关于治安管理专业教学改革的几点思考

本文针对当前公安院校治安专业教学中存在的专业知识内容交叉较多、教学组织形式单一等问题,从课程设置、教材建设、课堂教学、师资建设等环节进行分析,并就如何进一步理顺专业教学体系、突出专业特点、把学生培养成为熟练掌握专业知识和技能的、符合素质等级的实用型治安管理人才作了有益的探讨。     

全日制公安院校培训教育师资的建构与管理--以"学历教育与培训教育并重"为视角

全国"二十公"会议提出了建立以"三必训"制度为核心的公安教育训练体系的任务和要求,全日制公安院校要依托现有的办学资源,完成好高层次公安培训教育的使命,建设和管理好公安培训教育(本文中的公安培训教育是指全日制公安院校承担的在职公安民警的教育和训练工作)的师资队伍是关键.因此,全日制公安院应当按照公安培训教育的新要求,建构公安培训教育专兼职师资队伍,并实行不同于全日制师资管理的管理模式,对公安培训教育实行专职教师制、教官制、教师任职流程管理制和教师行政独立管理制等,以保证和提高公安培训教育的质量.     

公安专科院校消防管理课程改革研究

消防管理课程是公安院校治安管理专业的专业基础课。本文指出在公安院校招录培养体制改革的大背景下,其教学必须以实践为中心,在教学模式、教学内容、教学方法等方面进行重大改革。     

西方国家立法助理制度及其借鉴

本文分为三部分:1.西方国家立法助理制度及其产生的原因;2.西方国家立法助理制度的特点及利弊分析;3.建立我国立法助理制度的建议。认为应从我国的实际出发,在借鉴国外立法助理制度的同时,探索建立符合我国国情的立法助理制度。提出三点建议:一是立法助理制度应以专职和兼职相结合;二是要建立和健全立法助理的各项管理制度和工作制度;三是要建立立法助理制约机制。     

论公安院校的心理健康教育机制

公安院校心理健康教育出现了教育内容不明确,教育重点不清晰,教育体系不健全等困境。为了应对这种现状,首先要明 确公安院校心理健康教育的重点在于培养健康合格社会成员和培养心理素质过硬的警务人员。因此要建立以心理学教师为主,联合 学生管理教师和德育教师成立心理健康教育队伍,开展面、线、点结合,教育与自我教育、帮助与自我帮助相结合的心理教育机制。     

刑事不起诉制度改革若干问题研究

刑事不起诉制度的改革应当从三个方面着手:一是扩大不起诉的适用范围,包括法定不起诉和酌定不起诉,应当以公共利益衡量作为公诉机关裁量是否提起公诉的根本准则,据此应当建立"污点证人"制度;二是增设暂缓起诉制度,建立不起诉与暂缓起诉相配套的二元"消极公诉"机制;三是借鉴国外立法例设立人大审查起诉制度和准起诉制度作为不起诉的制约机制。     

公安院校法理学教学改革之管见

法理学在公安院校举足轻重,它既有利于提高学生运用专业技能的能力,又有利于提高学生运用法律的能力,还有利于提高学生人性化执法的能力。然公安院校法理学教学改革却处于尴尬的境地,要么是不开展改革,拾人牙慧;要么是改革随心所欲,想当然。为此,必须建设一支学历结构、职称结构、学缘结构、职业资格结构、年龄结构均合理的专兼结合的师资队伍;编写一部《公安法理学》教材;采用多样灵活的教学方法;建立动态的、综合性的、相对公平和科学的考试或成绩评价机制。     

公安院校法理学教学改革之管见

法理学在公安院校举足轻重,它既有利于提高学生运用专业技能的能力,又有利于提高学生运用法律的能力,还有利于提高学生人性化执法的能力。然公安院校法理学教学改革却处于尴尬的境地,要么是不开展改革,拾人牙慧;要么是改革随心所欲,想当然。为此,必须建设一支学历结构、职称结构、学缘结构、职业资格结构、年龄结构均合理的专兼结合的师资队伍;编写一部《公安法理学》教材;采用多样灵活的教学方法;建立动态的、综合性的、相对公平和科学的考试或成绩评价机制。     

直接追回腐败资产的国际合作机制--以《联合国反腐败公约》资产追回机制为研究视角

建立腐败资产追回机制是构筑我国惩治和预防腐败体系的基础性工程,而直接追回资产机制则是资产追回机制的核心制度.直接追回腐败资产机制由单独提起民事诉讼、命令犯罪分子向遭受侵害国进行补偿或损害赔偿,一国法院或者主管机关作出没收决定时承认另一缔约国对所转移的腐败财产主张的合法所有权等三项具体制度构成.创立独立的法人手段,协调附带民事诉讼与追缴制度,以建立或完善我国与<公约>相适应的制度.     

