治安案件查处课程教学改革新探

加强实践环节教学,一直是治安案件查处课程教学改革的呼声,同步实践教学,是指在治安案件查处课程教学过程中,在教师指导下,以学生为主体,以校园为场所,以课堂为中心,根据课堂教学内容和教学进度来安排教学实践的一种实践教学方法。同步实践教学是对以公安实践部门为基地的传统实践教学之补充。     

高职院校《成本会计》教学改革的若干思考

成本会计课程是会计专业的核心课程，同时也是一门应用性很强的课程。《成本会计》的特点是理论性强、计算多、表格多，因此教学中需要教师下更多的功夫考虑该课程的教学改革。高职院校《成本会计》教学改革应当贯彻“理论以够用为度、强化操作训练”的教育理念，遵循“实际、实用、实践”的教学原则，重视营造新颖、活泼、生动的课堂氛围，注重培养学生的理解能力和实际操作能力。     

高职计算机专业课程实践教学改革与探索

高职教育是我国教育事业的重要组成部分,实践教学是高职教育教学的主要组成部分,是知识转化为能力的关键环节。高职教育目前理工类专业实践教学仍存在很多问题,结合黑龙江粮食职业学院课程的实践教学改革情况,对教学改革取得的效果和存在的问题进行分析。     

计算机等级考试对计算机教学的导向

等级考试可以做为教学评价量化指标来规范教学，可以促进学生理论和实践知识的并重发展，可以促进计算机基础课程分模块化教学改革；但同时等级考试也暴露一些问题需要在课程设置上加以引导。其一应该统筹安排学校各类教学资源；其二应该加大模块化教学改革，为学生提供更大的选课和学习空间；其三应该加强实践教学，注重学生实践能力的培养。     

刑事化验课程质量提升路径研究与实践

刑事化验课程是公安院校刑事科学技术专业的核心专业课程之一。在新时代下,如何从公安特色出发,优化课程体系,完善课程建设,落实教学练战,有效提高学生将专业知识在公安工作中应用的能力,就成为了课程教学改革的重点。本文主要探讨了在刑事化验课程教学中存在的主要问题及其成因,就本课程的教学改革和课程质量建设提升的路径提出了建议,并对本课程教学改革的实践情况进行了总结。     

教学档案在高校教学管理中的作用

通过对教学档案在师资队伍建设、教学评估、专业建设、课程设置以及在教学与实践过程中作用的论述,说明教学档案的充分利用,对高校教学改革和提高教学质量具有重要意义。     

与项目课程相匹配的实践教学条件研究与实践——以园林类专业为例

以园林类专业为例，探讨基于企业岗位工作过程，以典型工作任务或产品或服务为载体的项目课程教学改革对实践教学条件的要求，分析当前高等职业院校现有实践教学条件状况及存在的问题，并根据项目课程实施过程中实践教学环节的特点以及融“教、学、做”一体的教学模式实施的需要．初步提出解决与项目课程相匹配的实践教学条件的对策     

学警参与大型活动安保实践教学初探

学警参与大型活动安保正成为公安院校开展实践教学的新型载体,是公安院校推进实战化教学改革,深化校局合作的良好平台,是开展课程思政的创新平台。学警参与大型活动安保实践教学包括设置科学细化的实践教学目标、以问题为导向重构实践教学内容、采取线上线下混合的实践教学模式,以及进行全程客观的实践教学考核评价等四个步骤。目前,学警参与大型活动安保实践教学还面临一些挑战,应从提升教师实践教学能力,深化实践教学团队建设,完善实践教学管理制度等方面进行改进。     

英语语法教学改革探索

目前高校普遍对英语语法这门专业基础课的教学认识不足,重视不够,使该课程的地位与作用削弱,教学中存在诸多弊端。本文结合教学实践对英语语法课的教学改革进行了探讨,目的是提高语法教学的整体效率。     

高职机电一体化技术专业课程教学改革探索

文中围绕以工作任务为目标开发专业技术课程、理论实践一体化课程的设计、项目化课程教学设计的建设三个方面探讨了高职机电一体化专业课程教学改革的基本方法。     

查缉战术课程教学模式改革研究与实践

查缉战术课程教学模式改革主要包括:改革教学方法,强调教与学互动;改革教学组织方式,合理设置课程内容;开发多媒体课件和网上教学资源,更新充实课程内容;改革学习评价方式,建立测试质量标准。     

