知识经济的核心是知识产权——论高校知识产权教育

伴随着第三次技术革命的深入，人类社会将进入知识经济时代。以知识为基础的经济，以知识为中心的大学教育，以知识产品为客体的知识产权法律制度之间的有机联系日益凸显。知识经济必然要求发展知识产权教育。大学是知识经济社会的中心，其自身特有的知识功能决定了大学在知识产权教育中的重要地位。我国大学应发挥知识与人才密集优势，积极创造条件，开展适应国家和社会发展及大学自身发展要求的知识产权教育，迎接知识经济的挑战。　　一、知识经济必然重视知识产权教育　　（一）知识产权是知识经济的核心问题　　从一定程度上讲，知识经…     

应用型创新人才培养目标下知识产权通识教育开展探索——以安阳工学院为例

应用型创新人才培养目标下开展知识产权通识教育是国家知识产权战略的需要,也是应用型理工高校性质的必然选择.目前应用型理工高校知识产权通识教育存在着普及程度低、大学生知识产权产权意识不强等问题,需要我们通过确立大学生知识产权信仰,多样化课程形式,与课外实践相结合,建立学生知识产权成果转化机构等途径来解决。     

国内简讯

我国公众对知识产权认知度大幅提升——目前我国公众对知识产权的认知程度已超过90%,这是各部门综合运用社会宣传、媒体报道、专题培训、学校教育等多种形式推广和普及知识产权知识所取得的显著成果,尊重和保护知识产权的意识已渐入人心。     

知识产权拥有量成为动漫企业重要认定指标

近年来，我国企业在“走出去”过程中，屡遭知识产权风险，尤其是参加国际展会上遇到的产品被查扣、企业被起诉等事件．反映了国外对中国企业的知识产权关注度正在不断加大。“走出去”受阻．使企业进一步提高了对知识产权的重视程度，但是在实际操作中．企业对知识产权策略的运用、对相关国际知识产权规则的把握、对知识产权风险的事先预防和应对能力相应不足。     

我国知识产权教育的转型与发展

我国知识产权教育历经近30年的发展已经取得了显著成效。在新的历史时期,知识产权教育要结合国家知识产权战略和人才规划战略,要协调精英教育和大众化教育,要促进知识产权普及教育和专业教育,从而推动知识产权教育的持续健康发展。     

从专利角度探析知识产权基金运作模式

创新企业对于知识产权的重视程度日益提高,其中专利运营与布局是创新企业发展立足的根本,但专利技术从授权到转化需要足够的财力支持.本文从专利角度分析了创业投资引导基金衍生出的知识产权基金,并结合专利运营与布局,对知识产权基金运作模式的发展方向做出了设想.     

发展权视域下农业知识产权融资探析

发展权是农业知识产权融资的理论基础。长期以来我国立法重视生存权而不重视发展权,造成了农村金融的诸多问题,农业知识产权融资发展举步维艰。农业知识产权融资应当以融资主体的利益正当性为基点,构建科技创新机制、风险防控机制、惠益分享机制和私权自治保障机制,在策略选择上完成从重视生存权向重视发展权的理念嬗变,培育农业知识产权融资专业评估机构,并强调农业科技创新与农业知识产权融资的双轨并行。     

我国知识产权教育的思考及对策研究

教育是文明传承的根本途径,培育我国民众的知识产权文化意识非常重要。教育分为社会宣传教育和学校正规教育两大部分,宣传主要靠社会,媒体是重要的手段;教育主要靠学校,书本是知识主要的载体。本文就中小学和大学阶段知识产权教育进行了有针对性的探讨,提出中小学是以知识产权的道德意识教育为主,即从小养成对知识产权的尊重和保护意识,重在解决知识产权的原则问题。大学则是知识产权的技术专业教育,即利用和使用知识产权,重在解决应用知识产权的技术问题;所谓中小学更注重通才教育,而大学相对注重专业分工。     

广西会展业知识产权的法律保护

随着我国近年来对第三产业的大力扶持,第三产业在国民经济中的比重越来越突出,使得各地对其的重视程度都在不断加大.然而,由于第三产业中的会展业是新出现的一个新产业,不管是从立法,执法都存在着不足,特别是在会展业中出现的知识产权方面的侵权问题较严重.本文从会展业知识产权法律保护概述,广西会展业知识产权法律保护的现状和不足,以及如何对广西会展业知识产权法律保护体系的完善等方面来对此进行阐述.     

