青年学生激情犯罪的心理分析及预防

青年学生正处于身体和心理发育的转型期,心理波动大,诱发激情犯罪的机率高;从犯罪心理学的角度来看,青年学生激情犯罪具有犯罪意念产生快、行动迅速、手段残忍、后果严重等特点；青年学生激情犯罪的心理预防可以从广泛普及心理知识、加强心理素质训练、及时实施心理干预等方面着手.     

探索职业心理教育路径促进高职生职业社会化

职业心理教育对于促进高职学生职业社会化具有重要意义.本文从建设一支专业化的职业心理教育者队伍、多渠道普遍进行职业心理教育、进行多种形式的心理咨询和辅导、开展相关社团活动、在顶岗实习中锻炼学生的社会适应能力、进行校企文化融合与建设等六方面探索了以促进高职学生职业社会化为目标进行职业心理教育的路径.     

职务犯罪心理要素探析

研究职务犯罪心理要素,有助于全面、系统的揭示职务犯罪和提供犯罪预防和控制的对策。职务犯罪心理要素有动力性要素、认知性要素和调节性要素。职务犯罪的心理预防应该从以下几个方面做起:塑造健全、协调的人格,建立心理调节机构,进行心理监测与心理干预,健全自我调控机制。     

构建高校全程化健康职业心理培养模式

本文结合当前高校不同年级学生职业心理发展的需求、专业特点,及常见的就业心理问题,从完善职业心理辅导的内容、实践活动、测评制度、师资队伍等方面入手,提出建立全程化健康职业心理培养模式,提高了高校就业指导工作的针对性和实效性。     

略论高校辅导员的工作方式方法

高校辅导员担当着＂教育、管理、服务＂多重角色。本文从辅导员的工作内容、工作能力要求和学生心理状况及德育工作等方面阐述了如何做好辅导员工作。     

浅谈转化学困生的心理辅导策略

本文首先对学困生进行界定,然后从学生内部的心理特点和个性因素方面分析造成学习困难的原因,最后具体分析了不同学困生应该采用的心理辅导策略。     

不可忽视案件的心理线索——对一起“蓄意持刀杀人“案的心理分析

案件的心理线索是指案件的具体情节中能反映作案人、被害人、证人的行为动机、心理状态和个性特点的有形和无形的线索.在案件审理中,由于案件的心理线索不象物质痕迹鉴定那样可以成为案件成立的证据,容易被司法人员所忽视.其实案件的心理线索也是判断案件是否成立,判决是否有误的重要线索.笔者对一起杀人案从作案动机、预谋性、证言心理等方面依据心理线索进行分析,认定此案判决有误.     

关于法科大学生素质教育与法学教育观念转变的思考

法科大学生的素质教育具有特殊意义 ,它是由法律工作的崇高使命、法律人才的社会通用性、法律人才特殊的知识结构以及现代科学技术发展的需要等各方面因素所决定的。从当前的实际情况看 ,推进法科大学生的素质教育 ,必须转变法学教育观念 ,实现公义性与实利性、创造性与遵从性、实践精神和实践能力以及通用性和专门性这四个方面的结合。     

浅析高校心理咨询中非言语信息的理解与运用技巧

高校心理咨询师与来访学生之间成功的人际沟通对心理咨询效果起着重要作用。人际沟通中的非言语信息既是心理咨询师了解来访学生内心世界的重要信息来源,也是心理咨询师表达助人意识和关注对方的重要要素。本文从心理咨询师对来访学生的非言语信息的理解和心理咨询师运用非言语技巧进行了分析。     

心理矫治专业学生专业伦理意识调查

了解心理矫治专业不同年级学生伦理意识现状,以便针对性调整心理矫治专业相关课程设置.本文采用问卷调查法,借鉴相关量表对153名心理矫治专业学生进行调查.结果:2009级学生和2012级学生在多数条目上存在显著差异.文中指出当前心理矫治专业的课程设置具有合理性和科学性,但保密原则、多重关系等方面的伦理意识培养尚需加强.     