高职“专本衔接”教学方法的改进——兼论“扣、讲、划、练、评”五元教学法

通过"专本衔接"走与高等职业教育相结合的道路,以此增强人才培养的实用性和适应性,这是解决自学考试教育局限性的一条切实可行的途径。"专本衔接"教学方法改革面临的突出问题使其教学质量提高受到一定程度的影响。教学过程中应根据个人实际和教学实际去选择适于自己教学实践的教学方法,既要考虑教师的教法又要考虑学生的学法,使教法与学法有机结合与统一。     

高职院校应用文写作课职业化教学探讨

应用文写作能力是职业工作能力的重要组成部分。高职院校开设应用文写作课,是为培养学生形成职业工作能力服务的。为了避免因教学内容的泛化而导致的职业特征淡化,有必要对现行的教学内容和教学方法进行改革。改革的思路是:(1)从"专用"与"通用"的角度划定教学内容;(2)以"实用"与"够用"为出发点制定教学原则;(3)以"写作技术"作为新的教学平台;(4)教学方法上提倡"问题式教学",注重思维与操作的衔接;(5)教学效果的评定应以职业工作中必需的写作能力为主要标准。     

关于公安院校"两课"课程教学改革的思考

"两课"课程教学应把激发学生的理论兴趣作为首要宗旨,按照体系性、衔接性、教学与实际相结合的原则来重构教学内容体系;教学方法的改革重点由过去单一的灌输式教学模式转变为师生之间双向式互动教学模式,并通过考试制度的改革,以确立学生的主体性地位.     

交通管理专业“2＋1”教学模式的实践与完善

经过为期三年的试点，首届实施“2＋1”教学模式的交通管理专业学生已毕业。根据最初进行专业改革与试点的目的，联系具体实践中遇到和发现的问题与不足，结合毕业学生的亲身体会与感受，有必要在系统分析与总结“2＋1”教学模式实践经验的基础上，进一步提出相应完善和改进的措施，从而使教学改革能够确实应对现代交通管理工作对交通管理专业人才的挑战。     

从“模块教学”到“口径教学”——谈高职类艺术设计教育的战略调整

高职艺术设计教育实施“模块教育”与“口径教学” ,实质上是以教学理念的创新为基础来推动教学手段的改革 ,也就是突出艺术设计教育的时效性 ,并获得其在空间上的可持续发展。实施这一战略调整的现实背景是市场对人才要求的多样化、综合化 ,所要达到的目的是使艺术人才的最终价值体现在产品艺术价值、商品价值的创造上。     

与时俱进,创新"两课"教学

“两课”是高校向学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地主渠道，针对“两课”教学现状，从教学思想、教学内容、教学形式、考核方式等方面进行全方位改革，对提高“两课”教学的针对性、实效性大有裨益。     

浅议高职院校“两课”教育存在的问题与对策

高等学校的"两课"教育是大学生思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课。目前,我国的"两课"教育在实践中还存在诸多问题,尤其在高职院校问题更为突出。面对思想政治教育的新形势和新任务,我们要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求,切实改革"两课"的教学内容、教学方法以及教学手段,力争使"两课"教育教学有明显改善。     

法学课程“课程思政”教学改革探索--以《刑事诉讼法》为例

习近平总书记曾多次强调,全面推进依法治国需要培养大批"德法兼修"的高素质法治人才。因此,法学课程的"课程思政"教学改革任重道远。本文以《刑事诉讼法》为例,明确课程思政教学改革的目标和遵循的基本原则,发掘、梳理和充实课程知识点中的思政元素与内涵,并将其融入到教学设计中。同时,归纳课程思政的教学方法与教学设计,丰富课程思政的教学内容与实践路径,实现专业知识教育与思想政治教育的有机融合。最终实现立德树人,培养德法兼修的社会主义法治接班人。     

“基础”课教学手段的创新和运用

在教学实践中,教师如何在现有条件下,结合当代大学生的特点,创新和运用符合时代发展和学生身心发展规律的教学方法,激发学生学习兴趣,已成为高校"基础"课教学的一个重要课题。通过活用历奇教育教学新手段、善用多媒体技术教学手法来演绎"基础"课教学,并辅之以教师的个人魅力,可以实现"基础"课教学的突破,极大地提高学生学习的积极性,收到事半功倍的教学效果。