“后风暴”语境下的政府问责和问责制

2003年至2005年间席卷中国官场的"问责风暴"已经结束了,但民主问责的进程才刚刚开始。当前和今后的问责(制)都是"后风暴"时代的问责(制)。"后风暴"因此是反思和展望问责(制)的一个特定语境。本文分析了在"后风暴"的语境中,问责的强度、问责的主体、问责的事由、问责制的困境等方面的特定含义,并给出了发展和完善问责制的诸多重要启示。     

头脑风暴法在高职院校德育课堂应用中的思考

头脑风暴法已被广泛应用于教育教学领域,在高职院校德育课堂教学中采用头脑风暴法能够达到教学改革与创新的教学效果。高职院校德育课堂中实施头脑风暴法是十分必要并切实可行的,头脑风暴法在高职院校德育课堂中的应用属于优势拟合。本文解析了头脑风暴法应用于高职院校德育课堂六个阶段的具体操作技术,多角度评估与评价头脑风暴法应用于高职德育课堂的教学效果,并指出高职院校德育课堂实施头脑风暴法需要注意的一些问题。     

现阶段研究生思想政治教育问题探析

研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分。随着经济全球化、互联网的发展和研究生规模的不断扩大,在思想政治方面暴露出的问题越来越多,研究生思想政治工作的难度越来越大。本文剖析了现阶段我国研究生的思想问题及产生的原因,并对当前高校研究生思想政治教育工作的问题进行了反思。     

社会转型期青年政治心态变化轨迹与特点分析

中国青年在社会转型期政治心态的变化轨迹,与其所处的不同社会环境以及青年自身的政治参与息息相关.按照"文革"结束后的反思、改革开放后的激越、市场经济建设的新环境三个不同阶段考察,中国青年的政治心态轨迹,表现为反思与寻找自我-激情高涨而后愤恨不满-理性地追求实用与实效三种不同的心态.     

网络思想政治教育机制构建创新研究

互联网技术在全球范围内的普及与快速发展彻底改变了人们以往的生活方式,我国作为世界最大发展中国家,在广泛参与国际竞争时也被卷入到世界信息风暴中。思想政治教育机制是保障思想政治教育活动得以顺利进行且有显著成效的一套制度、体系、规范和工作方法。面对现时代互联网对人们生活方式的影响,思想政治教育机制也需要紧跟时代步伐,才能对现实的思想政治教育活动产生有效影响。根据思想政治教育的功能角度,本文将分析我国网络文化现状,并根据思想政治教育机制类型划分为政治导向机制、思想道德教育机制和氛围营造机制出发,对互联网的思想政治教育机制构建进行研究。     

中东北非动荡的根源与影响

中东北非一些国家政局动荡,实际上是相关国家长期积累的一系列深层次矛盾的总爆发。从长期来看,这次的政治风暴不但会改变相关国家的政治生态,也将对整个中东地区的格局乃至世界政治经济产生深远影响。在目前中国社会矛盾不断尖锐化、维护社会稳定的压力不断增加的情况下,我们应该居安思危,从中东北非动荡中得出启示。     

试论民主政治建设的中国道路——基于对民初议会政治的反思

议会民主的实施,是衡量国家社会民主宪政的标准,也是民主政治的主要内容。然而,中国近代宪政在传统政治文化的影响下,严重偏离了民主宪政运行的轨道。民初议会政治的失败,昭示着近代中国民主政治发展的曲折历程。通过对民初议会政治的评析和反思,新时代下加强我国民主政治建设,必须以史为鉴,结合实际,坚持走中国道路,进一步坚持和发展中国特色社会主义民主政治。     

中国共产党对民初政治的特殊视角及其影响——兼论"三个代表"对无产阶级进步性的新定位

民初政治的失败,引起一系列反思,不同的反思在历史上留下不同的轨迹。中国共产党对辛亥革命和民初政治的特殊视角,在造就其革命理论的同时,也带来一些重大偏差,造成历史发展的曲折。今天的改革是历史逻辑的回归,是要完成前人未竞之事业。只有将革命理论和改革开放置于历史逻辑之中,才不至于偏离历史的方向。     

理性、传统与现代政治——欧克肖特政治思想引论

经由对理性主义政治的反思与批判，导出政治之真谛乃是追求传统的暗示，并对传统做颇具哲学意味的阐发，欧克肖特以一种与众不同的方式走进现代政治世界，去疏解其中的迷信与困惑。欧克肖特主张从传统中寻求智慧，并不是说要回到一个已死的过去，而是提示人们好好去理解和把握现在，不把眼光盯住浮华的政治理想，而是切切实实地活在当下，在现实中反思政治及社会安排中不连贯和不一致的地方，进而探寻现在所蕴涵和提示的种种可能性。     

交往性思想政治教育探微

在当前交往全球化的条件下,对传统思想政治教育进行反思,进而以"交往理论"作为思想政治教育研究的支撑点和方法论.交往性思想政治教育的提出就是对传统思想政治教育的扬弃与超越,旨在从多种途径探索思想政治教育的创新,从而提高思想政治教育的有效性.     