解决突出问题 保护知识产权

近年来,国家对知识产权保护工作的重视程度和推进力度可以说是空前的.按照国家统一部署,我们坚持"北京腔"、唱好"江苏调",结合江苏实际,提出了四个方面的阶段目标,概括为"三提高、两明显、一活力、一机制".就是进一步提高全社会对知识产权的创造、实施、管理与保护意识,提高我省在知识产权保护领域的信誉与社会满意度,提高保护知识产权行政能力与执法水平;知识产权侵权案件明显减少,侵权行为受到明显遏制;进一步增强全社会创新、创造、创业活力;逐步形成保护知识产权的长效监管机制.     

试论科技法与知识产权法之关系及其在高校教学体系中之设置

科技法与知识产权法关系密切、区别明显，又多有交叉重叠，且在促进国家经济发展过程中互为补充。高校教学体系应当平衡二者关系。在当前知识产权法作为法学类核心课程之一的情形下，应当继续重视科技法学科建设和教育工作，恢复和保有其应有的教学地位。     

新形势下加强高校知识产权保护的法律规范

在高校的教育教学中,不仅应当重视对学生们的知识技能提高做足功夫,而且应当真正做到让他们在学成知识的同时学到面对知识产权受到损害时要付诸于法律手段,这些不仅是对自身成果发挥能量的保证,也一定会是对高校大学生学有所成的一种保障。知识产权普及教育课程和内容,可根据不同专业提出相同和不同的要求。本文主要是对新形势下加强高校知识产权保护的法律规范进行研究。     

略论中国大学知识产权教育的发展与完善

中国要建设创新型国家,离不开大学知识产权教育。中国大学知识产权教育应帮助学生学会消化、吸收现有技术并在现有技术基础上进行二次创新;大学知识产权教育不仅须包括传授知识产权理论知识,更应侧重学习知识产权实践技能。本文通过介绍国外大学知识产权教育的经验,就完善我国大学知识产权教育,从课程设置、专业设置和教学方法三个方面提出了建议。     

国际知识产权制度：冲突·规范·非国家行为体

国际关系的不同理论为国际知识产权现状与未来的解读提供了新的视角。现实主义理论相信国际知识产权制度的单边主义是不可避免的;自由主义重视非国家行为体在塑造国际知识产权制度的重要作用;而建构主义者重视现存的国际知识产权规范,同时相信共同的知识产权文化价值对于国际知识产权制度建设的重要作用。     

知识产权教育与知识产权文化

文化作为一种社会现象,与教育密不可分。由于知识产权文化在各国形成的条件和基础不同,知识产权教育的作用显得非常重要。在知识产权教育的过程中,通过对知识产权法律制度的认识、研究、运用,不仅要形成积极鼓励创新、尊重知识产权、运用知识产权制度创造社会财富的知识产权文化意识,还应当将这种意识转化为利用知识产权制度促进创新、创造财富的活动。     

中国高校知识产权教育和人才培养的思考

本文从中国实际出发,对中国高等院校知识产权教育和人才培养进行了分析和研究。内容包括中国高校知识产权教育和人才培养所取得的进展及存在的问题,以及境外知识产权教育和人才培养对我们的启示。在此基础上通过问卷调查加以分析、比较、研究,对中国高校知识产权教育和人才培养提出了探讨性的建议。     

TRIPS知识产权临时措施分析

要有效保护知识产权,除完善实体法外,还应重视程序法。TRIPS协议中知识产权的执行规范,尤其临时措施,更是国内外知识产权保护的重要课题。本文就知识产权临时措施做了简要的分析和论述。     

关于滥用知识产权问题的法律逻辑推演

滥用知识产权问题多年来一直未能得到充分的重视,无论在司法实践中,还是在理论研究上均如此.本文试图在理论上找到滥用知识产权概念的法律定位.文章基于民事权利理论,从逻辑上分析了滥用权利和滥用知识产权在法学概念体系中的地位,比较了物权与知识产权在处理滥用问题上的差异,进而提出知识产权因其对象的无体性致使其更容易被侵害,强化保护势在必然；但反过来,也还是因为其对象的无体性致使知识产权更容易被滥用.故而在知识产权领域应当一并重视保护和反滥用问题.     

美国FTA知识产权规定评析及其启示——兼与Trips知识产权规定的比较

目前,知识产权立法日益受到各国的重视,美国FTA也在不断强化知识产权规则;本文简述了美国FTA知识产权规定的基本规则及与Trips差异,评析了美国FTA新知识产权标准的经济和社会内涵,及对其他国家知识产权保护的启示。     

略论我国民营企业知识产权发展战略

随着我国经济的快速发展,大批民营企业在竞争中迅速的成长起来,但由于我国对知识产权缺乏重视,使得我国民营企业知识产权未能得到很好的保护.本文就知识产权对民营企业生存和发展的作用,如何初步构建知识产权战略和运用知识产权战略,形成具有自主知识产权的企业核心竞争力提出了建议.