资源互享 战略双赢——论借调优秀民警担任公安院校指导员举措的意义

建立选拔优秀民警借调公安院校担任指导员的长效机制,可以使公安院校长期拥有一支年轻的、富有战斗力的指导员队伍,有助于加强学校与基层公安机关在人才的交流、培养等方面的联系与合作,能使培养的学生更贴近公安实际,从源头上提高公安民警的素质,增强公安队伍的战斗力,能促进学校的学管乃至其他各项工作,提高学校的总体办学质量和办学效益,有利于被借调民警提高组织管理能力,更新公安业务知识,对于推动公安教育训练的理论创新与制度创新,不断提高公安教育训练工作的质量和效益,具有极为深远的意义。     

论公安高校口语课教学方法

“口语”既是公安高校学生的专业课,又是第一线公安民警的业务课。为了使这门新开设的课程在短时间内获取最大限度的教学收益,用着眼整体、设置情境、实现互动、听说评相结合等教学方法,并结合公安实践,做大量的听说训练,可收到良好效果。     

对实施卓越法律人才教育培养计划的探讨

复合型法律人才是具有跨学科专业知识和能力的高级法律人才,培养复合型人才是卓越法律人才培养计划的任务之一。我国培养卓越复合型法律人才要以专门培养模式为主,延长培养时间,制定合理的课程体系,培养学生的职业技能,建立高校与实务部门联合培养机制,以推进培养方法的改革。     

警察专业发展:内涵、路径与保障

警察职业是一种专业,警察是履行执法职责的专业人员,其执法水平的提高有赖于他们的专业发展。警察系统不仅应建立包括职前高等学历教育、入职训练、在职提高一体化的、贯穿整个职业生涯的警察专业发展制度,而且,还应制定相应的专业标准和职业资格制度,促进和保障警察专业持续发展,专业地位不断提高。     

论公安教学创新

公安教学创新是公安院校加强内涵建设,提高公安教育教学质量,培养能够充分适应公安工作实际要求的、具有创新意识和能力的各类公安专门人才的不容回避的任务。公安教学创新包括公安教学思想创新、公安专业课程创新、公安专用教材创新、公安教学方法创新、公安教学活动创新等五方面。它要求公安院校教师和教育教学管理人员改革公安教学思想,创造出新的公安教学观点、理念,更好的适应新时期公安工作的需要。     

论加强公安院校师资队伍建设

加强师资队伍建设是提高高校教学质量,促进高等教育改革和发展的前提与保证。时值公安院校大力申办本科之际,加 强其师资队伍的建设就显得更加重要和紧迫了。途径是多方面的:积极创造良好的环境;加强教师职业道德教育;采取有效措施;补充 教师缺额;切实关心青年教师的成长和培育、加强学科建设;加大骨干教师和学科带头人的培养力度;加大资金投入等。     

新世纪公安高校教师队伍建设

在我国由高等教育大国向高等教育强国的发展中,高校教师队伍建设的发展趋势是:高层次化、高效益、流动性增加、专兼职结合、法制化等。公安高校教师队伍现状不理想,存在着基础较差、结构不合理、培训不力、按照市场机制配置人力资源不够等问题。公安高校面对日益激烈的竞争,要真正树立人力资源的观念;结合实际,坚持特色、效益引进人才;加强培训,提高培训质量;用科学发展观指导,为人才成长与发展创建和谐的校园环境。     

公安院校体育教学的现状与改革

21世纪的中国大学体育教育如何发展,是摆在高校体育工作者面前的一个严峻的课题,特殊专业院校的体育教育前景 更值得研究,目前公安院校体育教育课程的模式,课程内容的更新,普通体育课程的开设等,都制约了公安院校的警体技能的教育发 展。公安院校体育教育要跟上时代发展就要改革。     

公安院校《大学语文》的学科基础和教学定位

《大学语文》是公安院校普遍开设的“人文素质”基础课。与当前高校课程改革的步伐相一致,公安院校“大学语文应走向 何方”成为公安院校师生共同关注的一个话题。积极探讨该课程的学科基础,并在此基础上定位相应的教学方法,是本文所探讨的中 心。只有明确了这两点,公安院校“大学语文”教学改革探讨才能有的放矢。     

新世纪公安高校课程建设的现状与对策

在我国高校由扩张式外延发展向着以内涵发展为主之际,课程建设被放到了前所未有的地位;公安高校课程建设在观念认识、学科研究、课程体系、建设主体等方面存在的问题,如不尽快解决,将拉大与普通高校的差距;明确课程建设在教学工作中的核心地位,加强对课程生成和实施的管理,创建有效的课程管理机制,培育发展公安高校课程建设特色,不失为当前公安高校加强对教学工作的领导与管理的有力举措。     

Corruption prevention: A course for police officers fighting organised crime

In literature one often finds education and training are given as possible prevention methods to cope with corruption but with little evidence or information on how to deal with the problem of how to set up such a course. This article is about the course set up by the College for Criminal Investigation and Crime Control, the Netherlands, concerning corruption prevention training for police officers. The aim of this course is for participants to gain insight into their own decision process; that they decide, what they decide and what the consequences of their decisions can be. Gaining insight is intended to make them less vulnerable to corruption. It is a three-day course in which corruption prevention is approached from an individual point of view. The article will start with a theoretical framework,after which the course is described. It offers a practical means of addressing an issue that attracts much attention but little guidance on its resolution. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.