中的重要性越来越突出。同时 ,在数学这一学科实施素质教育 ,对数学教育目标、数学教师和数学教学都提出了新的要求。     

素质教育呼唤创新型教师

目前,我国教育正进行着一场激烈的变革,就是由应试教育向以培养创新意识为核心的素质教育转轨,这是顺应时代要求和世界教育发展趋势,面向21世纪改革和发展教育的必然选择.素质教育作为一种崭新的教育体系,与传统的应试教育相比较,从教育思想、教育目的、教育内容、教育方法乃至教育评价等方面都有着本质的区别.实施以培养创造性人才为主的素质教育对教师的素质提出了新的要求:即必须由传授型转向创新型,否则就难以实现素质教育的培养目标.     

高等院校素质教育实施途径初探

从高等院校素质教育实施途径入手,运用辩证唯物主义观点和系统工程方法,创造性地提出了高等院校实施素质教育的三个途径:即成功教育与挫折教育并举、创新教育与传承教育并重、个性教育与团队教育并驱。     

教师素质与素质教育

本文指出21世纪基础教育的紧迫任务是实施素质教育。素质教育是指以提高国民基本素质为宗旨,为满足人的发展和社会发展的需要而奠定基础的教育。实施素质教育,是基础教育领域一场深刻的教育变革,加强师资队伍建设,是教育改革重要措施之一。本文在分析我国中小学教师现状基础上,指出振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。为推进素质教育,教师应具备思想、道德、文化、业务、心理和身体等六方面的素质。     

大学生人文素质教育与思想政治教育的关系

大学生人文素质教育是大学生整体人格培养的最重要内容,思想政治教育应在人文素质教育的整体框架中不断探索如何将思想政治教育与人文教育结合,使人文素质教育和思想道德教育相互影响,丰富内涵。     

实施素质教育中的几个主要环节

素质教育是我国教育理论上一次新的发展和突破,是世纪之交为迎接知识经济时代的到来,增强综合国力的必然要求。实施素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育发展目标。 1、转变观念是实施素质教育的前提。 观念是行为的先导。江泽民总书记在第     

素质教育几个问题探讨

素质教育思想是教育内外部规律发展的必然产物，社会内外部环境为素质教育提供了必需的土壤。素质教育的界定难以统一，但其外延已达成“四要素说”的共识；素质教育与教育思想观念正在发生着转变；素质教育的难点与重点需进一步明确。要弄清素质教育与全面发展教育是否一致，素质教育是否排斥考试和专业教育的问题。     

试论军校思想政治教育与人文教育的结合

军校承担着培养现代化军事人才的任务,全面推进素质教育,努力提高军校学员的综合素质,对于实现科技强军、人才强军具有重要意义。思想政治教育和人文教育是军校素质教育的基本内容,是既有区别又密切相联的两个方面,如何使思想政治教育与人文教育有效地结合起来,是军校素质教育面临的现实问题。本文从军校思想政治教育与人文教育价值出发,分析两者间的异同之处,并提出军校思想政治教育与人文教育的结合策略,以提高军校素质教育的实效性。