雇凶杀人犯罪研究

雇凶杀人犯罪是指行为人为达到某种目的 ,以钱财、利益等为条件 ,雇请他人谋杀与行为人有着某种特殊关系的人的一种犯罪行为。雇主的心理动因主要源于自我保护和借刀杀人的需要 ,雇凶的心理动因主要源于强烈的侥幸心理和贪图钱财或某种利益的欲望。对雇凶杀人犯罪可从四个方面进行分类。雇凶杀人犯罪具有犯罪行为的预谋性、暴力性和内隐性等四个方面的特点。     

心理教育课程的理念—基于“文本”的解读

心理教育是现代教育的一个新的生长点,心理教育课程则是一种全新的课程形态。从后现代哲学的角度解读,心理教育课程是一种文本,具有开放性、流动性、建构性特色。结构性文本、潜隐性文本、拓展性文本和商定性文本是心理教育文本的四种形态。心理化、生活化、问题化以及螺旋式是心理教育文本编制的四种取向。     

试析教育评价对学生的心理影响

提到教育评价的机能和作用,一般都是从教师方面来思考。对于教师评价在学生身上实际产生的影响(这种影响有时超过教师的期待或意图)常常被评价者和评论家忽略了。为此,本文拟从学生的角度探讨教育评价对他们产生的心理影响。教育评价的形式是多种多样的,有测验及其评分、学生成绩单和学籍上的成绩评定;此     

警察刑讯逼供之心理对策研究

刑讯逼供有着十分严重的社会危害性，我国法律明文规定，禁止各种形式的刑讯逼供行为，但现如今，这一现象依然屡见不鲜，严重影响了司法公正及法治的威严。本文将以警察为研究对象，从其特殊的行业特点和职业压力出发，为有效的遏制刑讯逼供行为，着重研究心理疏导性措施、心理强制性措施及辅助性措施等方面的对策。     

提高部队院校学员应对突发性公共危机的心理素质之探析

在部队院校这个特殊的社会群体中，学员的政治觉悟、道德水准、纪律观念和应对突发性公共危机的能力均明显高于地方高校学生。然而，受年龄因素及社会经历所限，应对突发性公共危机的思想意识和心理负荷还不能适应军人职业的需要。本文通过对部队院校学员的危机意识、心理承受能力和心理应对方式等方面的调查，对部队院校的教育方式、社会环境及个体心理等方面进行了比较系统地剖析，并针对突发性公共危机发生的前后，运用社会学和心理学的基本理论，提出了应对突发性冷共危机的思想教育和心理疏导措施，以期达到具有实践指导意义的理论价值。     

促进贫困大学生心理健康的有效途径——选择团体心理辅导方式

本文从贫困大学生的心理健康问题出发,结合团体心理辅导的特点和作用,佐以实务研究结果,探讨了团体心理辅导方式对促进贫困大学生心理健康的切合性和有效性。     

谈高校辅导员在大学生心理危机干预中的角色定位

高校辅导员在大学生心理危机干预工作中发挥着重要作用,在心理健康教育与思想政治教育相结合、及时了解学生的思想动态、解决心理问题和解决实际问题相结合、心理危机后干预等方面具有优势。但同时也有一定的劣势,如缺乏心理危机干预专业素质、事务性工作繁忙、部分学生担心隐私泄露或影响评价等方面。本文指出高校辅导员要把握好在心理危机干预过程中的角色定位,担当起问题发现者、事件协助处理者、后期干预关注者、积极影响者等角色。     

关于大学生就业难问题及对策的思考

当前,我国高等教育正处于精英化向大众化的转型时期,大学生就业出现诸多困难,采取行之有效的措施保障大学生充分就业,事关经济发展与社会稳定。通过分析大学生就业难的社会、学校、学生自身等方面的原因,从就业结构、教育改革、就业心理等方面提出缓解大学生就业压力的对策。     

论中小学生违法犯罪的学校原因及其预防

一直以来,学校教育在引导未成年学生时,尚存在空白或不完善的方面。贯彻执行教育方针不力;对差生简单粗暴,处理不当;对"好学生"的管理和教育存在偏差;管理中还存在不少漏洞等成为当前学校环境中引起中小学生违法犯罪的重要原因。在预防中小学生违法犯罪中,学校教育承担着不可缺少的重要作用。学校应该从素质教育的角度来加强未成年人违法犯罪预防工作。把德育放在学校素质教育的首位;加强对学生的法制教育;性教育课进课堂;将心理教育和辅导摆上重要位置;加强工读学校改革和建设是学校在预防中小学生违法犯罪中应该采取的重要举措。     

浅析盗窃行为——以犯罪心理学为视角

盗窃是最为普遍的犯罪行为之一,我国盗窃罪的犯罪率常年居高不下。这种情况的出现必然涉及了众多复杂的原因,本文以犯罪心理学为视角,从正当需求无法满足、利己主义、仇富心态、寻求刺激四个方面分析了盗窃行为的心理特征,并从无意识心理、人格结构与环境影响三方面剖析了其形成的深层心理原因。希望能够运用犯罪心理学对盗窃行为进行预防和矫正。