政治发展一元价值取向论的反思与回应——邓小平政治发展价值取向论探析

发展中国家由于其特殊的历史背景及现实条件，现代化进程中的政治发展往往面临着艰难的价值取向抉择，而西方政治发展理论的一元价值取向模式，对于国情各异的广大发展中国家的社会现实来说总有域外之音的感觉。邓小平在对建国以来社会主义政治发展历史反思的基础上对全球政治发展价值取向一元化潮流做出了积极回应，提出了多元协变政治发展价值取向的合理构想。     

微博问政在公民政治参与中的二重作用与推进思路

“微众时代，一条微博、一段微视频、一句流行语，都是微动力，都可能成为引起风暴的蝴蝶扇动的翅膀。”微博问政因其具有报纸、杂志、广播、电视等媒体所不具有的显著特点和优越性，在公众和政府之间架起了一条网上交流热线，体现着公众和政府之间积极的、动态的双向互动，推动了公民政治参与不断走向成熟，并逐渐成为公民政治参与的一种新机制。     

济南市国有企业思想政治工作“典型经验”的理性反思

山东小鸭集团、山东水泥厂等国有企业在近几年的工作中积极探索市场经济条件下国有企业思想政治工作的新方法、新手段,创造了济南市国企思想政治工作的"典型经验".该文旨在对这些"典型经验"进行理性反思,深入探讨其理论价值及实践意义,揭示其中蕴含的基本规律.     

思想政治教育客体主体论再探

主体和客体是思想政治教育中的一对基本范畴,思想政治教育中许多问题的阐述都离不开对思想政治主体和客体的理解及其它们之间相互关系的认识。随着社会的发展和基于对传统思想政治教育观的反思,人们对思想政治教育主客体关系有了进一步认识,确立了主体性思想政治教育理念,突出强调客体的主体性、能动性功能特点,增加了思想政治教育的针对性、有效性,反映了时代的要求和社会的呼唤。与此同时,面对社会多样化的发展趋势产生的负面影响,在考虑社会个体主体性充分发挥的同时,应兼顾人的社会性和合作性。     

从政治文化视角看协商民主制度的发展

在政治生活中,对于政治制度、政治机构设施和政治政策的关注往往是人们的重点,但除此以外,还有着更深层次和广泛的政治文化对我们政治生活、政治体系发生着影响。民主作为现代化国家的制度性标签已在世界各国取得广泛共识。随着对选举民主在西方世界发展中呈现出的种种问题的反思,协商民主成为了我国的国家战略。这一新的政治制度的发展和完善不可避免地受到我们的政治体系中政治文化的影响。因此,从政治文化角度来看我国协商民主发展的生长空间,对于作为社会主义民主重要内容的协商民主有重要意义,也有利于加快推进中国民主政治整体的协调发展。     

过犹不及:从大屠杀看政治现代性的阴暗面

经典作家往往将政治现代性视为一种政治进步意义上的属性,但是,20世纪人类历史上发生的犹太人大屠杀则暴露了政治现代性的阴暗面。现代政治制度的过度秩序和效率取向造成了人的道德催眠和责任漂流;现代政治文化中的"唯美主义"取向则将人异化为"草木化"和"非人化"的存在,这些特征产生了过犹不及的影响,使得大屠杀成为现代性的产物。在反思政治现代性阴暗面的基础上,加强法治建设,定位人的"目的"意义以及保障公共领域的发展,是规避政治现代性阴暗面的有效路径。     

思想政治教育方法发展论纲

随着世界多极化、经济全球化、信息高速化、文化多元化趋势的增强,思想政治教育方法发展问题已成为思想政治教育理论创新与实践发展的重要内容。以发展为切入点,对现代思想政治教育方法进行反思,从而阐明思想政治教育方法发展的必要性、可能性及思想政治教育方法的发展趋势。     

当代中国政府生态治理：一种新的结构治理模式探索

生态学世界观和绿色政治是西方后现代主义思潮的重要内容,它们主张世界的相互关联和整体性,以反思西方社会的现代工业文明。当代中国社会的转型要求政府改变传统的管理主义模式,向新型的治理模式转变。生态治理作为一种新的政府治理模式,从整个社会生态系统出发,包含了政治生态链环、政治生态资本和政治生态平衡三大支持系统,为当代中国政府治理提供了一种新的理论视角。     

公安工作反思小议

这次北京发生的反革命暴乱和全国一些大中城市发生的政治动乱,给公安机关提出了许多值得深思的问题。紧密联系反革命暴乱和政治动乱的实际,对近几年来的公安工作进行认真的反思,对于总结公安工作的历史经验,指导今后的公安工作,具有十分重要的意义。     

思想政治教育“边界意识”的书写——读金林南教授《思想政治教育学科范式的哲学沉思》

当下思想政治教育学科领域出现种种问题的症结在于思想政治教育学科建设中缺乏“边界意识”。金林南教授的著作是在严格学科规范与自觉反思精神推动下展开的对思想政治教育“边界意识”的刻画与塑造，旨在塑造思想政治教育的学科合法性与批判性，唤醒思想政治教育从业者的认同感与职业精神，从根源上解决思想政治教育的科学化问题。